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感受美·欣赏美·创造美——小学数学教学中的美育渗透

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科学之友 2024年第1期 106-107页

作者：王希超山东省滨州市邹平市第一实验小学

近年来,教育行业快速发展,在小学数学教学中渗透美育显得越来越重要,这不仅可以提高学生的审美情趣,还能够让学生在学习数学的同时感受数学的魅力,领悟数学的美感。这就需要小学数学教师探索在课堂教学中渗透美育的策略,强化美育的教育... 详细信息

近年来,教育行业快速发展,在小学数学教学中渗透美育显得越来越重要,这不仅可以提高学生的审美情趣,还能够让学生在学习数学的同时感受数学的魅力,领悟数学的美感。这就需要小学数学教师探索在课堂教学中渗透美育的策略,强化美育的教育力度,让学生学会感受、欣赏数学的美,从而调动学生的学习热情,让学生轻松快乐地学习数学知识。

关键词：美育渗透小学数学教师渗透美育小学数学教学欣赏美数学的美感受美教育力度

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模型还原，破解数学难题的利剑

家长 2024年第10期 30-31页

作者：李娜山东省滨州市邹平市第一实验小学

父子关于作业的“论战”一天晚上十点多了，电话铃突然响起，打开一看，是一个朋友，赶忙接通：“你好，休息了吗？这么晚了给你打电话，就是想和你拉拉呱（山东方言，说话、聊天的意思）。”我“：不晚，不晚，怎么啦？”友“：今天和...

父子关于作业的“论战”一天晚上十点多了，电话铃突然响起，打开一看，是一个朋友，赶忙接通：“你好，休息了吗？这么晚了给你打电话，就是想和你拉拉呱（山东方言，说话、聊天的意思）。”我“：不晚，不晚，怎么啦？”友“：今天和聪聪生了一晚上的气！”我“：聪聪那么懂事，怎么会惹你生气？”友“：我觉得，自从上了四年级，他的脑子就出问题了！”我“：怎么可能？这话从何说起？”友：“最近聪聪学习成绩下降，作业总不会做，

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来源：博看期刊

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以问题为导向：小学数学课堂中的探究式学习

第二课堂(D) 2024年第6期 45-46页

作者：张俊香山东省东营市垦利区第一实验小学

随着教育改革的不断深入，探究式学习已成为教育工作者关注的重要教学方式，其旨在培养学生独立思考、解决问题的能力。在小学数学教学中，教师需要借助信息技术来提高探究式学习的效果，以问题为导向开展丰富的教学实践活动，培养学生...

随着教育改革的不断深入，探究式学习已成为教育工作者关注的重要教学方式，其旨在培养学生独立思考、解决问题的能力。在小学数学教学中，教师需要借助信息技术来提高探究式学习的效果，以问题为导向开展丰富的教学实践活动，培养学生的数学学习能力与探究能力。以青岛版五四制三年级数学上册“风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）”为例，我为学生创设了立体化的问题情境，让学生在思考中学习数学知识，提高数学应用能力，运用数学思维解决实际问题，以此来促进学生的学习、成长与发展。

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核心素养下的小学音乐“智趣美”教学

家长 2024年第14期 136-138页

作者：马兆梅山东省临沂沂河实验小学

在小学音乐教学中，教师需要依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的教育改革要求，在教授学生基础知识和音乐技巧的基础上，培养学生的艺术表现、文化理解、审美感知和创意实践等，促进学生的核心素养发展。因此，教师需要打造“...

在小学音乐教学中，教师需要依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的教育改革要求，在教授学生基础知识和音乐技巧的基础上，培养学生的艺术表现、文化理解、审美感知和创意实践等，促进学生的核心素养发展。因此，教师需要打造“智趣美”的音乐课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，有效落实核心素养理念。为有效激发学生学习音乐的热情，教师需要通过多样化的教学方式，具有趣味性的教学方法，使学生体会到音乐知识的魅力。

关键词：

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跨学科教育与小学音乐教育的整合策略研究

跨学科教育与小学音乐教育的整合策略研究

2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会

作者：田辉山东省成武县第一实验小学

本研究探讨了跨学科教育与小学音乐教育的整合策略。研究的主要论点在于,通过将不同学科与音乐教育相互融合,可以促进小学生的综合发展,提高他们的学习成就和创造力。本文将阐述这一论点,并提出具体的整合策略,以实现跨学科教育和音乐... 详细信息

