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新课标视域下小学英语课堂教学策略

天津教育 2024年第3期 186-188页

作者：李惠玲山东省菏泽市牡丹区南城街道办事处侯店小学

虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主... 详细信息

虽然英语本身的复杂性让英语学习枯燥难懂,但是英语携带的文化性质又让英语学习过程充满了一定的趣味性,对活泼好动、对世界充满好奇、接受新事物很快的小学生而言,小学阶段是掌握一门新语言的最好时期。英语课堂作为学生学习英语的主要场所之一,分析小学英语课堂教学现状能够发现小学英语课堂教学中存在着诸多问题。本文就小学英语课堂教学中存在的问题,结合新课标的指导,提出一些提高小学英语课堂教学质量的策略。

关键词：小学英语课堂新课标学生学习英语英语学习过程教学中存在的问题视域下英语课堂教学策略诸多问题

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深度学习理念下小学数学大单元教学策略

天津教育 2024年第8期 171-173页

作者：武秋峰山东省菏泽市牡丹区南城办事处侯店小学

近年来,随着新课标的不断落实,深度学习理念的重要性逐渐凸显,为各学科教学指引了新的方向,并提出更高的教学目标与教学要求。深度学习作为一种新型的教育理念,要求教师改进教学方式,尽力发掘学生学习的潜能,促进学生主动探究,发展其综... 详细信息

近年来,随着新课标的不断落实,深度学习理念的重要性逐渐凸显,为各学科教学指引了新的方向,并提出更高的教学目标与教学要求。深度学习作为一种新型的教育理念,要求教师改进教学方式,尽力发掘学生学习的潜能,促进学生主动探究,发展其综合能力与素养。在实际教学中,深度学习展现出一些值得关注的特征,如强调拓展创新思维、聚焦自主实践、重视系统学习、要求学习反思等,向广大教师提出了更大的挑战。

关键词：深度学习小学数学学习理念自主实践主动探究学习反思拓展创新新课标

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小学数学学习中逆向思维训练路径

天津教育 2024年第6期 31-33页

作者：闫丽山东省菏泽市牡丹区南城街道办事处张楼小学

数学是一门以大量概念、规律和公式为主要教学内容的学科,在知识特点上偏向理科,在教学过程中强调对学生思维的调动。在小学阶段数学课程的教学中,对学生正向思维的训练强调构建完善的思维认知体系,而对学生逆向思维的训练则强调打破固... 详细信息

数学是一门以大量概念、规律和公式为主要教学内容的学科,在知识特点上偏向理科,在教学过程中强调对学生思维的调动。在小学阶段数学课程的教学中,对学生正向思维的训练强调构建完善的思维认知体系,而对学生逆向思维的训练则强调打破固有的思维认知的桎梏,整体而言是从发展和应试双视角出发,对学生思维、素养与能力展开的全面性培养。

关键词：主要教学内容双视角正向思维逆向思维数学课程思维认知小学数学学习小学阶段

新课标视野下小学语文项目化学习开展策略研究

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当代家庭教育 2024年第5期 161-163页

作者：李学严山东省菏泽市牡丹区皇镇街道办事处刘平坊小学

小学语文教学对学生的成长和发展影响深远。语文作为母语教育,是学生掌握基本语言技能的关键途径。通过小学语文教学,学生能够学会正确地理解、表达和运用语言,培养良好的阅读习惯和写作能力,为日后的学习和工作打下坚实的基础。因此,... 详细信息

小学语文教学对学生的成长和发展影响深远。语文作为母语教育,是学生掌握基本语言技能的关键途径。通过小学语文教学,学生能够学会正确地理解、表达和运用语言,培养良好的阅读习惯和写作能力,为日后的学习和工作打下坚实的基础。因此,重视小学语文教学,创新教学方式方法,提高教学质量,对于培养全面发展的人才具有重要意义。本文主要分析在小学语文教学中实施项目化教学存在的问题以及策略。

关键词：新课标小学语文项目化学习策略

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家校协同下的小学语文整本书阅读教学策略

天津教育 2024年第6期 67-69页

作者：马俊丽山东省菏泽市牡丹区南城办事处南关小学

阅读可以发展学生的想象力与理解能力,陶冶学生的审美情趣。培养学生的阅读能力是语文教育一直以来的重点内容,“整本书阅读”的提出有效弥补了小学语文教学中存在的以单篇式阅读为主、缺乏群文阅读的缺陷。将整本书阅读的教学方法与家... 详细信息

