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新课改背景下小学六年级语文高效课堂的构建策略

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文科爱好者 2024年第1期 165-167页

作者：冯素梅山东省菏泽市成武县郜城第五实验小学

新课改对小学语文教育教学提出了新的要求，小学六年级语文教学面临着新的挑战。在新课改背景下，小学语文教师应当树立正确的教学理念，将提高学生学习效率作为教学目标，优化课堂教学模式，积极探索高效课堂的构建策略。文章主要阐述... 详细信息

新课改对小学语文教育教学提出了新的要求，小学六年级语文教学面临着新的挑战。在新课改背景下，小学语文教师应当树立正确的教学理念，将提高学生学习效率作为教学目标，优化课堂教学模式，积极探索高效课堂的构建策略。文章主要阐述在新课改背景下构建小学六年级语文高效课堂的原则，并提出有效的构建策略，以期为小学语文教学工作提供一些借鉴和参考。

关键词：新课改小学六年级语文教育高效课堂

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核心素养导向下的小学语文单元教学策略研究

智力 2024年第10期 104-107页

作者：陈秀贞山东省菏泽市成武县郜城第七实验小学

在新课标下，小学语文作为基础教育的重要组成部分，亟须进行全面的改革。在这一过程中，培养学生的核心素养已成为小学语文教学的核心目标。单元教学作为一种整体性教学方法，不仅能帮助学生系统地梳理和掌握知识内容，还能通过单元间... 详细信息

在新课标下，小学语文作为基础教育的重要组成部分，亟须进行全面的改革。在这一过程中，培养学生的核心素养已成为小学语文教学的核心目标。单元教学作为一种整体性教学方法，不仅能帮助学生系统地梳理和掌握知识内容，还能通过单元间的内在联系，构建完整的知识体系，从而加深学生对知识的理解和记忆。因此，单元教学在小学语文教学中的地位日益凸显，成为提升教学效果的重要手段。基于此，文章阐述了核心素养导向下的小学语文单元教学的作用，并提出了小学语文单元教学的实施策略，旨在为相关教师提供借鉴与参考。

关键词：核心素养小学语文单元教学教学策略

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指向深度学习的小学语文单元教学研究

中国科技期刊数据库科研 2024年第1期 0054-0056页

作者：单艳芳山东省菏泽市成武县郜城第五实验小学山东菏泽274200

随着教育改革的不断深入,深度学习逐渐成为教学研究的热点。小学语文作为基础学科,其单元教学对于培养学生的深度学习能力具有重要意义。基于实际情况,本文首先分析了深度学习的内涵及小学语文单元教学的现状,接着探讨了指向深度学习的... 详细信息

随着教育改革的不断深入,深度学习逐渐成为教学研究的热点。小学语文作为基础学科,其单元教学对于培养学生的深度学习能力具有重要意义。基于实际情况,本文首先分析了深度学习的内涵及小学语文单元教学的现状,接着探讨了指向深度学习的小学语文单元教学对策,并通过实证研究验证了对策的有效性,最后提出了相应的建议与思考。

关键词：深度学习小学语文单元教学教学对策

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运用生活化教学提升小学数学教育效果的策略

中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0142-0145页

作者：王佩山东省菏泽市成武县郜城第二实验小学山东菏泽274000

小学阶段是学生开始系统性学习数学的关键时期,采用生活化教学理念可以帮助学生提升数学的学习效能。基于小学数学的教学形式,来明确生活化教学理念的融合方式与方向。为了推进数学教学实现提质增效,教师以新课程理念为教育教学思想,大... 详细信息

小学阶段是学生开始系统性学习数学的关键时期,采用生活化教学理念可以帮助学生提升数学的学习效能。基于小学数学的教学形式,来明确生活化教学理念的融合方式与方向。为了推进数学教学实现提质增效,教师以新课程理念为教育教学思想,大力在数学课堂上推进生活化教学模式,启迪小学生的高阶思维与深度探究。所以,生活化教学模式开启了小学生课程发展的新起点、新高度、新效度。文章将围绕生活化教学策略展开分析,梳理具体的实践原则及实践办法,以供参考。

关键词：数学课堂结合生活策略探讨

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数学教学中追问技巧的研究与反思

山东教育 2024年第19期 87-88页

作者：孙艳坤山东省菏泽市鲁西新区开发区实验小学

追问作为问题化学习的关键要素,不仅是发展学科核心素养的基本方式,也是学生发现学习路径、实现自我教育的有效途径。追问是教师在课堂教学中引导学生深入思考、拓展思维的重要手段,在小学数学课堂中,合理运用追问技巧可以帮助学生更好... 详细信息

