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检索条件"机构=山东省淄博市淄川区实验小学"
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情境教学在小学英语教学中的应用
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天津教育 2024年 第32期 78-80页
作者: 王立强 山东省淄博市淄川区实验小学
情境教学是一种符合小学生学习特点,适用于语言类学科的教学方法。教师在小学英语教学中应用情境教学法,可以突出英语学科的“学”和“用”之间的关系,实现理论教学和实践教学相结合的方法,帮助学生在情境中完成知识的学习和应用,并产... 详细信息
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“比的初步认识”教学实录与评析
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山东教育 2020年 第18期 50-52页
作者: 耿庆会 山东省淄博市淄川区实验小学
教学内容:青岛版小学数学(五.四学制)五年级上册第七单元第85--86页。教学目标:1.经历在具体情境中抽象比的过程,理解比的意义,知道比既可以用来表示两个量之间的倍数关系,也可以产生一个新量。2.认识比的各部分名称,会求比值。
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利用课程资源有效开展小学语文实践活动
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天津教育 2024年 第14期 131-133页
作者: 黄玮娜 山东省淄博市淄川区实验小学
小学语文实践活动注重学生在探索中自主学习,不仅能够巩固课堂教学成果,还可以提高学生的学科知识运用能力,为其语文核心素养的培养打下基础。因此,在实际教学中,教师应深入挖掘课程资源,结合学生的基本学情开展多元化的实践活动,增强... 详细信息
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用晕轮效应引导孩子“亲师”
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家长 2024年 第19期 21-22页
作者: 杨光菊 山东省淄博市淄川区实验小学
学生学习跟不上时,我们会从学生身上找原因:兴趣不足、方法不对、努力不够……甚至怀疑他们的智力有问题,可往往忽略了情感这一重要因素,忽略了学生是一个有血有肉有情感的人。成绩由差变好的一个典型事例期中测评成绩出来了,女生...
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浅析在小学语文教学中激活学生思维的策略
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国家通用语言文字教学与研究 2024年 第6期 132-134页
作者: 孙艳玲 山东省淄博市淄川区实验小学
小学阶段的学生思维活跃、好奇心旺盛,其思维具有较强的可塑性。通过在小学语文教学中激活学生思维,有助于学生更好地理解和掌握知识,形成独立思考能力和运用所学知识解决实际问题的能力。如何在小学语文教学中激活学生思维,引导学生从... 详细信息
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“互联网+”视角下提升小学道德与法治教学信息化的途径分析
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年 第2期 145-146页
作者: 牛蕊 山东省淄博市淄川区实验小学
随着科学技术的进步,互联网正在改变我们的学习和生活方式,各个行业也利用互联网技术为自己的发展助力。在教育领域,互联网技术也有充分的利用空间,各学科的教学活动也积极利用互联网的相关技术提高教学效率和教学质量。教育领域利... 详细信息
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构建学习型家庭 促亲子共同成长
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家长 2024年 第25期 15-16页
作者: 杨涛 山东省淄博市淄川区实验小学
在人类文明的长河中,家庭作为社会的基本单元,承载着文化传承与教育启蒙的重任。尤其在孩子成长的初期,家庭更是其接触与认知世界的首要场所,父母则自然而然地成了孩子的第一任老师。家庭教育这一无形却强大的力量,对孩子的性格塑...
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探究基于生活化情境的小学数学微视频的开发与应用
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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2022年 第2期 164-165页
作者: 董克 山东省淄博市淄川区实验小学
随着教育改革的不断深入以及素质教育的普及,各级各类学校在教学方法和教学目标方面要进行相应的调整。小学数学是一门重要的课程,基于学科特点,一些学生学习起来具有一定的难度。数学知识具有很强的抽象性,因此如何把抽象的数学知... 详细信息
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本真课堂中教师如何引领学生
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中华辞赋 2019年 第5期 26-27页
作者: 李彦军 山东省淄博市淄川区实验小学
原来说:三尺讲台如舞台,现在可以说整个课堂既是舞台,教师、学生都是主人公。课堂就像是学生的生活,多姿多色,充满不可预定性。一堂成功的课离不开教师的丰富的知识储备,课堂上离不开以学生为主。这是课堂的本来面目,回归本真,发挥教师... 详细信息
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小学美术教学中培育学生核心素养的方法
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天津教育 2024年 第23期 143-145页
作者: 刘淑会 山东省淄博市淄川区实验小学
在新课标视域下的小学美术教育工作中,学校和教师要认识到美术课程的重要性,优化并创新美术教学活动,提升学生的艺术修养和人文素养,促使学生德智体美劳共同发展。美术不只是一门绘画课程,其还在培育学生艺术素养、启发学生智力、促进... 详细信息
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