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春季校园足球恢复性训练策略

校园足球 2024年第1期 61-64页

作者：于甲琛张培欣山东省青岛市市南区青岛基隆路小学山东青岛266000 山东省青岛市市南区教育研究中心山东青岛266000

研究通过制订个性化训练计划、实施心理辅导与团队建设、引入实战训练和比赛设置等多层次策略,结合定量与定性分析方法,系统研究寒假阶段性停训对学生身体机能的影响、春季训练中的人体机能调节以及比赛设置的训练策略。研究得出,通过... 详细信息

研究通过制订个性化训练计划、实施心理辅导与团队建设、引入实战训练和比赛设置等多层次策略,结合定量与定性分析方法,系统研究寒假阶段性停训对学生身体机能的影响、春季训练中的人体机能调节以及比赛设置的训练策略。研究得出,通过合理安排恢复性训练和调节人体机能,结合比赛设置的策略,有效提高学生在春季校园足球比赛中的整体表现水平,促学生进身心健康全面发展,为学生在足球领域和学业中取得更好成绩创造了有利条件。

关键词：春季校园足球恢复性训练

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“除数是整数的小数除法”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第13期 90-92页

作者：孙毅(执教) 解莉(评析) 山东省青岛市重庆中路第一小学山东省青岛市李沧区教育研究发展中心

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第24~26页。教学目标:1.结合具体情境理解除数是整数的小数除法的算理,掌握计算方法,并能正确进行计算。2.在探究小数除法计算方法的过程中体会转化思想,感悟小数除法与整数除法运算... 详细信息

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级上册第24~26页。教学目标:1.结合具体情境理解除数是整数的小数除法的算理,掌握计算方法,并能正确进行计算。2.在探究小数除法计算方法的过程中体会转化思想,感悟小数除法与整数除法运算的一致性,发展运算能力和推理意识。3.通过对三峡工程问题的解决养成独立思考、敢于追问、善于交流的学习习惯和严谨求实的科学态度,增强民族自豪感和爱国热情。

关键词：小数除法三峡工程转化思想学习习惯爱国热情教学实录教学内容教学目标

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“分类列举”教学实录与评析

小学数学教育 2024年第21期 43-45页

作者：张洪乾梁青山东省青岛市青岛榉园学校山东省青岛市市南区教育研究中心

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》二年级上册第98～99页。教学目标：1.结合具体情境初步掌握分类列举的基本方法，能够有序地找出符合要求的所有结果。2.通过分一分、画一画、列表格等方式体会分类列举的特点和价值，培养推理...

教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》二年级上册第98～99页。教学目标：1.结合具体情境初步掌握分类列举的基本方法，能够有序地找出符合要求的所有结果。2.通过分一分、画一画、列表格等方式体会分类列举的特点和价值，培养推理意识，发展思维的条理性和严谨性。3.在解决问题的过程中积累数学活动经验，增强解决问题的策略意识，激发学习数学的兴趣。

关键词：

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生成型学评单,促进口语交际能力提升

语文建设 2024年第10期 52-57页

作者：李秀蕾浙江省宁波市奉化区溪口镇中心小学

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动... 详细信息

学评单,是在“教-学-评”一体化意识下设计的工具单,兼具学习和评价的功能,同时也是教师课堂教学的支架。生成型的小学语文口语交际学评单,主要通过聚焦交际功能、能力维度、学习起点,生成学评目标,明晰交际能力;通过师生互动、生生互动,生成学评内容,表现交际能力;通过任务转化评价、评价优化实践、评价内化能力,进阶交际活动,提升交际能力。

关键词：口语交际学评单课堂评价

小学数学“三段式”学业述评体系的构建与实践

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小学数学教育 2024年第13期 46-47页

作者：梁青李盼山东省青岛市市南区教育研究中心山东省青岛莱芜一路小学

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。”“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引... 详细信息

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出:“探索建立中小学教师教学述评制度,任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。”“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引导学生树立良好学风。”《数学课程标准(2022年版)》指出:“学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反映核心素养要求。”因此,构建合理的学业述评体系是教师教学实践的重要组成部分,为此我们在课程理念的指引下,结合教学实际情况,构建了“三段式”学业述评体系,从“课时—单元—期末”三个关键阶段出发,系统评估学生的学习成果,准确把握学生的发展进阶情况,为教学决策提供依据,进而促使学生实现可持续发展。

关键词：过程性考核小学数学核心素养课堂纪律课堂参与课程理念学业质量任课教师

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守护网络安全,从身边的小事做起

科学之友 2024年第1期 140-141页

作者：孙朋山东省淄博市淄川区双沟中心小学

如今,人类社会已经步入数据时代,人们的日常活动都会在数据空间留下痕迹。从你的手机铃声响起,坐地铁刷卡、上班打卡、发送邮件、扫码就餐及购物等,这些看似日常的小事很可能会暴露你的个人隐私。信息技术的发展让个人隐私不断遭受新的... 详细信息

如今,人类社会已经步入数据时代,人们的日常活动都会在数据空间留下痕迹。从你的手机铃声响起,坐地铁刷卡、上班打卡、发送邮件、扫码就餐及购物等,这些看似日常的小事很可能会暴露你的个人隐私。信息技术的发展让个人隐私不断遭受新的侵害,掌握个人数据的人会给你打来骚扰电话,对你进行精准营销。不法分子获取个人信息数据后,很可能把它们卖给诈骗团伙,诈骗团伙甚至利用先进的AI技术伪造声音和人脸,抓取网络上的信息进行分析,他们还可以预测出你接下来的行为。因此,网络安全应从身边的小事做起,规避风险。

关键词：网络安全信息技术数据空间 AI技术骚扰电话精准营销扫码刷卡

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小学语文教学评一致性的思考与实施

新课程教学（电子版） 2024年第9期 77-79页

作者：杜文霞山东省淄博市淄川区双沟中心小学

在小学语文教学中,评价是教学过程中的重要环节,对学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。然而在实际教学中存在着评价标准不一致、评价方式单一等问题,制约了教学质量和学生发展。如何实现小学语文教学评一致性,成为当前教育工... 详细信息

在小学语文教学中,评价是教学过程中的重要环节,对学生的学习效果和教师的教学质量有着重要影响。然而在实际教学中存在着评价标准不一致、评价方式单一等问题,制约了教学质量和学生发展。如何实现小学语文教学评一致性,成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文主要针对小学语文教学评一致性问题展开探讨。首先分析了小学语文教学评价现状及存在的问题,然后提出了实现教学评一致性的关键因素,最后给出了一些具体的实施建议,以此为小学语文教学评一致性的实现提供参考和借鉴。

关键词：小学语文教学评一致性思考与实施