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初中物理跨学科实践的研究与实施——以“防溺水安全教育”为例

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物理教师 2024年第5期45卷 39-43页

作者：彭延兵山东省淄博市高青县教学研究室山东淄博256300

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体... 详细信息

义务教育物理课程标准(2022年版)已经发布,课程目标中明确提出跨学科实践的要求.这对于已经习惯了学科教学的教师是一个挑战.怎样实施跨学科实践成为教师需要探索研究的新课题.通过防溺水安全教育实践案例,以8年级所学的力学知识为主体,整合生物、地理、心理等学科中的相关知识来探索跨学科实践的实施路径.

关键词：跨学科实践防溺水安全教育

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基于“航空航天”情境的中考化学试题赏析

数理化学习（初中版） 2024年第2期 61-64页

作者：阮守朋李峰李志刚山东省高青县实验中学 256300 山东省高青县教学研究室 256300

以2023年中考试题为例,选取以我国航空航天为情境的试题,分析试题考点,寻求解题思路和策略,认识化学科学在材料研制、能源科学、航天工程等现代科学技术领域的重要基础,感悟中国航天事业的巨大成就,落实学科育人功能.

关键词：航空航天中考试题初中化学

以教材为源施习题设计——以鲁教版初中数学教材为例

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数理天地（初中版） 2024年第17期 20-21页

作者：张飞飞张娜山东省高青县实验中学 256300 山东省高青县第二中学 256300

近年来,随着教育的不断发展,教师始终在寻找、实践和研究如何最大化利用教科书的示例和练习题,以提升其教育意义和作用.基于此,本文以鲁教版初中数学教材为例进行习题设计,以全面系统地提高学生的数学思维能力,促进其德智体美劳全面发展... 详细信息

近年来,随着教育的不断发展,教师始终在寻找、实践和研究如何最大化利用教科书的示例和练习题,以提升其教育意义和作用.基于此,本文以鲁教版初中数学教材为例进行习题设计,以全面系统地提高学生的数学思维能力,促进其德智体美劳全面发展,助力初中教学工作再上新台阶.

关键词：初中生数学教学思考路径

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新课标下初中信息科技理论课教学模式初探

中国信息技术教育 2024年第11期 40-43页

作者：靳飞飞阮霞山东省淄博市高青县实验中学山东省淄博市高青县教学研究室

新课标背景下信息科技理论课中的师生的互动、教学活动的组织、课程内容的呈现、教学效果的评估等都有了新的面貌,这是适应培养学生的四大核心素养、提高学生综合运用知识解决实际问题的能力这一教学要求的结果。本文初步探索了初中信... 详细信息

新课标背景下信息科技理论课中的师生的互动、教学活动的组织、课程内容的呈现、教学效果的评估等都有了新的面貌,这是适应培养学生的四大核心素养、提高学生综合运用知识解决实际问题的能力这一教学要求的结果。本文初步探索了初中信息科技理论课的教学模式,为初中信息科技理论课的教学模式改革提供了有价值的借鉴和参考。

关键词：新课标信息科技理论课教学模式

多元文化背景下小学音乐课堂教学实践策略构建

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多元文化背景下小学音乐课堂教学实践策略构建

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：王晓梦山东省淄博市高青县田镇学区中心小学

本文旨在提供关于多元文化背景下小学音乐课堂教学实践策略的建议。通过调查了解学生的多元文化背景,引入多元文化音乐作品和表演形式,鼓励学生分享自己的文化音乐经验,组织文化交流活动培养跨文化意识等方式,可以帮助学生更好地了解和... 详细信息

本文旨在提供关于多元文化背景下小学音乐课堂教学实践策略的建议。通过调查了解学生的多元文化背景,引入多元文化音乐作品和表演形式,鼓励学生分享自己的文化音乐经验,组织文化交流活动培养跨文化意识等方式,可以帮助学生更好地了解和尊重不同文化的音乐特色,促进他们的全面发展和融入感。这些策略可以丰富音乐教学内容,提高学生的艺术修养和跨文化交流能力。

关键词：多元文化小学音乐教学策略

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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学科核心素养背景下的初中英语教学路径

中学生英语 2024年第30期 53-54页

作者：赵文娟山东省淄博市高青县实验中学

核心素养视角下的初中英语教学质量不断提升，将重视知识转变为重视学生综合素养和全面发展，所以，教师要在课堂中重视学生听说读写等方面教学的体现，为英语核心素养发展提供机会和平台，并培养学生独立思维和独立学习能力，持续性提...

