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舒肝解郁胶囊辅助治疗女性更年期高血压伴焦虑的临床效果

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中外女性健康研究 2024年第6期 47-49页

作者：樊玉梅高青县黑里寨中心卫生院山东淄博256306

目的:探讨舒肝解郁胶囊辅助治疗女性更年期高血压伴焦虑的临床效果。方法:选取2022年1月至2023年12月于本院就诊的更年期高血压伴焦虑患者70例,采用数字随机表法分为对照组(35例)和观察组(35例)。对照组患者采用抗高血压药物及抗焦虑药... 详细信息

目的:探讨舒肝解郁胶囊辅助治疗女性更年期高血压伴焦虑的临床效果。方法:选取2022年1月至2023年12月于本院就诊的更年期高血压伴焦虑患者70例,采用数字随机表法分为对照组(35例)和观察组(35例)。对照组患者采用抗高血压药物及抗焦虑药物治疗,观察组患者在对照组基础上采用疏肝解郁胶囊辅助治疗,均连续治疗6周。比较两组临床疗效及药物不良反应率,观察治疗前后汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分、世卫组织生活质量100评分(WHOQOL100)变化。结果:观察组临床总有效率高于对照组(97.14%vs 82.83%,P0.05)。结论:疏肝解郁胶囊辅助治疗女性更年期高血压伴焦虑可提高临床效果,降低患者血压水平,改善患者心理状态及睡眠质量,提高生活质量,且安全性佳。

关键词：更年期高血压伴焦虑舒肝解郁胶囊血压水平心理状态

吡拉西坦联合尼莫地平治疗脑梗塞后血管性痴呆的效果及对患者血管内皮功能影响探究

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第8期 0081-0084页

作者：董军华高青县黑里寨中心卫生院内科山东淄博256306

分析吡拉西坦联合尼莫地平治疗脑梗塞后血管性痴呆的效果及对患者血管内皮功能影响。方法在本研究期间,选择2020年12月至2022年12月期间,共82例经本院诊断为脑梗塞后并发血管性痴呆的病例。对照组采取尼莫地平治疗,观察组应用吡拉西坦... 详细信息

分析吡拉西坦联合尼莫地平治疗脑梗塞后血管性痴呆的效果及对患者血管内皮功能影响。方法在本研究期间,选择2020年12月至2022年12月期间,共82例经本院诊断为脑梗塞后并发血管性痴呆的病例。对照组采取尼莫地平治疗,观察组应用吡拉西坦联合治疗,对比相应的应用效果。结果观察组组的治愈与改善总比例为97.14%,明显超过控制组的82.86%(P值<0.05)。在治疗后,两组的MoCA量表和ADL评分均呈现增长,同时NPI评分均下降,但观察组在这些指标上表现出更优效果(P值<0.05)。此外,两组的NO浓度均增加,而ET-1浓度均减少,观察组在这两项指标上的改善也更为显著(P值<0.05)。治疗后,全血高切和低切粘度、血浆粘度以及红细胞聚集指数在两组中均有下降,观察组的降低程度更深(P值<0.05)。药物副作用的发生率在两组间无显著差异(P值<0.05)。GQOL-74各项评分在治疗后于两组中均提升,观察组的提升幅度更大(P值<0.05)。结论吡拉西坦配合尼莫地平对脑梗塞后血管性痴呆的治疗效果优良,能有效提升患者认知功能、神经精神状态和生活自理能力,增强血管内皮功能,改善生活质量,降低血液粘稠度,具有较高的临床应用价值。

关键词：吡拉西坦尼莫地平脑梗塞后血管性痴呆血管内皮功能影响

以教材为源施习题设计——以鲁教版初中数学教材为例

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数理天地（初中版） 2024年第17期 20-21页

作者：张飞飞张娜山东省高青县实验中学 256300 山东省高青县第二中学 256300

近年来,随着教育的不断发展,教师始终在寻找、实践和研究如何最大化利用教科书的示例和练习题,以提升其教育意义和作用.基于此,本文以鲁教版初中数学教材为例进行习题设计,以全面系统地提高学生的数学思维能力,促进其德智体美劳全面发展... 详细信息

近年来,随着教育的不断发展,教师始终在寻找、实践和研究如何最大化利用教科书的示例和练习题,以提升其教育意义和作用.基于此,本文以鲁教版初中数学教材为例进行习题设计,以全面系统地提高学生的数学思维能力,促进其德智体美劳全面发展,助力初中教学工作再上新台阶.

关键词：初中生数学教学思考路径

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基于“航空航天”情境的中考化学试题赏析

数理化学习（初中版） 2024年第2期 61-64页

作者：阮守朋李峰李志刚山东省高青县实验中学 256300 山东省高青县教学研究室 256300

以2023年中考试题为例,选取以我国航空航天为情境的试题,分析试题考点,寻求解题思路和策略,认识化学科学在材料研制、能源科学、航天工程等现代科学技术领域的重要基础,感悟中国航天事业的巨大成就,落实学科育人功能.

