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“女皇”花花

小学生作文 2024年第12期 34-35页

作者：王钰莹赵明霞(指导) 山东省邹平市第一实验小学不详

一对三角形的小耳朵,睁着两只大大的黄色圆眼睛,倒三角形的软软的小鼻子,三瓣小嘴,再配上几根细长的胡须,这就是我家的高冷“女皇”——小猫花花。“女皇”的称号可不是随便叫的。花花绝对高冷。如果你想和它玩一会儿,它要么走开跳上高... 详细信息

一对三角形的小耳朵,睁着两只大大的黄色圆眼睛,倒三角形的软软的小鼻子,三瓣小嘴,再配上几根细长的胡须,这就是我家的高冷“女皇”——小猫花花。“女皇”的称号可不是随便叫的。花花绝对高冷。如果你想和它玩一会儿,它要么走开跳上高墙睡觉,要么钻进小洞。

关键词：倒三角形三角形胡须

语段的理解、建构与教学——例谈时间结构和空间结构的语段

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语文建设 2024年第4期 29-31页

作者：孙红东黄伟江苏省沭阳县第一实验小学南京师范大学

语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构... 详细信息

语段理解与建构是阅读与习作的基础。语段有不同的结构类型,其中时间结构和空间结构的语段是小学阶段最先见到且最为常用的两种。本文以小学语文教材和学生习作中的语段为例,阐释了什么是时间结构和空间结构的语段,它们具有怎样的结构形式和表达功能,以及如何分析与建构等问题,以此为小学阶段的语段教学提供基础知识与基本方法。

关键词：语段时间结构空间结构语段教学

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核心素养导向下的小学古诗词教学重构

学苑教育 2024年第19期 64-66页

作者：张文彦山东省成武县第一实验小学山东成武274200

作为中国传统文化的精魂,古诗词在了解古人、认识自身,感知传统文化底蕴,增强民族自豪感方面发挥的作用无可替代。古诗词学习是开启语文核心素养的金钥匙。教师从多重视角和维度出发,对古诗词教学展开分析、研究,探寻出一条崭新的教学... 详细信息

作为中国传统文化的精魂,古诗词在了解古人、认识自身,感知传统文化底蕴,增强民族自豪感方面发挥的作用无可替代。古诗词学习是开启语文核心素养的金钥匙。教师从多重视角和维度出发,对古诗词教学展开分析、研究,探寻出一条崭新的教学引导路径。针对当前小学古诗词教学存在的诵读品味不到位、教法学法形式单一等问题,必须在核心素养理念的指引下,对教学引导手段进行革新、优化,切实发挥古诗词教学美化心灵、情感熏陶的价值,提升教学内质。

关键词：核心素养小学古诗词重构

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基于深度学习视角的小学数学结构化教学探究

数学之友 2024年第10期38卷 67-68页

作者：马倩倩山东省邹平市第一实验小学山东滨州256200

小学数学结构化教学的应用能够有效保障小学数学教学的有效性,提升教学质量,在深度学习理念的作用下,其应用优势能得到进一步的发挥.本文以促进小学数学教学质量提升,发挥深度学习下小学数学结构教学的作用为目标,采用理论分析的方式,... 详细信息

小学数学结构化教学的应用能够有效保障小学数学教学的有效性,提升教学质量,在深度学习理念的作用下,其应用优势能得到进一步的发挥.本文以促进小学数学教学质量提升,发挥深度学习下小学数学结构教学的作用为目标,采用理论分析的方式,从结构化教学概述入手,了解这一教学模式的特征,再结合小学数学教学常见问题,对深度学习视角的小学数学结构化教学策略展开研究与探讨.

关键词：小学数学深度学习结构化教学教学改革

具身学习:让学生在峰值体验中发展思维——以“认识垂线”教学为例

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数学之友 2024年第12期38卷 44-46页

作者：李晓媛山东省邹平市第一实验小学山东滨州1256299

具身学习的探究活动,可以放大学生的多感官体验,调动学生视觉、听觉、触觉等感官系统,让学生自主自发地参与数学探究,在峰值体验中发展数学思维和数学素养.本文以“认识垂线”教学为例,对具身学习的相关问题作出具体阐述.

