检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

以有效提问为导向的小学数学教学途径

天津教育 2024年第6期 25-27页

作者：王英山东省胶州市杜村小学

提问是教师在开展课堂教学活动时最常用的一种辅助教学手段。小学生思维能力不足,在面对数学问题时往往不懂得如何思考,这时就需要教师通过问题的形式对学生进行引导,而有效提问不仅可以检验学生对课堂知识的掌握程度,确保学生始终保持... 详细信息

提问是教师在开展课堂教学活动时最常用的一种辅助教学手段。小学生思维能力不足,在面对数学问题时往往不懂得如何思考,这时就需要教师通过问题的形式对学生进行引导,而有效提问不仅可以检验学生对课堂知识的掌握程度,确保学生始终保持良好的注意力,也有助于预设与生成教学目标,完成教学内容的构建,更有利于引导学生自主思考、发展思维,从而通过思维的转变实现深度学习,进而深化学生对知识的理解与运用。

关键词：有效提问辅助教学手段深度学习自主思考学生思维能力预设与生成小学数学教学知识的掌握

“双减”背景下小学低年级课外阅读活动开展路径

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第5期 113-115页

作者：管仁花山东省日照市莒县招贤小学

“双减”政策于2021年落地并推行,“减少学生学习压力,提升学生学习效率”的目标为课堂教学模式的改革提供了新的方向,也重构了“课外教学”理念。在降低学生作业负担的同时积极推动阅读活动从课内走向课外,可以丰富学生的精神生活,提... 详细信息

“双减”政策于2021年落地并推行,“减少学生学习压力,提升学生学习效率”的目标为课堂教学模式的改革提供了新的方向,也重构了“课外教学”理念。在降低学生作业负担的同时积极推动阅读活动从课内走向课外,可以丰富学生的精神生活,提升学生的精神素养。语文是一门人文性与综合性并重的学科,作为小学低年级唯一的语言学科,肩负着培养学生阅读意识与阅读习惯、提升学生阅读能力与阅读素养的重要职责,以祖国的语言文字为载体,为学生思维与意识的发展提供了有力支持。

关键词：阅读素养学生学习效率学生阅读能力语言学科阅读意识教学模式的改革小学低年级语言文字

依托模拟实验发展学生模型建构能力——以“风的成因”教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育课程 2024年第1期 34-38页

作者：乔廷强范明刚山东省荣成市实验小学山东省济南市历城区礼轩小学

培养学生的模型建构能力是发展学生科学思维素养的重要内容之一。模拟实验是培养学生模型建构能力的重要途径。本文通过教学实践探究,探索出“三阶段五步骤”的模拟实验教学策略,即在“感性·具体”阶段,通过“模拟实验,捕获信息”和“... 详细信息

培养学生的模型建构能力是发展学生科学思维素养的重要内容之一。模拟实验是培养学生模型建构能力的重要途径。本文通过教学实践探究,探索出“三阶段五步骤”的模拟实验教学策略,即在“感性·具体”阶段,通过“模拟实验,捕获信息”和“处理信息,理解实验”,实现对操作模型及模拟实验的理解;在“思维·抽象”阶段,通过“搭建支架,思维抽象”和“探究原型,建构模型(概念)”,完成模型(概念)的初步建构;在“思维·具体”阶段,通过“应用迁移,反思升华”,加深并完善对模型(概念)的理解。依托上述策略,帮助学生经历完整的科学抽象思维过程,发展学生模型建构能力,实现对学生核心素养的培育。

关键词：小学科学模拟实验模型建构科学抽象思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教学中营造积极课堂氛围的策略

家长 2024年第19期 62-64页

作者：司秀红山东省临沂市临沂育才小学

本文针对小学数学教学中，教师在营造积极课堂氛围时遇到的问题进行了研究。首先探讨了营造积极课堂氛围的意义，指出其对于培养学生的学习兴趣和积极性、提高学生的学习效果和成绩、培养学生的综合素养等方面都具有重要意义。最后提出...

本文针对小学数学教学中，教师在营造积极课堂氛围时遇到的问题进行了研究。首先探讨了营造积极课堂氛围的意义，指出其对于培养学生的学习兴趣和积极性、提高学生的学习效果和成绩、培养学生的综合素养等方面都具有重要意义。最后提出几点营造课堂积极氛围的策略，包括建立和谐的师生关系、有效的游戏教学活动、融入数学文化、利用多媒体技术等方面。通过这些措施的实施，可以更好地营造积极的课堂氛围，提高小学数学教学的质量。数学是学生学习的基础学科之一，也是学生综合素养的重要组成部分。

关键词：

办一所有“根”有“魂”的学校——一所城乡接合部学校的治校方略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

新校园 2024年第4期 10-12,15页

作者：庄明华山东省潍坊市实验小学

一所学校有“根”有“魂”,就是学校里的人有“根”有“魂”。学校里的人包括教师、学生和家长。教师的“根”是扎实的专业素养和高超的教学水平,教师的“魂”则是与学校共命运的价值取向和文化认同;学生的“根”是全面提升的整体素养... 详细信息

