检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

核心问题引领高效语文课堂的实践探索

语文新读写 2024年第9期 30-32页

作者：吕海霞山东省济南市莱芜区张家洼街道白龙店小学

高效语文课堂的实施可以“核心问题”为“基点”，以“下位问题”为引领，让“育人”的教育目标得以切实落地。教学实践中，部分教师无法体会“核心问题”的深刻内涵，往往导致流于形式的“无效提问”充斥课堂。针对现阶段“问题泛滥”...

高效语文课堂的实施可以“核心问题”为“基点”，以“下位问题”为引领，让“育人”的教育目标得以切实落地。教学实践中，部分教师无法体会“核心问题”的深刻内涵，往往导致流于形式的“无效提问”充斥课堂。针对现阶段“问题泛滥”但缺乏针对性的现象，本文提出“核心问题”导向下的高效语文课堂的探索路径：以“三性”解析核心问题，以“四点”提炼核心问题，以“节点”分解核心问题，以“探究”解决下位问题，以“评估”确保问题实效。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

体验式教学在小学数学教学中的应用探究

新智慧 2024年第8期 10-12页

作者：高丽华山东省济南市莱芜区高庄街道中心小学

小学数学是一门逻辑性很强的学科,有助于培养学生的综合能力。由于小学生年龄尚小,理解能力和思维能力尚未发育完全,学习数学非常困难,久而久之,他们往往会对数学产生一种畏惧感。体验式教学为小学数学教学开辟了新的天地,能让学生体验...

小学数学是一门逻辑性很强的学科,有助于培养学生的综合能力。由于小学生年龄尚小,理解能力和思维能力尚未发育完全,学习数学非常困难,久而久之,他们往往会对数学产生一种畏惧感。体验式教学为小学数学教学开辟了新的天地,能让学生体验到学习数学的乐趣。教师通过关注学生的深层体验,帮助他们在整个学习过程中掌握知识和技能,并满足他们提高数学能力的需求,引导学生在教育环境中观察、

关键词：

语文新课标视域下“阅读与鉴赏”的解读及教学思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第25期 36-38页

作者：韩燕波山东济南市莱芜区张家洼街道东王善小学 271113

“阅读与鉴赏”是语文新课标提出学段目标中的一个板块,是以前“阅读”板块的迭代升级。教师要认真研读语文新课标,发现“阅读与鉴赏”板块和以往版本语文课程标准的“阅读”板块要求的区别与变化,明确“阅读与鉴赏”板块的教学价值,并... 详细信息

“阅读与鉴赏”是语文新课标提出学段目标中的一个板块,是以前“阅读”板块的迭代升级。教师要认真研读语文新课标,发现“阅读与鉴赏”板块和以往版本语文课程标准的“阅读”板块要求的区别与变化,明确“阅读与鉴赏”板块的教学价值,并在课堂教学中采取有效策略,引导学生进行阅读鉴赏活动,使学生理解文本的艺术价值,感悟文本的深刻内涵,获得阅读能力、思维能力的进阶发展。

关键词：阅读与鉴赏教学思考教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

借助美术课堂进行立德树人的策略探索

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0018-0021页

作者：吴耐玲山东省济南市莱芜区凤城街道中心小学山东莱芜271100

在新课改浪潮下,立德树人被定为教育的最终使命。美术教育在传授知识、技能的同时,更该负起引导学生构建正确的世界观、人生观、价值观的重任。通过美术教育,不仅能培养学生的艺术素养,还能注重其道德情操的陶冶,实现教育的全面育人终... 详细信息

在新课改浪潮下,立德树人被定为教育的最终使命。美术教育在传授知识、技能的同时,更该负起引导学生构建正确的世界观、人生观、价值观的重任。通过美术教育,不仅能培养学生的艺术素养,还能注重其道德情操的陶冶,实现教育的全面育人终极目标。在小学美术教学中,教师应结合学科特点,多角度出发,落实立德树人目标,促进学生综合素质的全面发展,为学生未来的成长打下坚实的基础。

关键词：小学美术立德树人策略探索

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养的小学语文阅读教学策略探讨

格言（校园版） 2024年第18期 41-43页

作者：吕剑山东省济南市莱芜区张家洼街道办事处东王善小学

随着我国教育理念的持续更新,核心素养的培养日益受到重视。核心素养侧重强调学生在现实生活中所需具备的各种能力,如创新思维、批判性思考、团队协作、沟通能力等。在核心素养理念下,阅读作为小学语文教学的重要组成部分,对提高学生的... 详细信息

