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中华优秀传统文化在小学语文教学中的传承路径——以博山名人文化资源课程开发为例

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求知导刊 2024年第26期 98-100页

作者：夏侯雁鸿任艳山东省淄博市博山区实验小学山东省淄博市博山区人民路小学

中华优秀传统文化具有五千年的历史底蕴,是中华民族智慧的结晶,也是中华民族生命力的源泉。作为培养学生文化思想的主要教育途径,语文学科要肩负起传承与弘扬中华优秀传统文化的职责和使命。分析中华优秀传统文化在小学语文教学中传承... 详细信息

中华优秀传统文化具有五千年的历史底蕴,是中华民族智慧的结晶,也是中华民族生命力的源泉。作为培养学生文化思想的主要教育途径,语文学科要肩负起传承与弘扬中华优秀传统文化的职责和使命。分析中华优秀传统文化在小学语文教学中传承的意义及所存在的问题,以博山名人文化资源课程开发为例,探究中华优秀传统文化在小学语文教学中传承的具体策略,旨在充分挖掘中华优秀传统文化的内涵,将其与语文学科知识进行有效融合,进而让学生在语文学习的过程中,深入体会中华优秀传统文化的独特魅力,树立正确的社会主义核心价值观,为个人的综合发展奠定坚实的基础。

关键词：中华优秀传统文化小学语文文化传承博山名人文化

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探对联之秀传国粹之美

山东教育 2024年第25期 42-43页

作者：张玉山东省莱州市实验小学

对课，也就是教授对联、对对子的课，是传统语文教学的内容之一。对联讲究字数相等、词性一致、平仄和谐、内容相关，是中华传统文化中一颗耀眼的明珠。统编教材小学语文一年级上册安排了《对韵歌》这篇课文，引导学生尝试属对练习，是...

对课，也就是教授对联、对对子的课，是传统语文教学的内容之一。对联讲究字数相等、词性一致、平仄和谐、内容相关，是中华传统文化中一颗耀眼的明珠。统编教材小学语文一年级上册安排了《对韵歌》这篇课文，引导学生尝试属对练习，是激发学生对联学习兴趣、传承国粹精华、培养文化自信的好素材。一、读蒙：诵里传清韵吟中寄雅风《对韵歌》是在传统蒙学读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》基础上改编而成的韵文。《声律启蒙》和《笠翁对韵》这两本书是训练应对、掌握声韵格律的启蒙读物，按韵分编，内容涵盖天文、地理、花木、鸟兽等，

关键词：

“双减”政策下小学数学教学中学生数学阅读能力的培养

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求知导刊 2024年第10期 95-97页

作者：陈素芹山东省东营市实验小学

在数学学习中,数学阅读能力很重要。随着数学阅读能力的提高,学生的逻辑思维能力也会得到提高,从而有效提取数学信息、关键知识点等。基于此,从“双减”政策出发,分析了学生数学阅读能力培养工作的现状,根据数学阅读能力的组成要素和具... 详细信息

在数学学习中,数学阅读能力很重要。随着数学阅读能力的提高,学生的逻辑思维能力也会得到提高,从而有效提取数学信息、关键知识点等。基于此,从“双减”政策出发,分析了学生数学阅读能力培养工作的现状,根据数学阅读能力的组成要素和具体特点,结合实际教学案例,深入分析如何更好地开展数学阅读能力培养工作,明确具体可行的培养措施,旨在有针对性地解决学生在数学阅读上存在的问题,有意识地训练学生的数学思维,为学生后续的数学学习奠定基础。

关键词： “双减”政策小学数学阅读能力思维逻辑

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有效分层高效作业——小学语文作业分层设计策略

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天津教育 2024年第14期 164-166页

作者：赵元元山东省东营市实验小学

作业是巩固所学知识、拓展思维的重要环节,是小学语文的重要教学方式之一。语文作业分层设计满足了学生的个性化发展需求,让学困生吃得下、让学优生吃得饱,满足不同学生的学习需求,这对学生语文核心素养的提升具有积极的促进作用。基于... 详细信息

作业是巩固所学知识、拓展思维的重要环节,是小学语文的重要教学方式之一。语文作业分层设计满足了学生的个性化发展需求,让学困生吃得下、让学优生吃得饱,满足不同学生的学习需求,这对学生语文核心素养的提升具有积极的促进作用。基于此,本文提出转变作业设计理念、分层把握作业难度和作业数量、作业分层设计等策略,以期为高效化的作业分层设计框架的构建提供一定的参考。新课改背景下,传统的语文教学模式逐渐发生变化,多元化的教学方法和教学思路逐渐进入语文课堂,影响着学生的学习和成长。

关键词：拓展思维语文核心素养小学语文语文教学模式促进作用语文课堂分层设计作业难度

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发挥创造力,续编寓言故事

小学阅读指南（高年级版） 2024年第8期 67-69页

作者：鞠梅山东省安丘市实验小学

寓言故事的结构简单,语言朴实,篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征:其一,通过“人格化”的手法,将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性,以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二,运用夸张与讽刺的写作方法,对某一行为和现象进行批判,... 详细信息

