检索结果-南通市图书馆

新班主任 2024年第12期 60-61页

作者：马秋娟山东省潍坊市新纪元学校

走进四年级一班教室，你会发现教室背面的墙上整整齐齐贴着两行“大树”——树叶或稀疏或浓密，有的树上还盛开着几朵小红花呢。你再仔细瞧瞧，还会发现，这些叶儿和花儿都不是画上的而是贴上的。这是全班36名同学每人一棵的知识树。

关键词：

将红色基因传承融入小学道德与法治课堂的价值和途径——以《红军不怕远征难》教学为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2024年第11期 33-35页

作者：郝超山东省潍坊市奎文区明德学校

红色基因的底色是厚重的历史文化内涵,承载着中华民族团结奋斗、自强不息的精神,对小学生思想与行为有着深远的影响,是小学道德与法治课程中不可缺少的重要组成部分。教师要将红色文化融入日常教学环节,构建高效的道德与法治课堂,使学... 详细信息

红色基因的底色是厚重的历史文化内涵,承载着中华民族团结奋斗、自强不息的精神,对小学生思想与行为有着深远的影响,是小学道德与法治课程中不可缺少的重要组成部分。教师要将红色文化融入日常教学环节,构建高效的道德与法治课堂,使学生在学习中感知红色文化的内涵,树立起正确观念,自觉践行社会主义核心价值观。基于此,本文从红色基因融入小学道德与法治课堂的重要价值入手,探讨有效融入策略,力求构建极具吸引力与感染力的道德与法治课堂。

关键词：小学教育道德与法治红色文化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文大单元教学核心学习任务的设计原则

语文建设 2024年第2期 58-61页

作者：刘文娟山东省潍坊市高新技术产业开发区东风学校

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵... 详细信息

基于真实情境的核心学习任务是一种贯穿整个单元学习的、相对复杂的表现性任务,其具有强大的驱动力,能够驱动学生系统地学习。设计核心任务,需要立足义教新课标,综合考虑单元主题、学科大概念、学习目标、学生实际和教材资源等因素,遵循一致性、真实性、创造性、复杂性、可评估性原则。只有核心学习任务设计得精准、恰当、真实、有趣,才能准确提示学习路径、方法、策略,才能引导学生主动学习,从而实现学习目标。

关键词：单元核心学习任务设计原则

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育器材在中学体育教学中合理应用的探讨

文体用品与科技 2024年第2期 136-138页

作者：吕林波山东省潍坊市昌邑潍水学校山东潍坊261300

体育器材在中学体育教学中起着至关重要的作用。合理应用体育器材可以提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的体育技能和团队精神。本文探讨了如何根据学生的年龄、性别、身体素质等因素选择合适的体育器材,以及如何运用现代教育... 详细信息

体育器材在中学体育教学中起着至关重要的作用。合理应用体育器材可以提高教学质量,激发学生的学习兴趣,培养学生的体育技能和团队精神。本文探讨了如何根据学生的年龄、性别、身体素质等因素选择合适的体育器材,以及如何运用现代教育技术手段提高体育器材的使用效果。同时,还强调了教师在体育教学中应关注学生的安全,确保体育器材的正确使用和维护。通过合理应用体育器材,有助于提高中学生的身体素质,培养他们的运动习惯,为他们的健康成长奠定基础。

关键词：中学体育教学体育器材合理应用教学质量教学效果

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

审美与人格——初中语文古诗词教学探究

中学课程辅导 2024年第6期 69-71页

作者：周爱霞山东省潍坊市昌邑潍水学校

古诗词作为我国的文化瑰宝，一直以来都是国民教育的重要内容。尤其是素质教育普及后，古诗词受到了更广泛的重视。基础教育阶段的古诗词多为唐诗宋词，其题材涉及面广，蕴含着丰富的内涵，滋养了学生的精神世界，也提高了学生的审美能... 详细信息

古诗词作为我国的文化瑰宝，一直以来都是国民教育的重要内容。尤其是素质教育普及后，古诗词受到了更广泛的重视。基础教育阶段的古诗词多为唐诗宋词，其题材涉及面广，蕴含着丰富的内涵，滋养了学生的精神世界，也提高了学生的审美能力。如何提高古诗词教学质量，培养学生语文学科核心素养是教师需要面对的难题。结合实际教学经验，探索古诗词有效教学的方法，以完成古诗词教学目标，促进学生语文学科核心素养的提升。

关键词：初中语文古诗词教学探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

信息化教学中高中生数学素养的应用探究

中国新通信 2024年第5期26卷 206-208页

作者：张敏山东省潍坊市昌乐博闻学校

随着教学改革和发展,数学核心要素的融会贯通、数学素养的提升已经成为高中数学教学的主要目标,数学素养的培养有助于更好地提升学生的数学思维能力。以数学素养为目标进行数学教学,不仅帮助学生更好地掌握数学知识,还培养学生的数学思... 详细信息

