检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

“生物多样性及其保护”教学实践

新课程 2024年第12期 88-90页

作者：胡培培山东省淄博第十一中学

高中生物学教学是培养学生科学素养和环保意识的重要途径。由于高中生物学课程知识点较多、课时紧张，教师如何有效地整合知识点并实施教学活动成为一大挑战。“生物多样性及其保护”这一课，旨在引导学生深入了解生物多样性的概念、价...

高中生物学教学是培养学生科学素养和环保意识的重要途径。由于高中生物学课程知识点较多、课时紧张，教师如何有效地整合知识点并实施教学活动成为一大挑战。“生物多样性及其保护”这一课，旨在引导学生深入了解生物多样性的概念、价值及其面临的威胁，培养学生的环保意识和责任感。通过本课程的学习，学生将能够认识到生物多样性的重要性，理解人类活动对生物多样性的影响，并学会如何采取有效的措施来保护生物多样性。

关键词：

来源：博看期刊

基于师生协同发展的高中英语教学设计策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第21期 116-119页

作者：于建萍山东省淄博第十一中学

通过师生之间的紧密合作与互动，能够促进学生的语言能力和综合素质的全面发展。教师在教学过程中不仅是知识的传授者，更是学生发展的引导者和合作伙伴。而学生则积极参与教学活动，充分发挥自己的主体性和创造力。因此，在班级教学中... 详细信息

通过师生之间的紧密合作与互动，能够促进学生的语言能力和综合素质的全面发展。教师在教学过程中不仅是知识的传授者，更是学生发展的引导者和合作伙伴。而学生则积极参与教学活动，充分发挥自己的主体性和创造力。因此，在班级教学中，教师需要站在师生协同发展的视角下，提高对高中英语教学模式优化设计的重视程度，为学生各项能力的提高奠定坚实的基础。

关键词：师生协同发展高中英语教学教学设计创新思维合作精神

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养视域下高中英语文学类阅读活动设计

生活教育 2024年第2期 117-120页

作者：刘月行山东省淄博第十一中学

核心素养视域下高中英语文学类阅读活动设计以学生英语学科素养为出发点，旨在提高包括语言能力、思维品质、文化意识与学习能力在内的学生英语综合能力。当前，高中英语文学类阅读活动存在教师教学理念滞后、阅读材料选取不当、评价体... 详细信息

核心素养视域下高中英语文学类阅读活动设计以学生英语学科素养为出发点，旨在提高包括语言能力、思维品质、文化意识与学习能力在内的学生英语综合能力。当前，高中英语文学类阅读活动存在教师教学理念滞后、阅读材料选取不当、评价体系不健全以及忽视学生主体性等问题。基于此，本文对高中英语文学类阅读活动的优化路径进行了可行性探索，力求找到更为科学、合理的优化路径，从而设计出更高效的阅读活动，进而有效培养学生的英语学科核心素养。

关键词：核心素养高中英语文学类阅读

转向“学生的学”:课堂教学质量提升探索与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基础教育论坛 2024年第2期 15-17页

作者：张敏张福山东省淄博第十一中学山东省淄博实验中学

如何深入推动课堂教学改革、提高教育教学质量,本文通过“着眼‘学生的学’,构建‘生生’互帮互助机制;立足‘学生的学’,构建高效课前预习保障机制;基于‘学生的学’,推进科学分层教学管理机制”,深入论述了“如何实现从‘教师的教’... 详细信息

如何深入推动课堂教学改革、提高教育教学质量,本文通过“着眼‘学生的学’,构建‘生生’互帮互助机制;立足‘学生的学’,构建高效课前预习保障机制;基于‘学生的学’,推进科学分层教学管理机制”,深入论述了“如何实现从‘教师的教’为主的传统课堂教学模式向以‘学生的学’为目标的新课堂模式的快速转变”。

关键词：学生的学课堂质量课堂改革

基于培养学生物理学科核心素养的教学实践——以“力的合成与分解”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

数理天地（高中版） 2024年第10期 115-117页

作者：李晓山东省淄博第十一中学 255035

本节课紧紧围绕物理学科核心素养的四个要素设计,以“港珠澳跨海大桥”为情景素材,精心设计,从发现问题、提出问题、围绕问题解决而开展自主探究活动,再到根据实验结果解决实际问题,充分激发学生的学习动机和探究欲望,将学生物理核心素... 详细信息

本节课紧紧围绕物理学科核心素养的四个要素设计,以“港珠澳跨海大桥”为情景素材,精心设计,从发现问题、提出问题、围绕问题解决而开展自主探究活动,再到根据实验结果解决实际问题,充分激发学生的学习动机和探究欲望,将学生物理核心素养的培养落实于教学活动中,促进学生全面发展,为学生的终身学习奠定基础.

关键词：力的合成与分解高中物理核心素养

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

对物理图象中“面积”实际物理意义的探讨

物理教学 2024年第4期46卷 62-63,61页

作者：曾莲娟福建省福州第十一中学福建350000

文章通过微元法探讨了物理图象中“面积”实际物理意义的判断依据,然而学生要真正理解物理图象“面积”的实际意义,就要理解如何使用微元法求面积,因而在教学中我们应该关注学生获得判断依据的过程,引导学生学会分析问题的方法,这样才... 详细信息

文章通过微元法探讨了物理图象中“面积”实际物理意义的判断依据,然而学生要真正理解物理图象“面积”的实际意义,就要理解如何使用微元法求面积,因而在教学中我们应该关注学生获得判断依据的过程,引导学生学会分析问题的方法,这样才能有效促进学生科学思维和关键能力的发展,实现物理课程的真正教育价值。

关键词：物理图象“面积” 微元法物理意义

人物性格、称谓与伏笔--《鸿门宴》教学解读的三个视角

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新校园 2024年第3期 38-39页

作者：高雪山东省淄博第十一中学

《鸿门宴》是高中语文必修(上)第一单元的课文,其情节和人物塑造充满着深刻的内涵和历史背景。通过对这篇文章的多角度解读,我们可以更深入地理解其中的人物性格、称谓和伏笔,从而拓展对整个文本的理解。在这篇论文中,我们将从三个不同... 详细信息

《鸿门宴》是高中语文必修(上)第一单元的课文,其情节和人物塑造充满着深刻的内涵和历史背景。通过对这篇文章的多角度解读,我们可以更深入地理解其中的人物性格、称谓和伏笔,从而拓展对整个文本的理解。在这篇论文中,我们将从三个不同的视角出发,探讨《鸿门宴》中的精彩细节,以揭示其中蕴含的深刻意义。首先,我们将结合人物性格,探讨假设项羽在鸿门宴上一怒之下杀了刘邦,情节将如何演变。其次,我们将关注人物之间的不同称谓,如张良对刘邦的称呼为“大王”,以探究这些称谓如何反映人物性格和主题。

关键词：《鸿门宴》高中语文教学解读鸿门宴人物性格项羽伏笔历史背景