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设计心灵作业缓解考前压力

新班主任 2024年第5期 42-43页

作者：咸威山东省青岛市王埠小学

小青是一名六年级学生,平时表现优秀,但考试常常失利。尤其是面临比较重要的考试,小青总会情绪不稳定。有一次课间,小青找到我说,她的同桌老是发出奇怪的声音,影响她学习,说着说着就大哭起来。我叫来她同桌和周围同学了解情况,发现同桌... 详细信息

小青是一名六年级学生,平时表现优秀,但考试常常失利。尤其是面临比较重要的考试,小青总会情绪不稳定。有一次课间,小青找到我说,她的同桌老是发出奇怪的声音,影响她学习,说着说着就大哭起来。我叫来她同桌和周围同学了解情况,发现同桌只是正常学习,并没有发出特别的声音。小青这时候承认是自己的考前压力过大,情绪崩溃了。学生考前有压力是正常的,但压力过大,影响正常发挥,这就需要教师干预。针对小青的情况,我通过心灵作业帮助小青缓解考前压力。

关键词：教师干预压力过大考前压力 ,影响六年级学生课间平时表现正常发挥

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小学数学教学评一体化教学模式的实践

课堂内外(高中版) 2024年第15期 98-99页

作者：于蔚山东省青岛市大名路小学

小学数学教师在运用教学评一体化教学模式的过程中应当不断完善自身教学理念与教学模式，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，通过形式多样的教学手段激发学生的主观能动性，培养其探究意识，帮助其养成良好的学习习惯。新时代背景下...

小学数学教师在运用教学评一体化教学模式的过程中应当不断完善自身教学理念与教学模式，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，通过形式多样的教学手段激发学生的主观能动性，培养其探究意识，帮助其养成良好的学习习惯。新时代背景下，小学数学教师应当跟随时代发展脚步完善自身教学理念与教学模式，将教学行为、学习能力、反馈评价视为一体，遵循“以学促教，以评促学”的教学评一体化原则开展教育教学工作，解决学生数学思维较弱、活用学科理论知识解决实际问题能力不足、学习效率与学习质量低下等问题，实现培养学生的学科核心素养与综合能力的教学目标，推动学生实现全方位、多角度的成长进步。

关键词：

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小学语文中高段读写结合教学刍议

华夏教师 2024年第8期 101-103页

作者：王苗青山东省青岛市城阳区育才小学

阅读、写作是语文学科的“双翼”,二者密不可分。传统的小学语文教学割裂阅读与写作,导致学生很难储备写作素材、学习方法等,影响语文学习效果。本文根据语文教学中的阅读、写作关系,以中高段为例,进行读写结合指导教学实践研究,探寻切... 详细信息

阅读、写作是语文学科的“双翼”,二者密不可分。传统的小学语文教学割裂阅读与写作,导致学生很难储备写作素材、学习方法等,影响语文学习效果。本文根据语文教学中的阅读、写作关系,以中高段为例,进行读写结合指导教学实践研究,探寻切实可行的教学策略,旨在改进传统的小学语文教学现状,让学生在读、写结合的过程中获得良好的读、写能力发展,提升语文教学质量。

关键词：小学语文中高段读写结合教学

指向学生学习能力提升的小学英语教材解析实践策略

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山东教育 2024年第13期 49-50页

作者：张丕峰山东省青岛市城阳区育才小学

教材解析应以教学目标为导向,深度思考课堂教学教什么、如何教,以及如何发展学生学科核心素养。在英语教学中,我们课前解读教材,从单元的角度出发,目标导向明确,让学生体验语言学习的快乐,丰富教学形式,让教学由教师立场向学生立场转变... 详细信息

教材解析应以教学目标为导向,深度思考课堂教学教什么、如何教,以及如何发展学生学科核心素养。在英语教学中,我们课前解读教材,从单元的角度出发,目标导向明确,让学生体验语言学习的快乐,丰富教学形式,让教学由教师立场向学生立场转变。一、以名师工作室为引领,组成教师发展共同体一是精准结队。以名师工作室为引领,组建教师联合成长共同体,促进区域内和区域外教师协同发展,解决教师教材解析能力不足的问题。二是为学赋能。准确把握核心素养内涵,挖掘学科育人价值。

关键词：名师工作室学科核心素养实践策略深度思考解读教材学习能力提升成长共同体教材解析

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家校社协同模式下学校劳动教育体系的构建

中国德育 2024年第17期 66-69页

作者：孙明辉山东省青岛市大枣园小学

随着教育理念的持续深化与革新,劳动教育已逐渐演变为素质教育不可或缺的关键环节。家庭、学校、社会三位一体的联动模式在促进学生劳动素养提升方面具有显著价值。在这一框架下,学校、家庭和社会各司其职又相互协作,共同构建了一个立... 详细信息