一所学校有“根”有“魂”,就是学校里的人有“根”有“魂”。学校里的人包括教师、学生和家长。教师的“根”是扎实的专业素养和高超的教学水平,教师的“魂”则是与学校共命运的价值取向和文化认同;学生的“根”是全面提升的整体素养和以自主为核心的学习、管理和实践能力,学生的“魂”则是好的品德和品行,也就是立德树人中的“德”;家长的“根”是科学的家庭教育水平,家长的“魂”则是和学校同步的质量观、人才观和育人观。

关键词：立德树人育人观一所家庭教育专业素养城乡接合部文化认同治校方略

聚焦·整合·对照:单元概念的校本化提炼策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新校园 2024年第2期 10-12页

作者：房爱翠山东省淄博市临淄区晏婴小学

教材是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书,是课程标准的具体化。笔者通过分析小学美术多个版本教材发现,其内容大多指向知识、技能。依据林恩·埃里克森对知识结构的划分,教材更多指向事实和主题。概念是以共同属性框定一... 详细信息

教材是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书,是课程标准的具体化。笔者通过分析小学美术多个版本教材发现,其内容大多指向知识、技能。依据林恩·埃里克森对知识结构的划分,教材更多指向事实和主题。概念是以共同属性框定一组实例的心智建构。事实和主题无法跨时间、跨文化、跨情境迁移。由此,为了提升核心素养的教学,教师需要找到单元概念,并据此展开设计与实施。笔者在教学实践中总结了课程标准分解“三析法”、教材分析“模块化”、学习资源解析“思维化”等提炼单元概念的策略。

关键词：小学美术核心素养校本化埃里克森课程标准教学用书教材分析共同属性

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养理念在小学语文教学中的巧妙渗透

天津教育 2024年第11期 101-103页

作者：王金花山东省东营市实验小学

随着新课改教学进程的不断推进,培养学生核心素养的教学体制日益成熟。小学语文教师应当顺应时代发展需求,进行具体教学方案的优化创新,使学生可以更好地掌握语文知识,获得自身全面素质的提升。在现代化的语文课堂教学中,教师应当采用... 详细信息

随着新课改教学进程的不断推进,培养学生核心素养的教学体制日益成熟。小学语文教师应当顺应时代发展需求,进行具体教学方案的优化创新,使学生可以更好地掌握语文知识,获得自身全面素质的提升。在现代化的语文课堂教学中,教师应当采用多种教学举措,提高学生自主参与知识探索的积极性,使其可以在理解语文知识的同时,获得语言表达能力、知识迁移能力的显著提升,推动整个教学朝着更加优秀的方向发展,带给学生良好的学习体验。

关键词：知识迁移能力语言表达能力小学语文教师学习体验语文知识学生核心素养新课改教学优化创新

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

立德树人视域下小学传统文化教育实施路径

天津教育 2024年第14期 65-67页

作者：李建婷山东省东营市实验小学

立德树人强调在教育过程中不仅要注重学科知识的传授,更要培养学生的品德、情感、智力和身体等多方面的素养,使其成为有道德、有文化、有理想、有责任心的全面发展的个体。在立德树人视域下,小学传统文化教育成为关注焦点,传统文化蕴含... 详细信息

立德树人强调在教育过程中不仅要注重学科知识的传授,更要培养学生的品德、情感、智力和身体等多方面的素养,使其成为有道德、有文化、有理想、有责任心的全面发展的个体。在立德树人视域下,小学传统文化教育成为关注焦点,传统文化蕴含着丰富的思想精华、道德观念和艺术价值,是培养学生良好品德和独立思考能力的有效途径。然而,如何在小学阶段实施传统文化教育,成为当前教育领域亟待解决的问题之一。本文将探讨在现代社会如何实施传统文化教育,以达到培养学生综合素养的目标。

关键词：立德树人传统文化教育实施路径良好品德道德观念独立思考能力关注焦点文化蕴含

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下小学英语写作教学策略

校园英语 2024年第17期 151-153页

作者：樊超山东省青州市东坝小学

随着时代的发展，英语学习日趋重要。如何快速有效地提升小学生的英语写作能力已经成为教育界人士关注的话题。在这种背景下，小学英语教师需要创新写作教学方式，为学生创造轻松、愉悦的学习氛围，让学生能够自由而轻松地吸收知识，让... 详细信息

随着时代的发展，英语学习日趋重要。如何快速有效地提升小学生的英语写作能力已经成为教育界人士关注的话题。在这种背景下，小学英语教师需要创新写作教学方式，为学生创造轻松、愉悦的学习氛围，让学生能够自由而轻松地吸收知识，让学生能主动地参与到课堂中。基于此，本文对小学英语写作教学现状进行了分析，并结合教学经验，提出针对性的改进措施，为一线小学英语教师提供参考。

关键词：核心素养小学英语写作教学策略