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“双减”背景下小学高年级数学作业设计的新思路

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山西教育(教学) 2024年第3期 57-58页

作者：潘彩琴山西省太原市小店区八一小学校

作业是教学活动的重要组成部分，它能帮助学生温故知新，加强他们对知识点的运用和掌握能力。“双减”背景下，教师既要降低学生的学习压力，又要增强他们的学习质量。所以，教师要从实践的角度出发，合理改革作业的设计思路，注重作业...

作业是教学活动的重要组成部分，它能帮助学生温故知新，加强他们对知识点的运用和掌握能力。“双减”背景下，教师既要降低学生的学习压力，又要增强他们的学习质量。所以，教师要从实践的角度出发，合理改革作业的设计思路，注重作业的创新性、启发性与实践性，不断提升教学质量。一、设计生活型作业，加强学以致用的体验在围绕“双减”理念改革高年级数学作业期间，教师要有的放矢地剖析生活元素，设计生活型作业，让学生在代入感更强的体验中灵活掌握知识，提升数学思维。在具体设计时，

关键词：

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核心素养视野下小学数学课堂有效提问的研究

小学教学设计 2024年第29期 64-66页

作者：薄三玲山西省太原市小店区八一小学校

在教学中,教与学是教师与学生之间的双向互动,而教师的提问不仅是教学环节中有效实现教学互动、传授知识的基本手段,还是师生课堂互动沟通的桥梁。教师的有效提问往往会影响教学效果,乃至教学目标的达成。所以,一方面,高质量的提问能激... 详细信息

在教学中,教与学是教师与学生之间的双向互动,而教师的提问不仅是教学环节中有效实现教学互动、传授知识的基本手段,还是师生课堂互动沟通的桥梁。教师的有效提问往往会影响教学效果,乃至教学目标的达成。所以,一方面,高质量的提问能激发学生思考和探索的欲望,锻炼学生的思维能力,促进学生理解和掌握教学内容,发挥“引思促学”的作用,从而达到事半功倍的积极效果;另一方面,有效提问对教师而言也是提炼教学内容、优化教学手段的重要措施。

关键词：有效提问核心素养教学效果双向互动教学互动教学内容教学环节教学目标

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学校教育高质量发展的实践探索

教育理论与实践 2024年第11期44卷 33-35页

作者：韩晔麻文平山西省太原市万柏林区公园路万科紫郡小学山西太原030000

学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有... 详细信息

学校教育高质量发展是学校的根本任务和目标。学校教育高质量发展的路径是:实行中小学校党组织领导的校长负责制,加强党建统领,增强方向性;形成完善党建与教育教学齐头并进的工作机制,提供坚实保障,增强规范性;强化思想政治教育,形成有特色的校园文化,增强凝聚力;加强师德师风建设,激发教师内驱力,增强示范性;开展大思政课程建设,深化教学改革,增强创新性;以课题为载体,促进学校内涵发展,增强科学性。

关键词：学校教育中小学校党组织领导思想政治教育师德师风大思政课程

纵横贯通一体推进——区域推进思政课程一体化的实践探索

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教育理论与实践 2024年第17期44卷 3-4,9页

作者：刘志宏山西省太原市杏花岭区教育工委山西太原030000

山西省太原市杏花岭区中小学站在“贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务”的高度,进行了纵横贯通整体推进思政课程建设的探索:从横向而言,坚持系统观念,锚定建设目标,深耕四类课堂;从纵向而言,建立工作机制,开展学术交流,构建多元平... 详细信息

山西省太原市杏花岭区中小学站在“贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务”的高度,进行了纵横贯通整体推进思政课程建设的探索:从横向而言,坚持系统观念,锚定建设目标,深耕四类课堂;从纵向而言,建立工作机制,开展学术交流,构建多元平台,开展联合教研,打造了一批思政一体化精品课。

关键词：思政教育课程思政区域推进思政课程一体化

基于学习驱动力的学生逻辑思维能力培养实践——以动力学基础课程为例

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创新创业理论研究与实践 2024年第2期7卷 93-96页

作者：谢佳苗韩彩霞原梅妮赵宇峰中北大学山西太原030051 太原市小店区九一小学校山西太原030000

该文结合对动力学基础课程教学的思考与经验总结,提出了基于学习驱动力的学生逻辑思维能力培养的动力学基础课程改革方案:通过动力学问题导向式教学,培养学生的问题意识,激发学生的独立思考能力;通过互动教学,锻炼学生的参与能力,提升... 详细信息