核心素养视角下的初中英语教学质量不断提升，将重视知识转变为重视学生综合素养和全面发展，所以，教师要在课堂中重视学生听说读写等方面教学的体现，为英语核心素养发展提供机会和平台，并培养学生独立思维和独立学习能力，持续性提升英语综合能力，为教育改革、课程总目标构建高效英语课堂，真正落实教育改革要求。本文以学习能力、文化意识、思维品质和语言能力为切入点提出几点教学策略，充分发挥核心素养的引领作用。

关键词：

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论初中英语教学中学生语言能力的培养

中学生英语 2024年第20期 123-124页

作者：王静李东山东省淄博市高青县第六中学山东省淄博市高青县实验中学

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,... 详细信息

语言能力的培养是英语教学的重要目标之一,也是发展学生核心素养的重要内容之一。传统教学模式注重学生对理论知识的理解和掌握,忽视了学生语言思维能力的锻炼和培养。很多教师在课堂上没有给学生流出语言交流的时间,学生只能听不能讲,从而无法表达自己想法和观点,慢慢地就会丧失主动讲英语的欲望和动力。为此,要转变教学观念,增进师生交流沟通,教师要主动寻找话题和学生互动交流,引导学生使用英语讲自己的观点和想法表达出来,构建和谐融洽的师生关系,创造语言能力锻炼机会,激发学生语言表达的欲望,提高学生的英语语言能力.

关键词：转变教学观念初中英语教学师生交流学生核心素养英语语言能力互动交流语言能力的培养语言思维能力

基于主题意义的初中英语大单元阅读教学策略与方法

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中学生英语 2024年第34期 41-42页

作者：柳小叶山东省淄博市高青县实验中学

随着外语教育研究的深入，主题意义在阅读教学中的重要性日益凸显。而在英语新课标要求下，以大单元为单位的阅读教学是教学主题和语境意义的基本教学单位。许多研究表明，基于主题意义的阅读教学能够帮助学生更好地理解文章内容，提高...

随着外语教育研究的深入，主题意义在阅读教学中的重要性日益凸显。而在英语新课标要求下，以大单元为单位的阅读教学是教学主题和语境意义的基本教学单位。许多研究表明，基于主题意义的阅读教学能够帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。与此同时，大单元教学策略已经成为英语教学的重要趋势。大单元教学策略强调将相关的内容整合在一个教学单元中，有利于学生形成对主题的深入理解。然而，如何在初中英语大单元阅读教学中实施基于主题意义的教学策略，仍然是一个需要进一步研究的问题。

关键词：

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信息技术助力初中物理教学的实践探索

中学课程辅导 2024年第16期 111-113页

作者：曹国超山东省淄博市高青县实验中学

随着教育信息化发展进程的逐步加快，在初中阶段的物理教学中融入信息化技术，不仅丰富了教学的方法，同时也使初中物理教学更为高效、趣味十足。初中物理课程主要是引导学生掌握基础理论知识、建立物理素养、形成物理兴趣、具备物理实... 详细信息

随着教育信息化发展进程的逐步加快，在初中阶段的物理教学中融入信息化技术，不仅丰富了教学的方法，同时也使初中物理教学更为高效、趣味十足。初中物理课程主要是引导学生掌握基础理论知识、建立物理素养、形成物理兴趣、具备物理实操能力，信息技术的引入能够帮助学生较为便利地操作物理实验，符合初中生学习心理发展需求。教师应积极探究信息技术与初中物理教学相融合的实践策略，提升初中物理课堂教学质量与效果。

关键词：初中物理信息技术互动课堂