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基于智能制造的职业教育创新教学策略分析

电子技术（上海） 2024年第1期53卷 298-300页

作者：张弛中南工业学校湖南414000

阐述构建职业教育电类专业模块化课程体系,将课程设置逻辑由“专业→岗位→课程→项目→任务”转变为“专业→模块化职业能力→模块化课程→综合类项目→微任务”。这种改变是将一门课程的模块化改革转变为一种职业能力的模块化改革。

关键词：智能制造职业教育创新教学策略

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新高考背景下高中英语写作教学的探索与实践

中学生英语 2024年第40期 99-100页

作者：张晓山东济宁孔子学校

在新时代教育改革的大背景下，新高考政策的实施对高中英语写作教学提出了更高的要求。英语写作不仅是语言能力的重要体现，更是学生综合素质的关键组成部分。然而，当前高中英语写作教学中依然存在着素材积累不足、写作思路不清晰以及...

在新时代教育改革的大背景下，新高考政策的实施对高中英语写作教学提出了更高的要求。英语写作不仅是语言能力的重要体现，更是学生综合素质的关键组成部分。然而，当前高中英语写作教学中依然存在着素材积累不足、写作思路不清晰以及教学方式缺乏包容性等问题。面对这些挑战，教师需要探索新的教学策略，帮助学生在听、说、读、写四个方面全面发展，从而更好地应对新高考的要求。本文将从优化听力方式、积累阅读词汇、剖析阅读文本、共说写作主题、雕琢语句以及交流评价成果等方面，探讨在新高考背景下提升高中英语写作教学质量的有效方法。

关键词：

抗菌药物联合布地奈德治疗新生儿肺炎的有效性分析

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中国冶金工业医学杂志 2024年第4期41卷 454-455页

作者：朱莹山东省济宁市微山县人民医院山东济宁277600

目的分析新生儿肺炎应用抗菌药物联合布地奈德的治疗效果。方法选取2020年1月—2022年12月我院收治的110例新生儿肺炎患儿,按照随机数字表法将其分为对比组和观察组,每组各55例。对比组予以常规抗菌药物单一治疗,观察组在对比组的基础... 详细信息

目的分析新生儿肺炎应用抗菌药物联合布地奈德的治疗效果。方法选取2020年1月—2022年12月我院收治的110例新生儿肺炎患儿,按照随机数字表法将其分为对比组和观察组,每组各55例。对比组予以常规抗菌药物单一治疗,观察组在对比组的基础上联合布地奈德治疗,对比两组治疗效果。结果治疗后,观察组的血清炎性因子水平、血气指标、各临床症状改善时间及治疗总有效率均优于对比组(均P<0.05)。结论采用抗菌药物联合布地奈德治疗新生儿肺炎的疗效更为显著,可明显改善患儿的机体炎症水平,促进预后康复。

关键词：新生儿肺炎抗菌药物布地奈德治疗效果

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中职教师信息化应用能力提升策略

留学 2024年第14期 48-49页

作者：李永宾山东省济宁市金乡县职业中等专业学校

在移动互联网快速发展的背景下,中职教育面临着新的挑战与机遇。教师的信息化应用能力成为提升教学质量、适应教育现代化的关键。本文探讨了中职教师在移动互联网环境中面临的挑战,指出了教师在技术掌握、教学设计和信息资源整合等方面... 详细信息

在移动互联网快速发展的背景下,中职教育面临着新的挑战与机遇。教师的信息化应用能力成为提升教学质量、适应教育现代化的关键。本文探讨了中职教师在移动互联网环境中面临的挑战,指出了教师在技术掌握、教学设计和信息资源整合等方面存在的问题。针对这些问题,本文提出了中职教师信息化应用能力提升策略,包括加强对教师的信息技术培训,提高其信息素养;鼓励教师融合移动互联网技术,创新教学模式;建立资源共享平台,优化信息资源的获取和利用。

