检索结果-南通市图书馆

中学课程辅导 2025年第1期 108-110页

作者：杜运巧淄博师范高等专科学校附属中学

初中道德与法治分众式教学将“分众”思想运用于课堂教学中，以“兴趣化、素养化、能力化”分众教学策略，有效解决传统教学“一刀切”“满堂灌”“课堂活力不足”等问题，提高学生学习积极性和主动性，提升学校教育与教学效果，充分落... 详细信息

初中道德与法治分众式教学将“分众”思想运用于课堂教学中，以“兴趣化、素养化、能力化”分众教学策略，有效解决传统教学“一刀切”“满堂灌”“课堂活力不足”等问题，提高学生学习积极性和主动性，提升学校教育与教学效果，充分落实立德树人根本任务。

关键词：初中道德与法治兴趣化教学能力化教学素养化教学教学策略

家校社共育视域下高职师范生社会情感能力提升路径探讨

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现代职业教育 2025年第1期 173-176页

作者：邢秋迪张杜娟阜阳幼儿师范高等专科学校

随着教育的不断发展和变革，社会对教师的要求越来越高。高职师范生作为未来教师队伍的重要组成部分，社会情感能力的培养至关重要。通过对高职师范生社会情感能力提升的重要性以及高职师范生社会情感能力的现状进行分析，结合家校社共... 详细信息

随着教育的不断发展和变革，社会对教师的要求越来越高。高职师范生作为未来教师队伍的重要组成部分，社会情感能力的培养至关重要。通过对高职师范生社会情感能力提升的重要性以及高职师范生社会情感能力的现状进行分析，结合家校社共育的理念和实践，提出了一系列提升高职师范生社会情感能力的具体路径，以促进高职师范生社会情感能力的全面发展，为高职师范生未来的教育教学工作奠定基础。

关键词：家校社共育高职师范生社会情感能力社会实践情绪管理

基于成果导向教学模式传承岭南童谣的课堂革命实践探索

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现代职业教育 2025年第2期 125-128页

作者：沈琼广州幼儿师范高等专科学校

根据职业教育深化产教融合的要求，基于成果导向教学模式（OBTL,Outcomes-Based Teaching and Learning），以“传承岭南童谣”为例，探讨在幼师教育中儿童文学课程进行课堂革命的方法与路径。根据成果导向教育理念（OBE,Outcomes-Based... 详细信息

根据职业教育深化产教融合的要求，基于成果导向教学模式（OBTL,Outcomes-Based Teaching and Learning），以“传承岭南童谣”为例，探讨在幼师教育中儿童文学课程进行课堂革命的方法与路径。根据成果导向教育理念（OBE,Outcomes-Based Education），以幼师生“职业能力提升”为成果产品反向设计教学过程，以模块式课程结构和项目化教学构建岭南童谣“溯源探究—演绎展示—岗位运用—创新制作”的“四层级”递进任务模块，创新“三阶五步一循环”课堂教学模式，形成童谣表演作品、多形式绘本、微课作品等岭南童谣资源库，持续改进，优化评价体系，提高幼师生传承岭南童谣职业能力和教育资源开发能力，为职业教育教学改革提供思路与方法。

关键词：幼师教育成果导向儿童文学岭南童谣课堂革命

基于建构主义学习理论的高职院校课程评价改革研究

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现代职业教育 2025年第2期 69-72页

作者：尹爱英广东江门幼儿师范高等专科学校

通过分析传统课程评价方式的不足，提出基于建构主义学习理论的评价改革策略，包括评价内容的创新、评价方法的多样化、评价主体的多元化以及数字化技术的应用。这些改革策略旨在提高学习者的参与度和实践能力，促进他们全面发展。研究... 详细信息

通过分析传统课程评价方式的不足，提出基于建构主义学习理论的评价改革策略，包括评价内容的创新、评价方法的多样化、评价主体的多元化以及数字化技术的应用。这些改革策略旨在提高学习者的参与度和实践能力，促进他们全面发展。研究结果表明，基于建构主义学习理论的课程评价改革有助于提升高职院校的教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

关键词：建构主义学习理论高职院校课程评价学习者主体性

数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究

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现代职业教育 2025年第2期 105-108页

作者：李慕贤广东江门幼儿师范高等专科学校

随着数字化时代的到来，MOOC作为一种在线教育模式，为高职数学课程的建设带来了机遇和挑战。探讨数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究，通过对相关理论和实践的研究，提出了一系列具有针对性的建议，以提高高职数学课程的教学... 详细信息

