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优化初中生物学课堂教学的探究

中学课程辅导 2025年第5期 69-71页

作者：夏成龙山东省淄博市沂源县实验中学

当今社会，科技的飞速发展对人才培养提出了新的挑战。特别是在生物学领域，生命科学技术的不断进步，对初中学生的生物学教育提出了更高要求。为了满足这一需求，优化初中生物学课堂教学尤为重要。教师可以通过创新教学方式、丰富教学... 详细信息

当今社会，科技的飞速发展对人才培养提出了新的挑战。特别是在生物学领域，生命科学技术的不断进步，对初中学生的生物学教育提出了更高要求。为了满足这一需求，优化初中生物学课堂教学尤为重要。教师可以通过创新教学方式、丰富教学内容，帮助学生更好地理解生物学知识，培养他们的实践能力和创新思维。

关键词：初中生物学优化教学教学策略

基于问题意识培养的初中历史教学路径探究——以“抗美援朝”为例

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中学历史教学参考 2025年第3期 14-16页

作者：黎坤山东省桓台县第三中学 256400

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出“通过学生自主探究的学习活动,体现学生在教学中的主体地位,培养学生学会学习、发现和解决问题的能力”的课程理念。问题意识的培养指的是学生在历史课的学习过程中意识到一些难以解决的问题,... 详细信息

《义务教育历史课程标准(2022年版)》提出“通过学生自主探究的学习活动,体现学生在教学中的主体地位,培养学生学会学习、发现和解决问题的能力”的课程理念。问题意识的培养指的是学生在历史课的学习过程中意识到一些难以解决的问题,并产生一种困惑、探究的心理状态,这种状态促使学生积极思考,不断提出问题、主动探究和分析问题,最终解决问题。

关键词：初中历史教学历史课课程理念学生自主探究学会学习问题意识培养路径探究问题意识的培养

浅谈核心素养视域下初中物理大单元教学实施策略

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天津教育 2025年第1期 138-140页

作者：逯彦伟山东省淄博市沂源县鲁村中学

对于初中物理教学而言，核心素养的培养尤为关键，它关乎学生未来科学思维的形成、科学探究能力的提升以及科学态度的确立。随着新课改的深入，初中物理教学面临着新的挑战与机遇。大单元教学模式的引入，为培养学生核心素养提供了新的...

对于初中物理教学而言，核心素养的培养尤为关键，它关乎学生未来科学思维的形成、科学探究能力的提升以及科学态度的确立。随着新课改的深入，初中物理教学面临着新的挑战与机遇。大单元教学模式的引入，为培养学生核心素养提供了新的思路与路径。大单元教学强调知识的系统性与连贯性，鼓励学生通过整合学科知识点，进入深度学习状态，从而构建完善、系统的知识网络。这一教学模式不仅符合学生的认知发展规律，也顺应了时代发展的需求。

关键词：

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提升初中数学教学有效性的探究

中学课程辅导 2025年第5期 24-26页

作者：王玲山东省淄博市沂源县石桥镇石桥中学

在教育改革的探索中，提升初中数学教学有效性成为一个重要且迫切的议题。数学，是一门逻辑性和思维性极强的学科，其教学有效性的提高直接影响学生对数学知识的理解和掌握，关乎学生探索精神与创新思维的培养。为此，教师要从多个角度... 详细信息

在教育改革的探索中，提升初中数学教学有效性成为一个重要且迫切的议题。数学，是一门逻辑性和思维性极强的学科，其教学有效性的提高直接影响学生对数学知识的理解和掌握，关乎学生探索精神与创新思维的培养。为此，教师要从多个角度展开深入分析与实践，探寻能有效提升初中数学教学效果的方法和策略，通过系统研究与实践验证，逐步提升初中数学教学质量。

关键词：初中数学教学有效性探究策略

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议题式教学在初中道德与法治教学中的应用

中学课程辅导 2025年第3期 39-41页

作者：王水红山东省淄博市沂源县第四中学

教师在初中道德与法治教学中采用议题式教学模式，能够有效打破“先教后学”教学思路的束缚，改变学生的学习方式，让他们围绕议题主动思考、探究学科知识，使其通过思辨讨论实现对知识的深度理解。同时，教师可以借此促进学生的思维发... 详细信息