本研究探讨了跨学科教育与小学音乐教育的整合策略。研究的主要论点在于,通过将不同学科与音乐教育相互融合,可以促进小学生的综合发展,提高他们的学习成就和创造力。本文将阐述这一论点,并提出具体的整合策略,以实现跨学科教育和音乐教育的有机结合。这项研究旨在探讨如何将跨学科教育与小学音乐教育有机地融合,以促进小学生的全面发展。我们认为,通过整合不同学科,特别是音乐教育,可以增强学生的创造力、审美情感和学术成就。本研究提出了一系列策略,旨在帮助教育者更好地将跨学科元素融入音乐教育中。这些策略涵盖了课程设计、教学方法和资源利用等方面,以确保学生在学习音乐的同时也能受益于其他学科的知识。

关键词：跨学科教育小学音乐教育整合策略

来源： cnki会议评论

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浅析读写融合教学的策略

语文世界 2024年第21期 90-91页

作者：刘喜凤山东省德州市宁津县第一实验小学

读写融合教学是一种多元化的教学模式，强调学生不仅要理解文章结构，还要掌握相关的写作技巧，并将所学知识点进行整合，融入自己的写作中。这种教学方法并非单向地通过阅读来促进写作，而是实现了阅读与写作之间的双向互动和交融。小...

读写融合教学是一种多元化的教学模式，强调学生不仅要理解文章结构，还要掌握相关的写作技巧，并将所学知识点进行整合，融入自己的写作中。这种教学方法并非单向地通过阅读来促进写作，而是实现了阅读与写作之间的双向互动和交融。小学阶段是培养学生写作兴趣和良好阅读习惯的关键时期。因此，教师应该紧跟教育发展的步伐，充分认识到读写融合的重要性，以学生的个人成长为核心，通过读写融合的方式，提升语文课程的教学效果。

关键词：

小学生逆向思维能力培养的探究——以“多边形的面积”教学为例

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小学教学参考 2024年第8期 52-54,58页

作者：刘元跃山东邹平市第一实验小学 256200

在小学数学教学中应用逆向思维,不仅可以弥补正向思维在解决问题中的不足,还可以有效降低问题的难度,激发学生对数学学习的兴趣。文章通过“多边形的面积”的教学,在面积公式推导、应用,巩固拓展、作业布置等环节运用逆向思维,有效增强... 详细信息

在小学数学教学中应用逆向思维,不仅可以弥补正向思维在解决问题中的不足,还可以有效降低问题的难度,激发学生对数学学习的兴趣。文章通过“多边形的面积”的教学,在面积公式推导、应用,巩固拓展、作业布置等环节运用逆向思维,有效增强了教学效果。

关键词：逆向思维解决问题多边形面积

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做温和而坚定的润“荷”人

山东教育 2024年第10期 41-42页

作者：何延云山东省实验小学

大学毕业后走进小学校园,走上三尺讲台,当上了班主任,我成了同事口中的“小何”,我带的班级也都有了一个共同的名字——“小荷班”。20多岁的年纪并没想过,这一干就是25载春秋。“小何”不再年轻,一班又一班“小荷”却各自成长,各自精彩... 详细信息

大学毕业后走进小学校园,走上三尺讲台,当上了班主任,我成了同事口中的“小何”,我带的班级也都有了一个共同的名字——“小荷班”。20多岁的年纪并没想过,这一干就是25载春秋。“小何”不再年轻,一班又一班“小荷”却各自成长,各自精彩,每一个都是我的骄傲。都说“严师出高徒”,年轻时,别人看我说话温柔都怕我“镇不住”学生,到后来,看我慢条斯理的背后总有个井井有条的班级,便忍不住来问我秘诀。我哪里有什么一蹴而就的秘诀,不过是在长期摸索实践与看书学习中,渐渐得到了一点启悟.

关键词：严师出高徒班主任三尺讲台小学校园班级慢条斯理秘诀

育心至理润心无痕——游戏化“无痕”心育课程的构建和实施

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山东教育 2024年第13期 28-29页

作者：刘爱华山东省实验小学

2023年4月,教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,将提升学生心理健康素养摆在了重要的位置。山东省实验小学以“润泽生命,教育无痕”作为学校的核心教育理念,倡导以“润物细无声... 详细信息

2023年4月,教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》,将提升学生心理健康素养摆在了重要的位置。山东省实验小学以“润泽生命,教育无痕”作为学校的核心教育理念,倡导以“润物细无声”的教育方式滋养学生,不着痕迹地提升学生核心素养,促进学生全面发展。在开全开齐心理健康课程的基础上,构建并实施游戏化“无痕”心育课程,以游戏的方式潜移默化地塑造学生的积极健康心理品质。

关键词：游戏化心理健康课程学生核心素养心育课程健康心理品质无痕专项行动计划育心