该文结合对动力学基础课程教学的思考与经验总结,提出了基于学习驱动力的学生逻辑思维能力培养的动力学基础课程改革方案:通过动力学问题导向式教学,培养学生的问题意识,激发学生的独立思考能力;通过互动教学,锻炼学生的参与能力,提升学生的批判性思维能力;通过翻转课堂式教学,让学生理解知识和经验的本质;通过小组讨论式教学和创设典型情境,培养学生的团队合作精神;通过多元开放式考核和问题导向评价,优化学生的考核模式;通过改革动力学基础课程教学模式,高校可以培养出符合行业和社会发展需求的创新型人才。

关键词：学生学习驱动力动力学基础逻辑思维能力问题导向式教学翻转课堂

基于OBE理念的结构动力学课程即时评价教学模式研究

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创新创业理论研究与实践 2024年第3期7卷 118-121页

作者：郝文乾韩彩霞张鹏刘文辉中北大学山西太原030051 太原市小店区九一小学校山西太原030000

教师即时评价教学模式的主要目标是使学生认识到自己在课堂上的表现和行为的性质、结果以及明确未来学习中需要改进的方向。该文以学生的学习产出为关注点,对结构动力学课程中即时评价教学模式进行深入剖析和实践,基于OBE(成果导向教育... 详细信息

教师即时评价教学模式的主要目标是使学生认识到自己在课堂上的表现和行为的性质、结果以及明确未来学习中需要改进的方向。该文以学生的学习产出为关注点,对结构动力学课程中即时评价教学模式进行深入剖析和实践,基于OBE(成果导向教育)理念,整合与建构结构动力学课程知识体系,采用“课堂讲授+大作业”的教学方式,考查了学生运用该课程知识独立提炼问题和计算问题的能力。将即时评价教学模式应用于结构动力学课程的教学内容、实施方案、考核方式、学科融合和课程思政等方面,可培养具有创新和跨学科融合能力的高素质、交叉复合型人才。

关键词： OBE理念结构动力学即时评价教学模式创新能力考核方式

探秘动物朋友——二年级上册《小蝌蚪找妈妈》学习任务设计

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语文教学通讯 2024年第35期 29-30页

作者：裴明珠太原市实验小学山西太原030000

统编教材二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题,教学重点是“积累并运用表示动作的词语;借助图片,了解课文内容”。本单元选取的课文都包含一些关于自然的科学知识,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。二年级的学生已初步了... 详细信息

统编教材二年级上册第一单元以“大自然的秘密”为主题,教学重点是“积累并运用表示动作的词语;借助图片,了解课文内容”。本单元选取的课文都包含一些关于自然的科学知识,属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。二年级的学生已初步了解了识字的方法,懂得用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,以“探秘大自然”为学习主题,旨在了解大自然中一些事物的变化规律,知晓日常生活中的一些科学现象,产生阅读科学童话,探索大自然奥秘的兴趣,同时产生保护环境、热爱自然的意识。

关键词：课文内容学习主题统编教材创意表达《小蝌蚪找妈妈》文学阅读学习任务设计教学重点

终身体育视域下高职院校体育教学改革与引导策略

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鄂州大学学报 2024年第1期31卷 66-67页

作者：郭蓉蓉刘远远山西体育职业学院山西太原030006 太原市五一路小学山西太原030001

基于终身体育的高职院校体育教学实施需要有效围绕学生体育素养发展需求,培育学生终身体育观念,也需要引导学生主动参与体育活动,提高学生体育锻炼能力,取得理想学习效果。文章指出终身体育教育的主要发展方向,阐述基于终身体育的高职... 详细信息

基于终身体育的高职院校体育教学实施需要有效围绕学生体育素养发展需求,培育学生终身体育观念,也需要引导学生主动参与体育活动,提高学生体育锻炼能力,取得理想学习效果。文章指出终身体育教育的主要发展方向,阐述基于终身体育的高职体育教学改革与引导价值,并提出明确终身体育指导思想、采用俱乐部式体育教学等策略。

关键词：终身体育高职院校体育教学创新

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引领幸福教育航程:让更多师生拥有幸福人生

中小学管理 2024年第9期 5-8页

作者：史凤山山西省太原市实验小学教育集团

幸福是人生的主题,引领幸福教育航程,开启幸福人生教育,让师生成为有幸福感、有追求幸福能力的人,是我30余年教育生涯中的坚定信念与执着求索。这30余年来,我秉持“教师是太阳底下最光辉的职业”之信念,踏上人民教师征程;恪守“不知疲倦... 详细信息

幸福是人生的主题,引领幸福教育航程,开启幸福人生教育,让师生成为有幸福感、有追求幸福能力的人,是我30余年教育生涯中的坚定信念与执着求索。这30余年来,我秉持“教师是太阳底下最光辉的职业”之信念,踏上人民教师征程;恪守“不知疲倦,永远追求”的人生信条,开启教育事业追求;灵活运用新教育理念,成为班级管理、教学改革的行家里手。

关键词：班级管理人生信条事业追求教学改革新教育理念教育生涯幸福人生幸福感