追问作为问题化学习的关键要素,不仅是发展学科核心素养的基本方式,也是学生发现学习路径、实现自我教育的有效途径。追问是教师在课堂教学中引导学生深入思考、拓展思维的重要手段,在小学数学课堂中,合理运用追问技巧可以帮助学生更好地理解数学概念、掌握解题方法,提高学生的数学学习效果。笔者结合教学实践,对小学数学课堂教学中如何提升追问技巧进行了分析和研究,希望能给相关教师提供参考。

关键词：学科核心素养追问技巧拓展思维小学数学课堂学习路径解题方法自我教育数学概念

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小学生数学思维能力的提升策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第3期 0154-0157页

作者：朱倩倩成武县南鲁集镇实验小学山东菏泽274200

本文以小学数学教学为背景,探讨如何有效提高学生的数学思维能力。描述了小学数学教学面临的问题,介绍了为提高小学生的数学思维能力所采取的一系列教学策略和方法,如鼓励自我探索,将数学与现实生活相结合等等。研究结果表明,上述策略... 详细信息

本文以小学数学教学为背景,探讨如何有效提高学生的数学思维能力。描述了小学数学教学面临的问题,介绍了为提高小学生的数学思维能力所采取的一系列教学策略和方法,如鼓励自我探索,将数学与现实生活相结合等等。研究结果表明,上述策略和方法能够显著改进学生的数学思维能力,以至于他们能够更好地理解和应用数学概念,提高其解决问题的能力。这也展示出教师对数学教学方法的重视和实践影响了学生的数学思维习得。总之,通过采用有效的教学方法和策略,可以有效提高小学生的数学思维能力,以便他们可以积极地面对未来学习和生活中的挑战。

关键词：小学数学教学数学思维能力教学策略学习效果数学概念应用

小学数学“指间智慧折数学”创意课程实践策略探究

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数学学习与研究 2024年第8期 98-100页

作者：邓崇明山东省成武县郜城第六实验小学山东菏泽274200

新课改背景下,小学数学教学日益强调培养学生的动手能力和思维能力.如何在数学课堂上有效地提升学生的这些能力,成为当前教育的重要议题.为此,小学数学创意课程“指间智慧折数学”应运而生.该课程为学生提供了丰富的实践机会,旨在增强... 详细信息

新课改背景下,小学数学教学日益强调培养学生的动手能力和思维能力.如何在数学课堂上有效地提升学生的这些能力,成为当前教育的重要议题.为此,小学数学创意课程“指间智慧折数学”应运而生.该课程为学生提供了丰富的实践机会,旨在增强学生的数学逻辑思维,进而促进学生的全面发展.文章将从以下四个方面详细阐述“指间智慧折数学”的课堂实践,分别是动手操作,体验智慧折的乐趣;对比分析,探究智慧折的规律;深入学习,产生智慧折的感悟;联系生活,领略智慧折的魅力.

关键词：指间智慧折小学数学创意课程课堂实践

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浅谈小学生音乐核心素养的培养

山东教育 2024年第13期 60-61页

作者：任洁山东省菏泽市牡丹区实验小学

《义务教育艺术课程标准(2022版)》提出了学科核心素养的四个方面,即教师积极引导学生通过学习发展出情感交流能力、思维创造能力、文化意识与素养和艺术表现能力。核心素养的提出,规范了音乐课程的指向性,改变了以往音乐课的局限性和... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022版)》提出了学科核心素养的四个方面,即教师积极引导学生通过学习发展出情感交流能力、思维创造能力、文化意识与素养和艺术表现能力。核心素养的提出,规范了音乐课程的指向性,改变了以往音乐课的局限性和随意性,为音乐教学提供了重要的依据。一、在音乐欣赏中提高情感交流能力情感交流能力包括感受、表达与理解,目的是培养学生用音乐进行高效的情感交流和相互沟通的能力,以及用音乐形象和艺术语言抒发自己的情感和思想的能力。

关键词：学科核心素养艺术表现能力情感交流音乐课程音乐欣赏义务教育思维创造能力小学生

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基于生本视角优化童话教学

语文世界（中旬刊） 2024年第6期 89-90页

作者：杨俊英山东省菏泽市牡丹区实验小学

随着新课程改革的推进,小学语文阅读教学越来越注重学生的主体地位和个性化需求。童话作为儿童文学的一种重要体裁,具有丰富的想象力、趣味性和教育性,深受小学生喜爱。因此,基于生本视角开展小学语文童话阅读教学,对于激发学生的阅读... 详细信息

随着新课程改革的推进,小学语文阅读教学越来越注重学生的主体地位和个性化需求。童话作为儿童文学的一种重要体裁,具有丰富的想象力、趣味性和教育性,深受小学生喜爱。因此,基于生本视角开展小学语文童话阅读教学,对于激发学生的阅读兴趣、提高阅读能力、培养语文素养具有重要意义。

关键词：生本视角小学语文童话阅读

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