关键词：中职教师提升策略信息资源整合中职教育创新教学模式移动互联网技术信息技术培训提升教学质量

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基于形状描述符的滞回曲线相似性指标的形成

Journal of Southeast University(English Edition) 2024年第2期40卷 176-184页

作者：陈再现许耀龙哈尔滨工业大学(威海)土木工程系威海264209 哈尔滨工业大学(威海)山东省高等学校土木工程结构与防灾实验室威海264209

为了形成全面的相似度指标以评价滞回曲线的拟合程度,引入了已广泛用于图像特征提取的形状描述符,并提出了基于这些描述符形成计算数值模拟曲线相对于实验曲线的相似度指标的具体流程.根据该流程,形成了一个基于形状上下文的相似度指标... 详细信息

为了形成全面的相似度指标以评价滞回曲线的拟合程度,引入了已广泛用于图像特征提取的形状描述符,并提出了基于这些描述符形成计算数值模拟曲线相对于实验曲线的相似度指标的具体流程.根据该流程,形成了一个基于形状上下文的相似度指标.先计算两曲线滞回圈之间的相似度,再对这些相似度进行加权组合,形成整个滞回环的相似度.为了验证该指标,采用Bouc-Wen模型进行数值模拟研究.改变Bouc-Wen模型的5个参数,并形成51条数值模拟曲线,计算这些曲线相对于中值曲线的相似度与力峰值点、耗能、刚度误差.结果表明,相似度与误差之间的斯皮尔曼相关系数绝对值均大于0.78,有强烈的相关性,从而验证了该指标的可行性和指标形成流程的有效性.

关键词：滞回曲线形状描述符形状上下文 Bouc-Wen模型曲线相似性

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中职机电技术应用专业融合工匠精神的策略

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 72-75页

作者：焦祥涛山东省济宁市嘉祥县职业中等专业学校

工匠精神是提高生产效率和产品质量的基础，是推动工业发展的重要力量，也是实现个人职业发展和成就的关键因素。本文讨论了中职机电技术应用专业中存在的工匠精神培养不足的问题，以及融合工匠精神的策略和措施。针对该问题，本文提出... 详细信息

工匠精神是提高生产效率和产品质量的基础，是推动工业发展的重要力量，也是实现个人职业发展和成就的关键因素。本文讨论了中职机电技术应用专业中存在的工匠精神培养不足的问题，以及融合工匠精神的策略和措施。针对该问题，本文提出了改革教学方法、加强实践环节和技能培养、加强师资队伍建设、引入产学研结合、加强评价机制建设等五个方面的措施。这些措施旨在引导学生培养工匠精神，提升其实践能力和创新意识，以满足未来机械制造行业对高素质技术人才的需求。

关键词：机电技术应用工匠精神实践能力创新意识就业竞争力

切片角度与初始含水量对丹参干燥过程中水分迁移及有效成分含量的影响

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中国实验方剂学杂志 2024年

作者：杨国红周冰谦卢恒王晓郭兰萍刘伟齐鲁工业大学(山东省科学院)药学院山东省分析测试中心山东省大型精密分析仪器应用技术重点实验室山东省高等学校天然药物活性成分研究重点实验室中国中医科学院中药研究所

目的：探究角度和初始含水量对切片丹参干燥过程中水分分布、迁移规律及有效成分含量的影响。方法：设置丹参切制角度为30°、45°、90°，对丹参鲜品、失水1/3样品和失水2/3样品进行切制，置于40 ℃烘箱中干燥处理，于设置的时间点取... 详细信息