关键词：航空航天中考试题初中化学

初中物理跨学科实践的研究与实施——以“防溺水安全教育”为例

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物理教师 2024年第5期45卷 39-43页

作者：彭延兵山东省淄博市高青县教学研究室山东淄博256300

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体... 详细信息

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体,整合生物、地理、心理等学科中的相关知识来探索跨学科实践的实施路径.

关键词：跨学科实践防溺水安全教育

优质护理服务在预防接种门诊中的应用效果评价

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第2期 0130-0133页

作者：庄婴婴高青县黑里寨中心卫生院预防接种科山东淄博256306

分析预防接种门诊中,运用优质护理的效果。方法将2022.8-2023.8间接种的儿童置入实验中,共计56人,按抓阄形式均分为:对照及观察组,经常规医护优质护理,将实验结果对比分析。结果所有儿童在接受护理前,其哭闹行为比较严重,数值比较之后... 详细信息

分析预防接种门诊中,运用优质护理的效果。方法将2022.8-2023.8间接种的儿童置入实验中,共计56人,按抓阄形式均分为:对照及观察组,经常规医护优质护理,将实验结果对比分析。结果所有儿童在接受护理前,其哭闹行为比较严重,数值比较之后(P>0.05),观察组在经护理后,儿童出现哭闹的行为逐渐减轻,同时儿童产生的负面问题较少,接种率高,对接种的配合性强,其中家长对护理工作的以及接种工作的满意度提高,数值比较之后(P<0.05)。结论预防接种门诊中,在儿童实行接种期间,对其实行优质化护理,能够使儿童的哭闹行为逐渐得到控制,使其能够配合接种的工作,提高接种成功率。同时经护理之后,儿童在接种期间出现的负面问题比较少,家长对其工作的满意度高。

关键词：优质护理预防接种门诊应用效果

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传染病的护理管理和医院感染的控制效果评价

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2024年第2期 0008-0011页

作者：庄婴婴高青县黑里寨中心卫生院预防接种科山东淄博256306

探究传染病实行护理管理工作的效果。方法 2022.7-2023.8内出现传染病的门诊患者,总共人数为50人,按抓阄均分:对照组(传统护理),以及观察组(护理管理+医院感染控制),将其实验中的结果进行汇总分析。结果观察组经管理后,医院感染得到明... 详细信息

探究传染病实行护理管理工作的效果。方法 2022.7-2023.8内出现传染病的门诊患者,总共人数为50人,按抓阄均分:对照组(传统护理),以及观察组(护理管理+医院感染控制),将其实验中的结果进行汇总分析。结果观察组经管理后,医院感染得到明显的控制,其患者对管理工作的满意度比较高,同时通过管理之后,其护理工作的质量逐渐提高,其管理的效果比较高,数值比较后(P<0.05)。结论在医院门诊传染病患者就诊期间,对其经护理管理以及医院感染控制之后,能够使医院感染控制效果提高,并提高其护理的工作质量,使患者对其工作的满意度提高。

关键词：传染病护理管理医院感染控制

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论初中英语教学中学生语言能力的培养

中学生英语 2024年第20期 123-124页

作者：王静李东山东省淄博市高青县第六中学山东省淄博市高青县实验中学

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,... 详细信息

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,从而无法表达自己想法和观点,慢慢地就会丧失主动讲英语的欲望和动力。为此,要转变教学观念,增进师生交流沟通,教师要主动寻找话题和学生互动交流,引导学生使用英语讲自己的观点和想法表达出来,构建和谐融洽的师生关系,创造语言能力锻炼机会,激发学生语言表达的欲望,提高学生的英语语言能力.

关键词：转变教学观念初中英语教学师生交流学生核心素养英语语言能力互动交流语言能力的培养语言思维能力

基于主题意义的初中英语大单元阅读教学策略与方法

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中学生英语 2024年第34期 41-42页

作者：柳小叶山东省淄博市高青县实验中学

随着外语教育研究的深入，主题意义在阅读教学中的重要性日益凸显。而在英语新课标要求下，以大单元为单位的阅读教学是教学主题和语境意义的基本教学单位。许多研究表明，基于主题意义的阅读教学能够帮助学生更好地理解文章内容，提高...

随着外语教育研究的深入，主题意义在阅读教学中的重要性日益凸显。而在英语新课标要求下，以大单元为单位的阅读教学是教学主题和语境意义的基本教学单位。许多研究表明，基于主题意义的阅读教学能够帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。与此同时，大单元教学策略已经成为英语教学的重要趋势。大单元教学策略强调将相关的内容整合在一个教学单元中，有利于学生形成对主题的深入理解。然而，如何在初中英语大单元阅读教学中实施基于主题意义的教学策略，仍然是一个需要进一步研究的问题。

关键词：