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乡土资源在小学语文课堂教学中的实践

江西教育 2024年第7期 40-41页

作者：吴银霞江苏省南通市开发区实验小学教育集团星湖校区

著名教育家陶行知先生主张“生活即教育”。在生活和大自然中,富含丰富的乡土文化资源。因此,在教学过程中,教师要创设情境、拓展资源、进行评价,为学生提供全方位的学习支架。本文提出,拓展乡土资源,开辟迁移通道;创设乡土情境,拉近文... 详细信息

著名教育家陶行知先生主张“生活即教育”。在生活和大自然中,富含丰富的乡土文化资源。因此,在教学过程中,教师要创设情境、拓展资源、进行评价,为学生提供全方位的学习支架。本文提出,拓展乡土资源,开辟迁移通道;创设乡土情境,拉近文本距离;打造活力课堂,搭建实践平台;落实乡土评价,形成多维标准。

关键词：核心素养创设情境搭建平台

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借助信息技术优化道德与法治教学

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第2期 75-77页

作者：孙平红江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团罗塘校区 225500

借助信息技术优化道德与法治教学,是时代发展的必然,也是课堂的创新追求,可以使道德与法治的教学具有现实关怀,更具人文温度。教师可以借助微课视频活化概念讲解,借助电子白板加强交流互动,借助抖音平台创新作业形式。

关键词：小学道德与法治信息技术教学优化

北师大版数学一年级上册新教材“数与代数”板块解读

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小学教学研究 2024年第22期 16-18页

作者：吴希严慧红谢志芳浙江省衢州市实验教育集团灵溪校区浙江省衢州市衢江区第二小学

北师大版数学一年级上册新教材对“数与代数”板块的教学内容、数学情境、学习序列、课后练习等进行了修订和完善。文章对比了新旧教材“数与代数”板块内容,追溯幼儿园阶段的学习教材,论述新教材“数与代数”板块的变化与特色。

关键词：数学教材特色亮点数与代数教学建议

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基于“行知理念”打造小学英语生动课堂

小学生(下旬刊) 2024年第4期 58-60页

作者：唐瑾江苏省泰州市姜堰区第二实验小学教育集团淮海校区

构建高效英语课堂，促进学生课堂自主学习，活跃课堂教学氛围，提升课堂教学实效性，是推动小学英语教学改革的关键。根据陶行知先生教育理念，在小学英语课堂教学中贯彻落实生活教育、社会即学校、教学做合一，让英语课堂与现实生活紧... 详细信息

构建高效英语课堂，促进学生课堂自主学习，活跃课堂教学氛围，提升课堂教学实效性，是推动小学英语教学改革的关键。根据陶行知先生教育理念，在小学英语课堂教学中贯彻落实生活教育、社会即学校、教学做合一，让英语课堂与现实生活紧密关联，能够使学生在实践体验中、参与互动中完成语言知识的学习和积累。基于此，本文秉承“行知”理念，对小学英语课堂教学改革的实践策略展开探讨，以期为提升小学英语课堂教学的有效性提供参考。

关键词： “行知”理念小学英语课堂教学实践活动生活情境

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论小学语文大单元教学实施策略

文理导航(下旬) 2024年第1期 88-90页

作者：潘小凤江苏省泰州市姜堰区第二实验小学教育集团淮海校区

传统的小学语文教学中，教师往往应用小学语文教材所划分的教学课时开展课堂教学，这种教学方式使得小学语文课堂内容互相孤立，小学生形成呈现碎片化的语文知识结构。利用大单元教学方式，能够有效弥补传统语文教学方式的不足，使学生... 详细信息

传统的小学语文教学中，教师往往应用小学语文教材所划分的教学课时开展课堂教学，这种教学方式使得小学语文课堂内容互相孤立，小学生形成呈现碎片化的语文知识结构。利用大单元教学方式，能够有效弥补传统语文教学方式的不足，使学生在大单元学习过程中产生对小学语文知识的整体性认知。基于此，本文简单分析了小学语文大单元教学的现状，最后围绕小学语文大单元教学的策略与实施进行了探讨，为小学语文教师提供相关参考。

关键词：小学语文大单元教学策略

新课标下小学语文思辨性阅读与表达任务群的教学路径

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家长 2024年第12期 104-106页

作者：俞双浙江省杭州市临平区育才实验小学教育集团荷花小学

学习任务群是语文新课标中一个备受关注的教学新概念，从字面意义上理解即为驱动学生持续性学习而设置的学习任务的集合，能够系统地组织并集中呈现课程内容，并以学习任务为导向落实与推进语文课程的教学实践。在关注学生综合能力、综...

学习任务群是语文新课标中一个备受关注的教学新概念，从字面意义上理解即为驱动学生持续性学习而设置的学习任务的集合，能够系统地组织并集中呈现课程内容，并以学习任务为导向落实与推进语文课程的教学实践。在关注学生综合能力、综合素质与核心素养发展的新课标背景下，围绕学习任务群设计和开展语文教学活动是提升语文整体质量和效果的一条有效路径。小学语文新课标提出的学习任务群有六个，划分为三个层级，其中思辨性阅读与表达任务群是被划归到第二个层级的发展型学习任务群。本文从新课标下小学语文思辨性阅读与表达任务群的教学出发，

关键词：

部编版教材理念下小学语文单元主题式读写融合教学策略探究

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国家通用语言文字教学与研究 2024年第3期 162-164页

作者：杨蓉江苏省泰州市姜堰区第二实验小学教育集团康华校区

新课标下的部编版教材编排做出一些调整,使得各单元课文均按单元主题排列,呈现出风格相近、体裁雷同、内容相同的特点,为小学语文单元主题式读写融合教学提供了便利。通过单元主题式读写融合教学,学生可以形成完整的知识体系,从而更加... 详细信息

新课标下的部编版教材编排做出一些调整,使得各单元课文均按单元主题排列,呈现出风格相近、体裁雷同、内容相同的特点,为小学语文单元主题式读写融合教学提供了便利。通过单元主题式读写融合教学,学生可以形成完整的知识体系,从而更加系统地掌握语文知识和技能,提高读写能力。因而探究部编版教材理念下小学语文单元主题式读写融合教学策略具有重要意义。对此,文章通过研究部编版教材理念下小学语文教材,分析部编版教材理念下小学语文单元主题式读写融合教学现状,进而探讨部编版教材理念下小学语文单元主题式读写融合教学策略,以期为小学语文教学实践提供有益的参考和借鉴。

关键词：部编版教材小学语文读写融合