检索结果-南通市图书馆

航海教育研究 2011年第1期28卷 108-110页

作者：王建伟徐斌东北财经大学国际商务外语学院辽宁大连116025 大连海事大学外事处辽宁大连116026

介绍大学英语网络教学系统的中介语理论、建构主义学习理论等理论基础,概述大学英语网络教学系统的任务,提出大学英语网络教学系统的开发模型,探讨大学英语网络教学系统的素材处理。

关键词：网络教学系统中介语建构主义大学英语教学

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教育信息化背景下职前外语教师技术倾向研究

外语电化教学 2017年第6期 78-83页

作者：李涛欧阳护华广东外语外贸大学

本研究依据教师技术倾向理论,通过对某高校163名大四英语师范生进行问卷调查,运用SPSS23.0进行方差分析和判别分析,探讨了影响职前外语教师技术整合教学的倾向因素。研究发现,职前外语教师的技术创新性、计算机兴趣、计算机辅助教学态... 详细信息

本研究依据教师技术倾向理论,通过对某高校163名大四英语师范生进行问卷调查,运用SPSS23.0进行方差分析和判别分析,探讨了影响职前外语教师技术整合教学的倾向因素。研究发现,职前外语教师的技术创新性、计算机兴趣、计算机辅助教学态度及计算机自我效能是判别其技术整合教学的主要指标,而其计算机焦虑水平和一般创新性几乎没有判别意义。研究表明,职前外语教师能否在未来教学中有效整合技术,不仅取决于其教育技术能力,而且取决于其对计算机技术的倾向。本研究为外语教师教育提供了建议和启示。

关键词：职前外语教师技术倾向技术整合教学

多媒体投影情境下的大学英语学习僵化现象研究

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外语电化教学 2006年第4期 58-62页

作者：王顺玲张法科济南大学外语学院山东济南250022

本文在分析僵化现象理论研究的基础上，结合多媒体教学实践，利用问卷对多媒体投影情景下的大学英语学习僵化现象作了调查，并分析了调查结果及形成原因，最后有针对性地提出了改善多媒体投影教学，防止产生现代化教育技术下的僵化现象... 详细信息

本文在分析僵化现象理论研究的基础上，结合多媒体教学实践，利用问卷对多媒体投影情景下的大学英语学习僵化现象作了调查，并分析了调查结果及形成原因，最后有针对性地提出了改善多媒体投影教学，防止产生现代化教育技术下的僵化现象的措施。

关键词：大学英语过渡语僵化现象多媒体投影教学情境现代教育技术

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大学英语教学中跨文化意识的培养

金田 2012年第12期 204-205+195页

作者：马姝东北财经大学国际商学院

由于受应试教育的影响,我国以往的英语教学模式往往偏重于对阅读和写作能力的培养,对听说等跨文化交际技巧的培养在一定程度上比较忽视,从而导致了我国学生跨文化理解能力低下,交际能力差,从而阻碍了他们的跨文化交流。随着外语教学改... 详细信息

由于受应试教育的影响,我国以往的英语教学模式往往偏重于对阅读和写作能力的培养,对听说等跨文化交际技巧的培养在一定程度上比较忽视,从而导致了我国学生跨文化理解能力低下,交际能力差,从而阻碍了他们的跨文化交流。随着外语教学改革的深人,现代英语教学对文化给予越来越多的关注。本文作者就如何培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力提出了一些看法和建议。

关键词：语言文化跨文化交际英语教学

“以人民为中心”与西方民粹主义“找回人民”之辨

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高校马克思主义理论教育研究 2022年第1期8卷 61-71页

作者：张敏高琼西安工业大学马克思主义学院山东财经大学学报

何为“人民”是判断民主真伪的核心概念。当代西方民粹主义混淆人民的概念,打着“找回人民”的口号撕裂人民、制造对立和分裂,其实质是一种排他的本土主义的民主悖论。新时代“以人民为中心”的人民观则从目标、内涵、战略规划、实现路... 详细信息

何为“人民”是判断民主真伪的核心概念。当代西方民粹主义混淆人民的概念,打着“找回人民”的口号撕裂人民、制造对立和分裂,其实质是一种排他的本土主义的民主悖论。新时代“以人民为中心”的人民观则从目标、内涵、战略规划、实现路径等各个方面将“为人民”具体化、现实化,从而为我国现代民主政治的建构与发展提供了新时代的合法性支持和动力源泉。它响亮地回答了两种“人民观”孰真孰伪,是为现代民主发展提供的中国方案和对西方民粹主义“找回人民”的现实反击,更是认识和理解中国共产党执政理念及其执政立场、进一步贯彻落实新时代“以人民为中心”的发展思想的理论基础。

关键词：人民 “以人民为中心” 人民观民粹主义 “找回人民”

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非英语专业口语课堂活动的设计

运城高等专科学校学报 2001年第5期19卷 81-82页

作者：宁惠萍山西财经大学外语部山西太原030006

高校非英语专业口语课堂活动的设计应遵循注重以学生为中心 ,注重输入的质和量 ,注重输出的流利性和准确性原则 ,并要采取以分组活动为主的多种有效形式。

关键词：口语课课堂活动分组活动活动形式非英语专业高校英语教学

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浅论大学专业外语阅读教学

山西财经大学学报（高等教育版） 2002年第1期 54-55页

作者：张小林山西财经大学经贸外语学院山西太原030006

文章从精读与泛读两个方面对大学专业外语阅读教学进行论述 ,在阐明二者关系的同时又着重指出了它们各自存在的问题 ,继而有针对性地提出一些解决对策。此外还从辩证的观点出发 ,论及如何在阅读教学中体现渐进原则和骤进原则 ,以期用更... 详细信息

文章从精读与泛读两个方面对大学专业外语阅读教学进行论述 ,在阐明二者关系的同时又着重指出了它们各自存在的问题 ,继而有针对性地提出一些解决对策。此外还从辩证的观点出发 ,论及如何在阅读教学中体现渐进原则和骤进原则 ,以期用更加科学的方法探索有效阅读之途径。

关键词：专业外语阅读教学精读泛读大学教育外语教学

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《元认知视角下的二语听力教学》评介

中国外语教育 2013年第4期6卷 65-71,83页

作者：黄剑罗少茜北京师范大学中央财经大学

Vandergrift和Goh 2012年出版的《元认知视角下的二语听力教学》(Teaching and Learning Second Language Listening:Metacognition in Action)是一本从元认知视角探讨二语听力教学问题的最新力作。本文总结了该书的主要特点、介绍了各... 详细信息

Vandergrift和Goh 2012年出版的《元认知视角下的二语听力教学》(Teaching and Learning Second Language Listening:Metacognition in Action)是一本从元认知视角探讨二语听力教学问题的最新力作。本文总结了该书的主要特点、介绍了各章节的主要内容并指出了其不足之处。

关键词：元认知策略认知过程听力教学