检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

丁香花的秘密

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2025年第1期 48-49页

作者：韩逸腾岳凤霞(指导) 山东省高密市第一实验小学不详

春天一到,校园里丁香花便纷纷绽放,绚烂多彩,香气扑鼻。它们以无声的语言,诉说着纯真与美好的故事。这天,淘气包张明站在丁香树下,眉头紧锁——摘,还是不摘?他心里打起了鼓,就像孙悟空在蟠桃园里犹豫不决。

关键词：蟠桃园眉头紧锁丁香花孙悟空无声的语言

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“棋趣横生”

小星星（阅读100分）（小学4-6年级） 2025年第1期 50-51页

作者：刘佳铭王海燕(指导) 山东省高密市第三实验小学不详

周末午后,阳光透过窗帘的缝隙,轻柔地酒在小方桌上。我坐在桌边,手里握着冰凉的棋子。妈妈坐在对面,眼神里闪烁着挑战的光芒,似乎在说:“来吧,小将,战个痛快!”我心想:“哼,看我今天怎么用小兵大炮,让你的将军无处可逃。”

关键词：眼神无处可逃窗帘

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

按照STEM教育理念确立教学方式

小学科学 2025年第3期 100-102页

作者：刁霞平阴县实验小学山东

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科... 详细信息

在基础教育改革进程中,小学科学课堂教学改革也在继续深化,并取得了显著成果。STEM教育是一种新型教学理念,与新课改相适应。因此,小学科学教师应该在STEM教育理念的指引下,主动创新有关教学活动,把理论和实践有机结合起来,使学生的科学学习水平得到提高,科学素养和科学探究能力得以提升。基于此,本文首先简要分析了STEM教育理念及其实施原则,随后从多个方面阐述了STEM教育理念下的小学科学课堂教学策略。

关键词：小学科学 STEM教育理念教学方式

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“1234”父爱回归计划

新班主任 2025年第1期 9-10页

作者：刘传彬山东省平阴县实验小学

初识，心中疑惑重重开学第一天走进教室，角落里的一个身影引起了我的注意。那是小磊，一个曾经让两任班主任头疼不已的孩子，他衣着邋遢，看向我的眼神中带着几分不屑。接下来的一段时间里，小磊更是让我充分领略了他的“本事”。上课...

初识，心中疑惑重重开学第一天走进教室，角落里的一个身影引起了我的注意。那是小磊，一个曾经让两任班主任头疼不已的孩子，他衣着邋遢，看向我的眼神中带着几分不屑。接下来的一段时间里，小磊更是让我充分领略了他的“本事”。上课稍不注意，他就钻到了桌底或者跑出了教室。课下，他往同学身上抹鼻涕，将做手工的太空泥粘在女同学的辫子上……每次看到他，我心中的疑惑就会增长一分：小磊为什么会这样？

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

借用生活中的现象培养学生科学素养

小学科学 2025年第5期 115-117页

作者：尹承浩济南市章丘区实验小学山东

科学素养是基础教育的重要目标,《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出科学素养的具体内容为科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。文章结合具体案例,探讨了如何借用生活中的科学现象来激发学生的学习兴趣,培养其科学素养。

关键词：小学科学科学现象科学素养

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧用课后习题提升学生素养

语文世界（中旬刊） 2025年第1期 87-88页

作者：汤素文山东省日照市五莲县实验小学

课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用,是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到:化习题为主问题,优化教学设计;以习题为支架,指导阅读方法;以习题为桥梁,提... 详细信息

课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用,是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到:化习题为主问题,优化教学设计;以习题为支架,指导阅读方法;以习题为桥梁,提高语用能力;以习题为载体,提高人文素养。

关键词：小学语文课后习题提升素养

基于“审辩思维”的小学数学“五学”教学模式的建构

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2025年第2期 35-37页

作者：陈越江苏省南京市溧水区实验小学中山东路校区

“审辩思维”是一个主动经过审慎考虑,并利用知识证据来评估和判断其假设的过程。包括对自己和他人思维的分析与评估,形成合理的解决问题的方案或做出正确的决策,从而完善认知,形成自由、独立、理性、乐观的人格。文章依据《中庸》中“... 详细信息

“审辩思维”是一个主动经过审慎考虑,并利用知识证据来评估和判断其假设的过程。包括对自己和他人思维的分析与评估,形成合理的解决问题的方案或做出正确的决策,从而完善认知,形成自由、独立、理性、乐观的人格。文章依据《中庸》中“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”理论,提出“问学—探学—辩学—省学—用学”的基于“审辩思维”的小学数学“五学”课堂教学模式,以此培养学生的审辩思维能力,进而形成理性精神。

关键词：审辩思维教学模式教学环节

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

结对编程协作策略设计对计算思维的影响研究

中国远程教育 2025年第1期 96-112页

作者：魏雪峰魏铭慧王博涵谭伟陈红霞鲁东大学教育学院山东师范大学教育学部烟台经济技术开发区启明学校鲁东大学实验小学

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究... 详细信息

计算思维是信息科技课程要培养的重要核心素养，也是全球K-12课程的重要培养目标。结对编程是中小学编程教育中培养计算思维的常用方法，但依然存在编程参与度不高、易发生协作冲突、缺少反馈等现实困境。为了解决这些现实困境，本研究提出了结对编程协作策略设计原则：明确分组方式，制定协作契约，设计有效交互和扮演教师角色。在此基础上，设计了结对编程协作策略。研究过程中选取小学四年级166名学生为研究对象，其中实验组82人，采用结对编程协作策略；对照组84人，采用结对编程传统策略。实验结果表明：在计算思维方面，结对编程协作策略显著提升了小学生的计算思维，进一步分析发现，实验组男生的计算思维显著高于对照组男生，其中男男组中男生的计算思维提升尤为显著；在编程效能感方面，协作策略显著提升了小学生的编程效能感，进一步分析发现，实验组男生的编程效能感显著高于对照组男生，其中男男组、男女组男生的编程效能感均显著提高。在此基础上，本研究从组内角色变换、小组分组方式和教师角色扮演三方面，对小学编程教学提出了建议。

关键词：协作策略计算思维编程效能感结对编程编程教学

高扬自信风帆缔造最美教育——山东省临沂第二实验小学打造最美教育探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学校长 2015年第6期 60-62页

作者：郭凤群周凤洁山东省临沂第二实验小学

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。在这一指导思想的引领下,我校秉承"崇实笃行,知新致远,办人民满意的教育"的办学思想,... 详细信息

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。在这一指导思想的引领下,我校秉承"崇实笃行,知新致远,办人民满意的教育"的办学思想,以"高扬自信风帆,缔造最美教育"作为工作目标,凭借"最美教师"团队的倾心培育,朵朵最美的花蕾正在绚丽绽放。一、创新管理、引领成长,

关键词：教育探索崇实指导思想办学思想班级文化建设校园文化主题班会知识竞赛体验活动组织力