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微观史学理论在高中历史教学中的渗透研究
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高考 2025年 第1期 72-74页
作者： 房翠敏 开封市第二十五中学
微观史学强调通过细致研究个体或小群体的历史经历来揭示更广泛复杂的社会历史背景，这种方法有助于丰富教学内容细节，拓宽学生的视野，并激发学生的学习兴趣。研究首先阐述了微观史学理论的内容，并对其在高中历史教育中的应用价值进... 详细信息
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“双减”背景下开展高中地理特色课后服务的探讨研究
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学周刊 2025年 第2期2卷 43-45页
作者： 辛艳杰 山东省胶州市实验中学 山东胶州266300
为了实现“减负提质”的目标,开展高中地理特色课后服务显得尤为重要。地理教师要立足于学情,整合利用身边各种资源,设计形式多样的课后服务,让学生摆脱传统学习模式的束缚,以更加自由、灵活的方式去探索地理世界,培养地理兴趣与热爱,... 详细信息
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表达性艺术治疗在高中心理健康课程中的应用
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中学课程辅导 2025年 第1期 102-104页
作者： 范宣文 山东省胶州市实验中学
在立德树人教育视角下，加强心理健康教育对高中生身心协调发展十分重要。在高中心理健康课程中实施表达性艺术治疗是一种创新的心理健康教育模式，能有效促进高中生的健康发展。教师在心理健康课程实践中，应利用多元形式，加强效果评... 详细信息
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浅谈课改背景下高中物理探究式教学设计组织策略
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学周刊 2025年 第3期3卷 44-46页
作者： 刘杰 山东省胶州市第一中学 山东胶州266300
在课改背景下,探究式教学作为一种创新且有效的教学方式,正逐渐受到广泛关注。教师在教学中要精准把握物理学科的知识体系和教学目标,通过巧妙设计教学环节、合理选择探究主题、科学引导探究过程,为学生创造一个积极、主动、富有探究性... 详细信息
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高中生物实验教学中如何提高学生思维能力
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学周刊 2025年 第3期3卷 128-130页
作者： 罗应菊 贵州省遵义市第十五中学 贵州遵义563000
探讨高中生物实验教学中学生思维能力培养的策略,是为了寻求更有效的措施,提供更优质的学习指导,让学生通过参与实验提高学习质量,提高综合思考能力。文章提出了提高思维能力的六个策略:设疑启思以引发学生探究兴趣;实施分组协作以促进... 详细信息
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数学建模思想在初中数学教学中的融入路径探究
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数理天地（初中版） 2025年 第1期 108-110页
作者： 李杰 山东省青岛市城阳第二十中学 266111
数学建模思想是数学教育的重要内容,对培养学生的数学素养和创新能力具有重要价值.本文基于建构主义学习理论、问题解决理论、STEM教育理念和核心素养培育等理论基础,分析初中数学建模教学的现状与问题,提出优化教学内容、创新教学方式... 详细信息
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核心素养背景下初中语文少教多学的意蕴探索
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语文世界（中旬刊） 2025年 第1期 33-34页
作者： 侯永辉 山东省菏泽市牡丹区第二十二初级中学
语文教师应当充分认识“少教多学”的理念,要注重培养学生的自主学习能力,用“少教多学”来保证学生自主学习的空间,促进学生核心素养的发展。
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关于创建节约型学校的理性问答
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教学与管理（中学版） 2006年 第2期 41-42页
作者： 孙洪振 梁兴军 山东宁阳第二十五中学
广大农村中小学普遍面临教育资源贫乏和办学经费紧张的问题.因此,在创建节约型社会的形势下,立足本职创建节约型学校更有其现实意义.作者梁兴军老师就此问题与宁阳25中孙洪振校长进行了探讨.
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学校管理需要换位体验
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教学与管理（中学版） 2006年 第7期 12-14页
作者： 孙洪振 梁兴军 山东宁阳第二十五中学
换位体验是指通过角色的转换和尝试,让员工从不同的视角审视和反思自己的工作,并亲身体验和理解他人的工作,从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高,并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法.其主要目的是通过换位体验... 详细信息
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赏识教育及其在教学实践中的应用
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思想政治课教学 2013年 第8期 28-29页
作者： 赵祝雍 北京市第二十五中学
＂赏识教育＂是由我国教育理论家周弘老师结合自身的教育经历提出的一种全新的教育理念。周老师将自己的聋哑女儿培养成留美博士生,成为对国家和社会有用的人,表明赏识教育这一教育理念有实践意义。
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