随着数字化时代的到来，MOOC作为一种在线教育模式，为高职数学课程的建设带来了机遇和挑战。探讨数字化背景下基于MOOC的高职数学课程建设研究，通过对相关理论和实践的研究，提出了一系列具有针对性的建议，以提高高职数学课程的教学质量和效果，培养学生的数学素养和应用能力。

关键词：数字化 MOOC 高职数学终身学习混合教学

深化新时代教育评价改革，推动高职新工科高质量发展

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现代职业教育 2025年第2期 65-68页

作者：林海湛江幼儿师范专科学校

新时代背景下，教育评价改革是推动高职新工科专业高质量发展的关键。湛江幼儿师范专科学校积极贯彻落实党的二十大精神和《深化新时代教育评价改革总体方案》，以“SAMCER多元增值数字化评价”为核心，构建了彰显职教特色的教学评价体... 详细信息

新时代背景下，教育评价改革是推动高职新工科专业高质量发展的关键。湛江幼儿师范专科学校积极贯彻落实党的二十大精神和《深化新时代教育评价改革总体方案》，以“SAMCER多元增值数字化评价”为核心，构建了彰显职教特色的教学评价体系，取得了显著成效。注重以学生为中心，多元维度丰富评价内容，全面客观地反映学生知识、能力、素质发展；实现全过程数字化评价，融合多主体参与，推动学生全面发展；不断持续改进，以“动态生成”超越“静态表现”，实时优化教学策略和课程体系；构建校内、企业、社会三个向度的“多元主体”评价机制，发挥各方主体的联动互补功能。这些改革实践有效提升了新工科专业人才培养质量，为学生在重大赛事和创新创业中取得优异成绩提供了支撑，也为教师优化教学方法、创新教学手段提供了支持。

关键词：教育评价新工科专业多元增值数字化评价高质量发展

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学生为什么迈不过这道坎?

上海教育科研 2007年第8期 75-76页

作者：张良朋山东省淄博师范高等专科学校 255100

在数学教学中，存在着一种十分反常的现象：对同一类题目，学生有过重点练习的体验，教师能够及时跟进重点讲评，当堂反馈的正确率达到了百分之百，然而，在延后一段时间的阶段检测中，学生的正确率却又出现了大幅度下降的现象。仿佛有... 详细信息

在数学教学中，存在着一种十分反常的现象：对同一类题目，学生有过重点练习的体验，教师能够及时跟进重点讲评，当堂反馈的正确率达到了百分之百，然而，在延后一段时间的阶段检测中，学生的正确率却又出现了大幅度下降的现象。仿佛有一道隐形的坎横卧在学生学习的路上，一旦学生放松了警觉，便会被它重重地绊上一跤。这种“学生迈不过坎”的现象对提高数学教学质量负面影响很大，值得我们深入探讨。

关键词：学生学习数学教学质量负面影响正确率练习讲评师能

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评课的三个基本问题:内容、标准与思路

课程．教材．教法 2007年第3期27卷 25-28,33页

作者：江玉安山东省淄博师范高等专科学校山东淄博255100

评课是教师应该具备的一项基本功，如何评课是一个看似简单而实际很复杂的问题。要评好课，必须明确三个问题：从哪些方面去评价、依据什么标准去评价、按照什么样的思路去评价，也就是要明确评课的内容、标准与思路。

关键词：小学语文评课内容标准思路

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儒学精华通向孩子心灵的一次探寻

人民教育 2011年第9期 32-34页

作者：张良朋山东省淄博师范高等专科学校

【导读】郭初阳老师的课例《弟子规·入则孝》在本刊今年第8期发表后，引发了激烈讨论。

关键词：心灵孩子精华儒学弟子规课例老师

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审美还是实践——谈中国音乐教育面临的抉择

大舞台 2013年第4期 200-201页

作者：郭婷婷山东省淄博师范高等专科学校

审美音乐教育在世界音乐教育专业的稳定与统一上有重要的推动作用,实践音乐教育则在思维空间上给音乐教育提供了更广阔的视野。无论是"审美"音乐教育还是"实践"音乐教育,都给我国的音乐教育带来了很大的影响。直到今天,我国的音乐教育... 详细信息

审美音乐教育在世界音乐教育专业的稳定与统一上有重要的推动作用,实践音乐教育则在思维空间上给音乐教育提供了更广阔的视野。无论是"审美"音乐教育还是"实践"音乐教育,都给我国的音乐教育带来了很大的影响。直到今天,我国的音乐教育仍然面临着这两种抉择:音乐教育是应注重审美还是应注重实践?本文主要从对音乐教育中的审美教育哲学与实践教育哲学的介绍入手,对这两种音乐教育模式与哲学在我国近现代音乐教育中的体现进行了分析。

关键词：音乐教育审美哲学实践哲学