阅读可以发展学生的想象力与理解能力,陶冶学生的审美情趣。培养学生的阅读能力是语文教育一直以来的重点内容,“整本书阅读”的提出有效弥补了小学语文教学中存在的以单篇式阅读为主、缺乏群文阅读的缺陷。将整本书阅读的教学方法与家校协同结合起来,可以有效帮助学生提高阅读效率,扩充阅读知识面,达到良好的阅读效果,为小学语文的阅读教学提供操作性较强的现实路径。

关键词：小学语文整本书阅读家校协同群文阅读教学策略教学方法阅读效果语文教育

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基于自主学习能力培养的小学数学作业设计

天津教育 2024年第6期 177-179页

作者：周青山东省菏泽市牡丹区南城办事处张楼小学

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,... 详细信息

《辞海》将作业解释为“为完成学习方面的既定任务而进行的活动”,《教育大辞典》又把作业大致分为课堂作业与课外作业两个大类,以完成作业的时间、地点和目的作为主要划分依据。总的来说,作业的存在就是为了帮助学生巩固课堂所学知识,并在此基础上引导学生掌握迁移、运用所学知识解决实际问题的能力。

关键词：《教育大辞典》课堂作业自主学习能力培养课外作业划分依据解决实际问题的能力小学数学作业设计完成作业

学科核心素养下小学生数学符号意识的培养——以苏教版“多边形的面积”一课为例

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家长 2024年第17期 36-38页

作者：李存海山东省菏泽市定陶区滨河街道办事处东王店小学

学科核心素养引导下，数学学科教学要培养学生的符号意识，这是数学核心素养的关键表现。小学生数学符号意识的培养需从唤醒意识入手，本文以学科核心素养为指导，以苏教版小学数学教材中的“多边形的面积”一课为例，探讨在数学学科中...

学科核心素养引导下，数学学科教学要培养学生的符号意识，这是数学核心素养的关键表现。小学生数学符号意识的培养需从唤醒意识入手，本文以学科核心素养为指导，以苏教版小学数学教材中的“多边形的面积”一课为例，探讨在数学学科中培养小学生数学符号意识的策略。通过情境引导、解读符号、实际应用三个步骤来培养学生的符号意识，进一步提高其数学思维活性，帮助其解决实际生活中的问题，提高解题效率和对符号概念的理解程度。

关键词：

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“双减”背景下小学语文阅读指导策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第3期 0064-0067页

作者：朱晨雨菏泽市定陶区天中街道办事处西城小学山东菏泽274100

在“双减”背景下,阅读教学作为小学语文学科的重要组成部分,不仅是教学的重点,也是提升学生阅读能力的途径之一。语文阅读教学不仅能帮助学生掌握更多字词,还有助于学生有效理解文章内涵。阅读教学能够帮助学生增加阅读量,从而促进学... 详细信息

在“双减”背景下,阅读教学作为小学语文学科的重要组成部分,不仅是教学的重点,也是提升学生阅读能力的途径之一。语文阅读教学不仅能帮助学生掌握更多字词,还有助于学生有效理解文章内涵。阅读教学能够帮助学生增加阅读量,从而促进学生语文核心素养的形成。基于此,本文主要对“双减”背景下小学语文阅读指导的现状及策略展开研究。

关键词： “双减” 小学语文阅读

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小学语文教学中的群文阅读教学策略

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0059-0062页

作者：侯晓吟菏泽市定陶区天中街道办事处西城小学山东菏泽274100

小学语文阅读学习,随着新课程改革的推进不断增加,对于学生来说是一项十分重大的挑战,而学生对于阅读学习的兴趣在此背景下也显得尤为重要。新课标提倡教师利用新型的教学方法来提高学生阅读学习有效性,将传统学习中耗费在做题上的时间... 详细信息

小学语文阅读学习,随着新课程改革的推进不断增加,对于学生来说是一项十分重大的挑战,而学生对于阅读学习的兴趣在此背景下也显得尤为重要。新课标提倡教师利用新型的教学方法来提高学生阅读学习有效性,将传统学习中耗费在做题上的时间转移到阅读上去,改善学生只会考试而不会运用知识的教学问题。教师需要充分地利用群文阅读的教学方式来改变传统阅读教学中枯燥无味的教学课堂氛围。

关键词：小学语文群文阅读