随着教育理念的持续深化与革新,劳动教育已逐渐演变为素质教育不可或缺的关键环节。家庭、学校、社会三位一体的联动模式在促进学生劳动素养提升方面具有显著价值。在这一框架下,学校、家庭和社会各司其职又相互协作,共同构建了一个立体、全面且富有实效的劳动教育体系,旨在培育具备强烈责任感、创新思维和实践能力的新时代好少年。

关键词：家校社联动劳动教育劳动素养

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单元视野下的略读课文教学例析

语文世界（上旬刊） 2024年第9期 50-51页

作者：庄敏山东省青岛市实验小学

统编小学语文教材从三年级起每单元都安排了略读课文学习,承载的是把精读课文所学的方法进行迁移运用。可见,略读课文教学需要从单元视野出发,依托单元系统内容形成瞻前顾后的联系,即需要重视单元导语与精读课文的学习要求,还要顾及交... 详细信息

统编小学语文教材从三年级起每单元都安排了略读课文学习,承载的是把精读课文所学的方法进行迁移运用。可见,略读课文教学需要从单元视野出发,依托单元系统内容形成瞻前顾后的联系,即需要重视单元导语与精读课文的学习要求,还要顾及交流平台、词句段运用的学习安排;这样才能用较短的课堂教学时间,真正落实略读课文的教学任务与目标。笔者以四年级上册第八单元略读课文《故事二则》的教学为例,谈谈具体的思考。

关键词：精读课文小学语文教材课堂教学时间略读课文迁移运用单元导语单元系统交流平台

中华优秀传统文化在小学英语教学中的融入——以《新标准英语》(一起)五(下)Module 8单元主题The special presents为例

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小学教学设计 2024年第15期 46-49页

作者：张丕峰山东省青岛市城阳区育才小学

在小学英语教学中融入中华优秀传统文化,能够让学生在学习语言和文化的同时,守护中国文化之根,树立文化自信,落实立德树人根本任务。本文以《新标准英语》(一起)五(下)The special presents为例。教师通过改变教学方式,促进学生学习方... 详细信息

在小学英语教学中融入中华优秀传统文化,能够让学生在学习语言和文化的同时,守护中国文化之根,树立文化自信,落实立德树人根本任务。本文以《新标准英语》(一起)五(下)The special presents为例。教师通过改变教学方式,促进学生学习方式变革,让学生了解风筝的传统意义和用英语表达风筝的做法,学生从认识风筝的传统意义到学习如何制作风筝,再升华到对特殊礼物传承与传播意义的理解,提高了其对中华优秀传统文化的认识,深化英语学习的意义。

关键词：中华优秀传统文化小学英语教学单元主题学习方式变革立德树人文化自信《新标准英语》改变教学方式

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鱼宝宝诞生记

光明少年 2024年第7期 67-68页

作者：臧璟颐山东省青岛市实验小学

放学回到家,我扔下书包一溜烟跑到鱼缸前。猜猜我要干什么？当然是要看那一缸漂亮的孔雀鱼了。特别是那条我时刻挂念的肚子鼓鼓的鱼妈妈。咦？鱼缸里怎么有一些漂浮物？我定睛一看,我的天！鱼妈妈生小鱼啦！我赶紧找了一个空缸,加满提...

放学回到家,我扔下书包一溜烟跑到鱼缸前。猜猜我要干什么？当然是要看那一缸漂亮的孔雀鱼了。特别是那条我时刻挂念的肚子鼓鼓的鱼妈妈。咦？鱼缸里怎么有一些漂浮物？我定睛一看,我的天！鱼妈妈生小鱼啦！我赶紧找了一个空缸,加满提前晾晒好的水,轻轻地把小鱼宝宝捞进去,一条、两条、三条。

关键词：

人工泪液联合普拉洛芬治疗白内障超声乳化术后干眼症的效果分析

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中国社区医师 2024年第9期40卷 38-40页

作者：李璇唐海霞青岛市崂山区社区卫生服务中心山东青岛266100 青岛市市南区中西医结合医院山东青岛266100

目的:分析人工泪液联合普拉洛芬治疗白内障超声乳化术后干眼症的效果。方法:选取2022年1月—2023年4月山东省青岛市崂山区社区卫生服务中心收治的100例白内障超声乳化术后干眼症患者作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组和观察组,... 详细信息

目的:分析人工泪液联合普拉洛芬治疗白内障超声乳化术后干眼症的效果。方法:选取2022年1月—2023年4月山东省青岛市崂山区社区卫生服务中心收治的100例白内障超声乳化术后干眼症患者作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组和观察组,各50例。对照组采取人工泪液治疗,观察组在对照组基础上应用普拉洛芬,比较两组治疗效果。结果:观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.019)。治疗后,两组泪膜破裂时间长于治疗前,且观察组长于对照组,两组泪液分泌长度大于治疗前,且观察组大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P=0.856)。结论:人工泪液联合普拉洛芬治疗白内障超声乳化术后干眼症的效果较好,治疗后,患者泪膜破裂时间、泪液分泌长度较优,不良反应发生较少。

关键词：白内障超声乳化干眼症普拉洛芬人工泪液