教师在初中道德与法治教学中采用议题式教学模式，能够有效打破“先教后学”教学思路的束缚，改变学生的学习方式，让他们围绕议题主动思考、探究学科知识，使其通过思辨讨论实现对知识的深度理解。同时，教师可以借此促进学生的思维发展，提升他们的自主学习、思辨表达能力。分析议题式教学的内涵，研究议题式教学的价值和原则，通过设置议题、引出议题、开展议题讨论、辩证思考等活动，提高道德与法治教学质量。

关键词：初中道德与法治议题式教学实践应用

高中生数学抽象素养水平的界定及提升策略探究

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数学学习与研究 2025年第1期 2-5页

作者：金学芳山东省桓台第一中学山东淄博256400

数学抽象素养作为高中数学核心素养的重要组成部分,提升高中生数学抽象素养水平对学生数学理性思维的形成和全面发展具有重要的促进作用.文章首先概述了数学抽象素养的基本概念及其发展阶段,其次详细界定了高中生数学抽象素养的三个水... 详细信息

数学抽象素养作为高中数学核心素养的重要组成部分,提升高中生数学抽象素养水平对学生数学理性思维的形成和全面发展具有重要的促进作用.文章首先概述了数学抽象素养的基本概念及其发展阶段,其次详细界定了高中生数学抽象素养的三个水平维度.最后提出了五种提升高中生数学抽象素养水平的策略,包括巧设教学情境、巧融情感共鸣、巧析问题精髓、巧用应用实例和巧用课堂小结,以期通过实施这些策略,显著提升高中生的数学抽象素养水平,为他们未来的学习和生活奠定坚实基础.

关键词：高中数学数学抽象素养水平界定培养策略

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优化初中英语课堂教学的研究

中学课程辅导 2025年第2期 36-38页

作者：张光菊山东省淄博市沂源县张家坡中心学校

随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。在这一时代背景下，初中英语教育的重要性日益凸显。传统的英语教学模式侧重知识点的灌输，忽视了学生实际语言运用能力及学习兴趣的培养。深入探究优化初中英语课... 详细信息

随着全球化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。在这一时代背景下，初中英语教育的重要性日益凸显。传统的英语教学模式侧重知识点的灌输，忽视了学生实际语言运用能力及学习兴趣的培养。深入探究优化初中英语课堂教学的策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力，培养符合新时代需求的英语人才。

关键词：初中英语课堂教学优化策略

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例谈比喻在初中生物教学中的作用

当代教育科学 2007年第11期 57-58页

作者：王传玲贾勇山东省淄博市桓台县世纪中学山东省淄博市桓台县周家中学

“比喻”在词典中解释为“用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明”。比喻手法，在文学创作中运用得特别广泛且历史悠久．为文章增色不少。《诗经》中所说的“诗六义”之一的“比”就是比喻的意思。多年来... 详细信息

“比喻”在词典中解释为“用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达更加生动鲜明”。比喻手法，在文学创作中运用得特别广泛且历史悠久．为文章增色不少。《诗经》中所说的“诗六义”之一的“比”就是比喻的意思。多年来的教改经验使我深深感受到，恰当的比喻在生物教学中能起到神奇的作用。

关键词： “比喻” 生物教学初中《诗经》比喻手法文学创作教改经验 “比”

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基于问题链的初中数学教学模式优化策略

数理天地(初中版) 2025年第3期 79-81页

作者：郑明明山东省滨州市阳信县实验中学

在初中数学教学中,问题链作为一种有效的教学方法,通过一系列连贯性问题的设置,引导学生在逐步解决问题的过程中深入理解数学概念、养成数学思维方式.基于问题链的教学模式能更好地契合初中学生的认知特点,帮助学生形成系统化的知识结构... 详细信息

在初中数学教学中,问题链作为一种有效的教学方法,通过一系列连贯性问题的设置,引导学生在逐步解决问题的过程中深入理解数学概念、养成数学思维方式.基于问题链的教学模式能更好地契合初中学生的认知特点,帮助学生形成系统化的知识结构.同时,在问题链的设计中,结合生活实际、尊重个体差异、创设多元情境等策略的应用,能够提升课堂教学的互动性与实效性,促进学生获得不同层次的发展.

关键词：初中数学问题链课堂教学