关键词：具身学习峰值体验认识垂线

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提高小学数学教学效率的策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第4期 0099-0102页

作者：侯秀华山东省菏泽市成武县第一实验小学山东菏泽274200

结合当前教学环境来看,参与学校教育是学生成长、发展的必经之路,尤其是在如今新课程标准全面普及的背景下,学校教育可以为学生学习发展提供更多的帮助。基于此,本文从小学数学课程的角度出发,结合以往教学过程中存在的问题,探究了提高... 详细信息

结合当前教学环境来看,参与学校教育是学生成长、发展的必经之路,尤其是在如今新课程标准全面普及的背景下,学校教育可以为学生学习发展提供更多的帮助。基于此,本文从小学数学课程的角度出发,结合以往教学过程中存在的问题,探究了提高教学效率的具体应用策略,希望可以为广大教育同仁提供借鉴,进一步提高小学数学教学的整体水平,为学生数学核心素养发展以及思维应用发展打下坚实基础。

关键词：小学教育数学课程教学效率策略实践

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麦田不同高度日极端气温预测技术研究

沙漠与绿洲气象 2024年第4期18卷 159-166页

作者：朱保美李密张继波黄丙玲山东省气象防灾减灾重点实验室山东济南250031 齐河县气象局山东齐河251100 博山区气象局山东淄博255213 山东省气候中心山东济南250031 齐河县农业农村局山东齐河251100

利用2019年1月—2022年6月麦田小气候自动观测站和齐河县国家基本气象观测站资料,分别采用多元线性回归和BP神经网络方法,建立不同天气类型下麦田30、60、150 cm日最高和日最低气温预测模型,分别选取麦田小气候观测站实测值、中国气象... 详细信息

利用2019年1月—2022年6月麦田小气候自动观测站和齐河县国家基本气象观测站资料,分别采用多元线性回归和BP神经网络方法,建立不同天气类型下麦田30、60、150 cm日最高和日最低气温预测模型,分别选取麦田小气候观测站实测值、中国气象局高分辨率陆面数据同化系统(HRCLDAS)逐小时温度实时产品和智能网格省级气温格点预报产品对模型预测值进行对比分析。结果表明:两种模型预测效果均能满足麦田气温预测需求,BP神经网络模型的预测精度略高于多元线性回归模型;两模型针对晴天时150 cm日最高气温预测效果最好,平均绝对误差均为0.5℃,均方根误差均为0.6℃,准确率均为100%;晴天时30 cm日最高气温预测效果最差。两模型针对不同天气类型不同高度日最高、日最低气温预测值与HRCLDAS气温格点实况值的一致性均较好,均方根误差范围分别为2.0~3.9和1.9~4.1℃;与气温格点预报值的误差较大,均方根误差范围分别为2.4~5.1和2.4~5.3℃。多元线性回归模型预测值与HRCLDAS气温格点实况值、气温格点预报值的一致性优于BP神经网络模型。

关键词：麦田多元线性回归 BP神经网络气温预测 HRCLDAS 智能网格预报

维普期刊数据库博看期刊

核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略

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当代家庭教育 2024年第11期 160-162页

作者：陈常娟山东省日照市莒县第一实验小学

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学... 详细信息

本研究通过文献综述和实地调查,分析了当前小学科学教学中存在的问题,并提出了以核心素养为导向的课程整合与教学策略。研究中,设计了跨学科整合的问题驱动式教学策略,并结合实践操作和合作学习进行教学实验。实验预期结果表明,该教学策略能够有效提升学生的科学知识掌握程度、科学探究能力以及合作与交流能力,有助于培养学生的创新思维和解决问题能力。核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略具有积极的实践意义和推广价值。未来将进一步探索教学策略的优化与创新,以适应学生的学习需求和科学素养发展目标。

关键词：核心素养小学科学课程整合教学策略

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小学数学教学中情境教学模式的建构

新课程教学（电子版） 2024年第4期 108-110页

作者：崔月灿山东省渮泽市成武县郜城第一实验小学

在小学数学学科知识的教学中,只有基于学生的认知规律以及年龄特征进行教学,才更有利于提升教学实效。情境教学法能使数学的抽象性变弱,使学生通过直观的方式学习数学知识,从而使学生的数学思维能力得到有效培育。在数学教学中,通过情... 详细信息

在小学数学学科知识的教学中,只有基于学生的认知规律以及年龄特征进行教学,才更有利于提升教学实效。情境教学法能使数学的抽象性变弱,使学生通过直观的方式学习数学知识,从而使学生的数学思维能力得到有效培育。在数学教学中,通过情境构建,可以使学生对数学知识与生活实际更好地联系起来,学生在运用数学时更加自如,更能激发学生的联想,使学生在已有的经验的支持下,通过数学知识的使用解决生活中的问题。

关键词：小学数学情境教学数学思维能力