寓言故事的结构简单,语言朴实,篇幅紧凑。寓言故事有两个核心特征:其一,通过“人格化”的手法,将自然界的生物或无生命的物体赋予人的特性,以生动的故事形式传达深刻的哲理。其二,运用夸张与讽刺的写作方法,对某一行为和现象进行批判,深刻揭示某一道理。

关键词：寓言故事写作方法人的特性语言朴实人格化核心特征续编创造力

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核心素养引领下小学语文单元教学指导策略

天津教育 2024年第11期 73-75页

作者：段洪刚山东省德州市实验小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合”,并明确了语文核心素养的内涵。因此,在当前核心素养发展的教育背景下,小学语文学科已经由单篇文本教学转变为单元整合教学,进一步突出了人... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调“突出课程内容的时代性和典范性,加强课程内容整合”,并明确了语文核心素养的内涵。因此,在当前核心素养发展的教育背景下,小学语文学科已经由单篇文本教学转变为单元整合教学,进一步突出了人文性、工具性特征,也充分说明了单元教学能够帮助学生建构完整的语文知识体系,培养学生的语文素养。那么,作为小学语文教师,应当设计不同类型的教学任务,合理把握单元目标,提高学生的语文知识水平。本文聚焦核心素养,对小学语文单元教学指导进行研究,旨在体现语文教学优势,落实立德树人的根本任务。

关键词：语文单元教学核心素养指导策略单元目标小学语文教师立德树人教学转变语文素养

核心素养视域下小学体育教学中开展合作学习的策略

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好家长 2024年第24期 80-82页

作者：李爱东山东省德州市实验小学

小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期,体育教师应当充分发挥学科教学优势,采用趣味教学手段,吸引学生积极主动地参与到课程的探索学习中,使其获得良好的学习体验。结合体育学科特征,教师在开展实际教学工作时,应当注重合作学习教学...

小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期,体育教师应当充分发挥学科教学优势,采用趣味教学手段,吸引学生积极主动地参与到课程的探索学习中,使其获得良好的学习体验。结合体育学科特征,教师在开展实际教学工作时,应当注重合作学习教学法的有效融入。增强学生之间的互动交流,使其可以更好地完成学习任务,获得合作能力以及体育素养的提高。长此以往,学生会逐渐养成良好的学习习惯,实现自身全面发展的目标。一、核心素养视域下小学体育教学中开展合作学习的意义(一)有利于激发学生体育学习兴趣小学阶段的学生还未形成完善的思维能力以及探究能力,在自主学习训练中的表现一般。将合作学习教学策略应用于实际体育教学过程中,可以激发学生的参与兴趣,增强师生之间以及生生之间的互动交流,创建良好的教学氛围。开展合作教学方式,可以满足学生多样化的学习需求,使其获得身心的健康发展。

关键词：

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引国学源头活水，润学生文化心田

思维与智慧 2024年第8期 38-39页

作者：马灵岩山东省东营市实验小学

国学文化离学生的生活很近，学生的日常生活都被传统习俗所浸染。但有时又离学生的生活很远，比如那些流传千古的先贤圣哲，对学生而言又是遥远而陌生的。因此，文化课堂需要更多的“素材”来提供更为丰厚的土壤和环境，让学生受到更为...

国学文化离学生的生活很近，学生的日常生活都被传统习俗所浸染。但有时又离学生的生活很远，比如那些流传千古的先贤圣哲，对学生而言又是遥远而陌生的。因此，文化课堂需要更多的“素材”来提供更为丰厚的土壤和环境，让学生受到更为透彻的熏陶。通过多种渠道向课堂引入教材之外的教学资源，成为语文教学的常态，其中，国学文化就是最常用、与部编教材结合最为紧密的一种课外“补充剂”。本文以小学语文教学为例，

关键词：

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核心素养理念在小学语文教学中的巧妙渗透

天津教育 2024年第11期 101-103页

作者：王金花山东省东营市实验小学

随着新课改教学进程的不断推进,培养学生核心素养的教学体制日益成熟。小学语文教师应当顺应时代发展需求,进行具体教学方案的优化创新,使学生可以更好地掌握语文知识,获得自身全面素质的提升。在现代化的语文课堂教学中,教师应当采用... 详细信息

随着新课改教学进程的不断推进,培养学生核心素养的教学体制日益成熟。小学语文教师应当顺应时代发展需求,进行具体教学方案的优化创新,使学生可以更好地掌握语文知识,获得自身全面素质的提升。在现代化的语文课堂教学中,教师应当采用多种教学举措,提高学生自主参与知识探索的积极性,使其可以在理解语文知识的同时,获得语言表达能力、知识迁移能力的显著提升,推动整个教学朝着更加优秀的方向发展,带给学生良好的学习体验。

关键词：知识迁移能力语言表达能力小学语文教师学习体验语文知识学生核心素养新课改教学优化创新