检索结果-南通市图书馆

语文教学与研究 2006年第29期 127-128页

作者：王义海张继新山东省淄博市淄川实验中学

关注学校内涵发展促进教育优质均衡——以山东省淄博市淄川第二中学为例

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基础教育参考 2021年第12期12卷 35-37页

作者：张琪郭超唐鲁峰山东省淄博市淄川第二中学山东淄博255100

义务教育学校内涵发展是建立在外延发展的基础上,追求内在本质和内生力量的发展。它是推进义务教育优质均衡的必然选择。山东省淄博市淄川第二中学在办学条件与教育机会得到基本保障后,秉持“底线标准+特色发展”的理念,深入挖掘促进自... 详细信息

义务教育学校内涵发展是建立在外延发展的基础上,追求内在本质和内生力量的发展。它是推进义务教育优质均衡的必然选择。山东省淄博市淄川第二中学在办学条件与教育机会得到基本保障后,秉持“底线标准+特色发展”的理念,深入挖掘促进自身发展的各类优势资源,积极探索有质量、有效益、有特色的发展模式,以推动学校内涵发展,实现教育优质均衡。

关键词：义务教育内涵发展优质均衡

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初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养研究

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学周刊 2025年第03期 68-70页

作者：栾贻学马荣艳山东省淄博市博山区第六中学

在初中物理教学中，教师将跨学科实践与科学素养的培养相结合是一种高效的教学策略。文章以初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养为主题展开研究，阐述“跨学科实践”的内涵，分析“跨学科实践”与科学素养培养的关系，再结合... 详细信息

在初中物理教学中，教师将跨学科实践与科学素养的培养相结合是一种高效的教学策略。文章以初中物理教学中的“跨学科实践”与科学素养培养为主题展开研究，阐述“跨学科实践”的内涵，分析“跨学科实践”与科学素养培养的关系，再结合实践案例提出具体的方法和策略，以期进一步促进初中物理课程教学改革的实施，通过多学科融合的方式引导学生深入探究，实现对学生物理核心素养的培育。

关键词：初中物理跨学科实践科学素养培养策略

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搭建支架，发展自我监控能力——谈自主学习对话单的设计与使用

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中学课程辅导 2025年第01期 114-116页

作者：刘伟朱向东山东省淄博大学城实验中学山东省淄博市周村区教育教学研究室

数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策... 详细信息

数学学习自我监控是初中生对自身数学学习活动的计划、管理、检验、调节和评价。初中生数学学习自我监控活动的发生，前提是主动参与，关键是反馈和调节，最终指向是问题解决。数学学科和数学思维活动的抽象性，使自我监控活动和监控策略较为内隐，为使自我监控策略外显，可设计使用个性化的自主学习对话单。

关键词：初中生数学学习自我监控能力自主学习对话单

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表达性艺术治疗在高中心理健康课程中的应用

中学课程辅导 2025年第01期 102-104页

作者：范宣文山东省胶州市实验中学

在立德树人教育视角下，加强心理健康教育对高中生身心协调发展十分重要。在高中心理健康课程中实施表达性艺术治疗是一种创新的心理健康教育模式，能有效促进高中生的健康发展。教师在心理健康课程实践中，应利用多元形式，加强效果评... 详细信息

在立德树人教育视角下，加强心理健康教育对高中生身心协调发展十分重要。在高中心理健康课程中实施表达性艺术治疗是一种创新的心理健康教育模式，能有效促进高中生的健康发展。教师在心理健康课程实践中，应利用多元形式，加强效果评估，进而凸显表达性艺术治疗的功效。

关键词：高中心理健康表达性艺术治疗教学策略

“双减”背景下开展高中地理特色课后服务的探讨研究

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学周刊 2025年第2期 43-45页

作者：辛艳杰山东省胶州市实验中学山东胶州266300

为了实现“减负提质”的目标,开展高中地理特色课后服务显得尤为重要。地理教师要立足于学情,整合利用身边各种资源,设计形式多样的课后服务,让学生摆脱传统学习模式的束缚,以更加自由、灵活的方式去探索地理世界,培养地理兴趣与热爱,... 详细信息

为了实现“减负提质”的目标,开展高中地理特色课后服务显得尤为重要。地理教师要立足于学情,整合利用身边各种资源,设计形式多样的课后服务,让学生摆脱传统学习模式的束缚,以更加自由、灵活的方式去探索地理世界,培养地理兴趣与热爱,提升地理素养。本文通过对高中地理课后服务开展现状的分析,探讨了如何更好地实施具有地理特色的课后服务,旨在提高地理课后服务质量。

关键词：双减高中地理课后服务高中生

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