随着教学改革和发展,数学核心要素的融会贯通、数学素养的提升已经成为高中数学教学的主要目标,数学素养的培养有助于更好地提升学生的数学思维能力。以数学素养为目标进行数学教学,不仅帮助学生更好地掌握数学知识,还培养学生的数学思维,使他们掌握解决问题的方法和方式,并凸显学科教学价值。信息化教学凭借其独特的优势与数学教学相融合,丰富了数学教学的内容和形式,有效调动了学生的学习积极性,实现了高效的数学教学。基于此,本文对数学素养培养中运用信息化教学进行了分析和探讨,以供参考。

关键词：数学素养高中数学信息化教学

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小组合作化学习模式在小学数学课堂中的应用

家长 2024年第7期 106-108页

作者：范军委山东省潍坊市安丘市兴华学校

随着社会的发展和教育理念的不断进步，小学数学教学也在不断寻求创新和改革。在此背景下，小组合作化学习模式成为了引人注目的研究方向。传统的数学教学以单一的知识传授为主，学生在被动接受的同时缺乏实际运用的机会。因此，探究小...

随着社会的发展和教育理念的不断进步，小学数学教学也在不断寻求创新和改革。在此背景下，小组合作化学习模式成为了引人注目的研究方向。传统的数学教学以单一的知识传授为主，学生在被动接受的同时缺乏实际运用的机会。因此，探究小组合作化学习在小学数学课堂中的应用成为当下教育领域的重要议题。研究小组合作化学习的背景来源于对教育模式的不断思考和探索。传统的教学模式能够满足学科知识传递，但是对学生的综合素养培养有所欠缺。小组合作化学习注重学生互动、合作与实际应用，有望弥补传统教学的不足，培养学生的团队协作、沟通能力，

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈培养学生学习数学的积极性

当代教育家（下半月） 2024年第3期 70-71页

作者：于春霞山东省潍坊市潍城区利昌学校山东潍坊261000

我一直认为数学课堂应该是活跃的课堂、生动的课堂,孩子们在这里应该是放松的、积极投入的,那么如何调动学生学习的兴趣,积极地投入到数学学习中去呢?这虽然是一个老生常谈的话题,但确实是学生学好数学的一个很重要的前提,也是我一直在... 详细信息

我一直认为数学课堂应该是活跃的课堂、生动的课堂,孩子们在这里应该是放松的、积极投入的,那么如何调动学生学习的兴趣,积极地投入到数学学习中去呢?这虽然是一个老生常谈的话题,但确实是学生学好数学的一个很重要的前提,也是我一直在钻研的问题。结合多年的教学工作,我初步有了一些自己的拙见。

关键词：学好数学数学课堂积极投入学生学习数学动的课堂积极性拙见钻研

导学式教学法在小学数学教学中的运用策略探究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

数学学习与研究 2024年第12期 125-127页

作者：张玉萍山东省潍坊市寿光市建桥学校山东潍坊262700

教师运用导学式教学法进行小学数学课堂教学,能以激发学生学习兴趣的方式向学生渗透正确的数学认知和学习方法,促进学生数学思维、知识学习策略的转变,进而达到促进学生能力发展的目的.基于此,文章先对运用导学式教学法的重要作用展开探... 详细信息

教师运用导学式教学法进行小学数学课堂教学,能以激发学生学习兴趣的方式向学生渗透正确的数学认知和学习方法,促进学生数学思维、知识学习策略的转变,进而达到促进学生能力发展的目的.基于此,文章先对运用导学式教学法的重要作用展开探究,并从情境导学、问题导学、实践导学、游戏导学、训练导学五个方面,探析在小学数学教学中运用导学式教学法的实际策略,旨在优化课程结构,助力学生高效完成课堂学习任务.

关键词：导学式教学法小学数学教学策略

“学为中心”的单元整体教学实践——“圆柱和圆锥的认识”教学实录与评析

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学教育 2024年第1期 105-107页

作者：考丽丽(执教) 张小梅(评析) 山东省潍坊市潍城区青年路小学山东省潍坊市潍城区智群学校

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级下册第9~10页。教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动知道圆柱和圆锥各部分的名称,了解圆柱和圆锥的基本特征,进行圆柱和圆锥知识的结构化建构、系统化认知。2.经历“做”圆柱和圆锥的... 详细信息

教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》六年级下册第9~10页。教学目标:1.通过观察、操作、交流等活动知道圆柱和圆锥各部分的名称,了解圆柱和圆锥的基本特征,进行圆柱和圆锥知识的结构化建构、系统化认知。2.经历“做”圆柱和圆锥的活动,体会面和体之间的转化关系、数量关系,发展数学思维能力,增强空间观念,为后续学习圆柱和圆锥的表面积和体积做好铺垫。

关键词：圆柱和圆锥学为中心数学思维能力单元整体教学义务教育空间观念后续学习教学实录