目的：探究角度和初始含水量对切片丹参干燥过程中水分分布、迁移规律及有效成分含量的影响。方法：设置丹参切制角度为30°、45°、90°，对丹参鲜品、失水1/3样品和失水2/3样品进行切制，置于40 ℃烘箱中干燥处理，于设置的时间点取样。利用低场核磁共振法（LF-NMR）及核磁共振成像（MRI）分析9个处理组丹参样品在特定的时间内横向弛豫时间(T2)的变化，以及样品内部水分的分布状态与迁移规律；利用高效液相色谱法（HPLC）对9个不同处理组丹参中丹参酮ⅡA、丹参酮Ⅰ、隐丹参酮与丹酚酸B的含量进行测定，并结合单因素方差分析、Duncan多重比较和主成分分析，筛选出丹参最佳加工工艺。结果：各处理组丹参干基含水率均随干燥时间的延长而降低，鲜切-30°组干燥速率最先缓慢下降，失水组干燥速率则呈现出先提速后降速的趋势；丹参内部水分分为结合水、不易流动水和自由水3种状态，在干燥过程中水分迁移规律表现为，鲜切组烘至12 h水分自由水消失，结合水含量逐渐下降，整体流动性变差；失水组烘至3 h后部分自由水转化为结合力更强的不易流动水，烘至12 h后3种水分基本消失。MRI结果显示，整个失水过程向中心缓慢移动，内部水分最后散失。从有效成分含量来看，切片角度对丹参有效成分总含量的影响排序为30°>45°>90°；丹参酮类有效成分含量排序为失水1/3组>失水2/3组>鲜切组，丹酚酸B含量排序为失水1/3组>鲜切组>失水2/3组；结合主成分分析和综合评分结果，失水1/3后按30°切制，丹参的有效成分含量整体水平最高。结论：经综合评价，丹参在失水1/3后进行30°切片处理不仅易切制，干燥后表面及断面颜色基本不变，与传统加工下的颜色相接近，有效成分保存最高。该研究可为丹参加工工艺的优化提供依据。

关键词：丹参干燥切片低场核磁共振法(LF-NMR) 核磁共振成像(MRI) 水分分布水分迁移

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“双减”视域下家校共育的困境及路径探索

当代家庭教育 2024年第8期 4-6页

作者：唐超山东省济宁市兖州区实验高级中学附属学校

“双减”政策的目标在于让学生在较轻的学习压力下落实素质教育的相关目标和理念，其明确提出了要实行家校共育的教学要求，使得学校和家庭都承担起教育学生的责任，通过家校共育的合作机制和相关活动的形式，促进学生德智体美劳全面发... 详细信息

“双减”政策的目标在于让学生在较轻的学习压力下落实素质教育的相关目标和理念，其明确提出了要实行家校共育的教学要求，使得学校和家庭都承担起教育学生的责任，通过家校共育的合作机制和相关活动的形式，促进学生德智体美劳全面发展。本文主要探讨家校共育模式为中小学生学业、心理发展带来的积极意义，并通过分析其中面临的挑战，寻找家校共育的有利路径。

关键词：双减政策家校共育意义困境路径

核心素养导向下高中语文文本细读的现状及教学策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第15期 136-138页

作者：盛涛梁山县职业中等专业学校山东省济宁市

文本细读教学法是高中语文阅读教学中的重要教学方法,强调以学生为主体探究阅读文本,积累语文知识。以核心素养为导向开展高中语文文本细读教学活动,能让学生真正走入作者的思想世界之中,在与文本对话的过程中感受文章中深刻的内涵、丰... 详细信息

文本细读教学法是高中语文阅读教学中的重要教学方法,强调以学生为主体探究阅读文本,积累语文知识。以核心素养为导向开展高中语文文本细读教学活动,能让学生真正走入作者的思想世界之中,在与文本对话的过程中感受文章中深刻的内涵、丰富的情感以及个性化的思想,使文本的美学价值和育人效果真正体现出来,促进学生成长。基于此,本文提出设问指导,结合学情优选文本,多方面、多层次对比分析深入思考文章内涵等策略,以期为以核心素养为导向的高中语文阅读教学模式的构建提供一定参考。

关键词：核心素养高中语文文本细读