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检索条件"机构=山东省高密市康成小学"
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靠什么提升民族素质——山东省高密市康成小学养成教育扫描
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教书育人（校长参考） 2006年 第8期 22-25页
作者： 赵徽 赵德宝 山东高密市教育局
'为民族准备明天素质,为学生终生幸福奠基!'这早已成为教育界颇为响亮的一个口号.然而,究竟靠什么、如何才能真正高效地将'口号'落实到'位'?
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靠什么提升民族素质——山东省高密市康成小学养成教育扫描
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教书育人 2006年 第24期 22-25页
作者： 赵徽 赵德宝 山东高密市教育局
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掘开生活之源 引来创作清泉
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当代教育科学 2009年 第20期 23-29页
作者： 王香兰 郝其福 山东省高密市康成路小学
多年来，孩子们每到作文课总是“皱眉头”、“咬笔杆”、“挤牙膏”，苦于“无话可说”、“有话不会说”。对于这个难题，我一直苦苦思索并开展了实验。
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在快乐中达成养成教育目标
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人民教育 2015年 第18期 42-44页
作者： 吕彩云 鞠庆喜 山东省高密市康成小学
学校在教育中经常发现，一些学生不知道父母的生日，体谅不到父母的辛苦，平时跟同学交往意识不到诚信的可贵，即使一再做错事也没有丝毫悔改……
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《松鼠》的结尾是不和谐的音符吗
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语文建设 2002年 第12期 32-33页
作者： 单咏梅 山东省高密市康成中学
学习法国作家布丰的,在指导学生反复朗读课文的基础上,我让他们提出自己的疑难问题或是自己感兴趣的问题.
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巧用课后习题 提升学生素养
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语文世界 2025年 第2期 87-88页
作者： 汤素文 山东省日照市五莲县实验小学
课后习题是语文教材不可缺少的组成部分。充分发挥课后习题的作用，是真正落实单元语文要素、提高学生语文素养和人文素养的重要抓手。教学中教师应当努力做到：化习题为主问题，优化教学设计；以习题为支架，指导阅读方法 ；以习题为... 详细信息
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《中国历史》(七年级上)课堂学习思维评价初探
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历史教学问题 2004年 第1期 96-98页
作者： 王振邦 山东省高密市康成中学
以全日制义务教育《历史课程标准》(实验稿)[以下简称课标]编写的华东师大版初中《中国历史》(七年级·上)新编教科书要求教师利用多元化的评价方式对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。这就要求... 详细信息
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模拟法庭综合实践活动课的探索和尝试
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思想政治课教学 2002年 第7期 74-75,91页
作者： 杜爱华 山东省高密市康成中学
现在由我宣读法庭纪律: 诉讼参与人应遵守法庭纪律,维护法庭秩序,不得喧哗、吵闹,不得中途退庭。发言、陈述、辩论须经审判长许可。
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探究酵母发酵的最佳条件的实验设计方案
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生物学教学 2002年 第12期27卷 7-8页
作者： 张术良 李桂芳 山东省高密市康成中学 261500
《科学》教材(华东师大版)第六章的第三节"细菌和真菌"中有一个学生探究活动"探究酵母菌发酵的最佳条件".学习这部分内容时值隆冬,我们鼓励学生利用自然条件,让学生自由组合进行实验方案的设计,给学生提供了两台恒温箱、足量的面粉和酵... 详细信息
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慎用批评之剑
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班主任 2004年 第1期 36-37页
作者： 王鹏飞 山东省高密市康成中学 261500
闻名遐尔的心理学家史金诺经动物试验证明:因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力也更长久;因坏行为而受到处罚的动物,不论学习速度或持久力都比较差.研究显示,这个原则用在人的学习行为上也有同样的结果."用多把尺子衡量学生"、... 详细信息
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