随着我国教育理念的持续更新,核心素养的培养日益受到重视。核心素养侧重强调学生在现实生活中所需具备的各种能力,如创新思维、批判性思考、团队协作、沟通能力等。在核心素养理念下,阅读作为小学语文教学的重要组成部分,对提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力具有重要的作用。

关键词：核心素养审美鉴赏能力批判性思考策略探讨阅读理解能力团队协作小学语文教学沟通能力

同方期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养导向下的小学美术大单元教学策略

天津教育 2024年第17期 144-146页

作者：李俊洲山东省济南市莱芜区寨里镇中心小学

小学美术学科的核心素养主要涵盖图像识读、美术表现、审美态度、创新能力与文化理解。学科核心素养相互独立,并共同形成有机整体,调动小学生的视觉观察能力,让他们能够对美术对象的形式特征进行识别。小学美术教师会在构建大单元教学... 详细信息

小学美术学科的核心素养主要涵盖图像识读、美术表现、审美态度、创新能力与文化理解。学科核心素养相互独立,并共同形成有机整体,调动小学生的视觉观察能力,让他们能够对美术对象的形式特征进行识别。小学美术教师会在构建大单元教学模式的过程中,将核心素养与主题、任务目标进行有效融合,促进学生核心素养的提升与全面发展。

关键词：核心素养小学美术视觉观察审美态度有效融合创新能力大单元教学美术表现

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学分层教学“提质增效”教学方案研究

数理化学习(教研版) 2024年第5期 60-62页

作者：孙翔山东省济南市莱芜区羊里中心小学

“提质增效”是“双减”政策背景下教育发展的必然方向.小学数学分层教学方案的实施，要求教师在教学过程中时刻关注学生的特点和需求，尊重学生的多元差异以让有效实现课堂的“提质增效”.深挖小学数学“提质增效”的要求，以青岛版小... 详细信息

“提质增效”是“双减”政策背景下教育发展的必然方向.小学数学分层教学方案的实施，要求教师在教学过程中时刻关注学生的特点和需求，尊重学生的多元差异以让有效实现课堂的“提质增效”.深挖小学数学“提质增效”的要求，以青岛版小学数学教材为例，从自学分层“定目标”、合作分层“细分工”、展示分层“互学习”、精讲分层“再论证”四个维度探索了“提质增效”教学方案，以为全面提升小学数学课堂教学质量做出贡献.

关键词： “双减”政策小学数学分层教学

与德同行以美育人——浅谈美术课堂教学中德育的渗透

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

思维与智慧 2024年第10期 60-61页

作者：薛娟山东省济南市莱芜区寨里镇中心小学

小学美术课程价值功能包括美育、德育、智育等。坚持德育为先的原则组织义务教育艺术课程，应当在小学美术课堂渗透德育，发挥美术课程德育功能，培养小学生正确的价值取向。本文基于小学美术课堂的德育优势，探讨如何在小学美术课堂渗...

小学美术课程价值功能包括美育、德育、智育等。坚持德育为先的原则组织义务教育艺术课程，应当在小学美术课堂渗透德育，发挥美术课程德育功能，培养小学生正确的价值取向。本文基于小学美术课堂的德育优势，探讨如何在小学美术课堂渗透德育，主张教师应在发现美术教材德育资源的前提下，将德育渗透在美的感悟、表达、评价环节。

关键词：

聚焦单元整体构建高效课堂——小学语文大单元教学实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第24期 111-113页

作者：崔玲山东省济南市莱芜区寨里镇中心小学

大单元教学设计以整合学科内容、突出主题、贯穿多个教学单元为特点,通过构建完整的学习框架,帮助学生深入理解知识内容。本文就依托大单元教学理念,合理设计小学语文教学主题与教学内容。借助大单元教学整合知识点,从整体角度展开教学... 详细信息

大单元教学设计以整合学科内容、突出主题、贯穿多个教学单元为特点,通过构建完整的学习框架,帮助学生深入理解知识内容。本文就依托大单元教学理念,合理设计小学语文教学主题与教学内容。借助大单元教学整合知识点,从整体角度展开教学设计,科学优化教学环节,系统整理教学资源。同时,聚焦单元整体构建起完整的学科知识体系,打造高效率、高质量、高水平的语文课堂,进而促进学生语文核心素养的发展。

关键词：单元教学设计学科知识体系小学语文整体构建语文核心素养教学资源构建高效课堂语文课堂