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孩子拒绝表现佛系不是借口

家长 2024年第13期 15-16页

作者：王倩山东省济南市章丘区龙山学区中心小学

周末去参加朋友的婚礼，在座的有几位上小学的小朋友，主持人为了烘托气氛，特意为孩子们准备了几个玩偶作为小礼物。“只要在座的小朋友上台为新人送上祝福或表演节目，就可以随机挑选礼物。”这个活动并非强制，孩子想要礼物可以登台...

周末去参加朋友的婚礼，在座的有几位上小学的小朋友，主持人为了烘托气氛，特意为孩子们准备了几个玩偶作为小礼物。“只要在座的小朋友上台为新人送上祝福或表演节目，就可以随机挑选礼物。”这个活动并非强制，孩子想要礼物可以登台表演，也可以说几句吉祥话，氛围非常轻松。不少小朋友都积极地上台表演节目，而我注意到一直缩在妈妈怀中的许意，脸上虽然流露出对主持人手中毛绒熊的向往，但就是迟迟不敢上台，甚至还让妈妈帮自己要一个毛绒熊。

关键词：

来源：博看期刊

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利用思维课堂提高初中化学教学质量的实践

天津教育 2024年第7期 117-119页

作者：刘晓山东省济南市章丘区官庄中学

近年来,随着新课改的不断推进,初中化学课程在实验性教学过程中面临着更加多元的选择和转变。思维课堂作为中学阶段一种重要的课程教学方式,在初中化学教学中的运用,能够更好地提高课程质量,培养学生的逻辑思维能力和学习兴趣。因此,利... 详细信息

近年来,随着新课改的不断推进,初中化学课程在实验性教学过程中面临着更加多元的选择和转变。思维课堂作为中学阶段一种重要的课程教学方式,在初中化学教学中的运用,能够更好地提高课程质量,培养学生的逻辑思维能力和学习兴趣。因此,利用思维课堂提升初中化学教学效果的相关研究需要在教学实践中不断探究与完善。

关键词：初中化学教学实验性教学思维课堂课程质量课程教学方式新课改初中化学课程逻辑思维能力

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以故事为主题的小学英语教学研讨

中学生英语 2024年第22期 23-24页

作者：孔德林山东省济南市章丘区诺德实验学校

故事泛指一个情节完整且具有语境含义的语篇素材。故事教学旨在以故事为课堂教学辅助工具，借助趣味情境与语言建构达到多样化小学英语教育目的。在小学英语学科教育中，以故事为主题的教学设计屡见不鲜。故事教学具有提升学生语言建构...

故事泛指一个情节完整且具有语境含义的语篇素材。故事教学旨在以故事为课堂教学辅助工具，借助趣味情境与语言建构达到多样化小学英语教育目的。在小学英语学科教育中，以故事为主题的教学设计屡见不鲜。故事教学具有提升学生语言建构能力、形成语言输入输出闭环这一重要职能。外语学科教育强调基础知识的输入与输出，而故事具备丰富的语言要素，是信息摄入的最佳载体。唯有以一定语言输入量作为基础，学生才能实现有效输出，真正提升语言水平。由此观之，故事教学在小学英语学科教育中发挥着重要价值。基于此，本文以优化小学英语教学为研讨目的，结合小学英语教材案例，将故事教学植入学生听力、阅读、口语、写作四个教育模块中，深度探索故事教学在多样化英语教学模块中的应用方式，旨在启发一线教师。

关键词：

基于课堂互动模式的小学英语课堂教学实践研究

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中学生英语 2024年第32期 141-142页

作者：赵宪浦山东省济南市章丘区诺德实验学校

引言随着小学英语教学的不断深入和发展,越来越多的学者和教师开始关注课堂互动模式的研究。在这一新的教学范式中,师生之间的交流与合作变得更为密切。教师不再是单一的知识传递者,而是更像是引导者和激励者,通过积极的互动引导学生主... 详细信息

引言随着小学英语教学的不断深入和发展,越来越多的学者和教师开始关注课堂互动模式的研究。在这一新的教学范式中,师生之间的交流与合作变得更为密切。教师不再是单一的知识传递者,而是更像是引导者和激励者,通过积极的互动引导学生主动参与到学习过程中。学生们也在这种互动中发现学习的乐趣,不再是被动接受知识,而是通过参与讨论、合作项目等方式主动构建自己的知识体系。

关键词：教学范式小学英语教学师生之间交流与合作合作项目小学英语课堂教学激励者课堂互动模式

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指向“双碳”教育的初中地理跨学科主题学习设计分析

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教学管理与教育研究 2024年第3期9卷 91-93页

作者：王晓庆山东省济南市章丘区第二实验中学 250200

“双碳”教育是从人类所面临的气候问题出发,从地球气温升高带来的环境危机入手,到探究地球生物多样性与人类生存之间的关系,再到减排降碳的知识普及,通过教育的方式让学生了解节能减排的重要性,推动全社会的生态文明建设。文章强调“... 详细信息

“双碳”教育是从人类所面临的气候问题出发,从地球气温升高带来的环境危机入手,到探究地球生物多样性与人类生存之间的关系,再到减排降碳的知识普及,通过教育的方式让学生了解节能减排的重要性,推动全社会的生态文明建设。文章强调“双碳”教育在初中地理学科中的重要价值,提出“双碳”教育融入初中地理教学、促进学生“双碳”问题解决能力的设计思路,包括组建教学共同体、整合学科知识、结合良构与劣构问题等。在具体案例中,以“天气与气候”为主题,将“双碳”教育融入跨学科主题学习,通过研学活动设计、研学资源整合、学科融合等策略,引导学生从身边出发为“双碳”目标实现贡献力量。

关键词： “双碳”教育初中地理跨学科主题学习

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小学英语如何实现核心素养的统领作用

中学生英语 2024年第14期 105-106页

作者：景奉霞山东省济南市章丘区道通实验学校

新英语课程标准不仅是明确了核心素养教育目标，而且在课程理念的第一条即提出了“发挥核心素养统领作用”的要求——这意味着小学英语教师组织教学时，不仅要把培养学生英语核心素养有质发展作为教学目标重心，而且要注意用核心素养去...

新英语课程标准不仅是明确了核心素养教育目标，而且在课程理念的第一条即提出了“发挥核心素养统领作用”的要求——这意味着小学英语教师组织教学时，不仅要把培养学生英语核心素养有质发展作为教学目标重心，而且要注意用核心素养去统领内容、方法、步骤、资源、情感态度等所有教学要素——比如，传统教学是一切教学活动都围绕如何使学生考取好成绩为基点，而现在，一切教学活动都要以有效服务学生学科核心素养生成、发展为出发点，整个教学活动在核心素养目标下形成一个教育整体、发挥合力。

关键词：

经历知识发生发展过程,揭示数学本质——以“探索三角形全等的条件(1)”教学为例

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数学教学通讯 2024年第23期 37-38页

作者：张希娥山东省济南市章丘区第二实验中学 250200

数学教学需要教师遵循“以学生发展为本”的原则,引导学生经历知识发生发展的过程,揭示数学本质.文章以“探索三角形全等的条件(1)”为例,提出“追踪数学的思维历程,使学生亲历知识‘再发现’过程”“展示学生的思维历程,使学生的思维... 详细信息

数学教学需要教师遵循“以学生发展为本”的原则,引导学生经历知识发生发展的过程,揭示数学本质.文章以“探索三角形全等的条件(1)”为例,提出“追踪数学的思维历程,使学生亲历知识‘再发现’过程”“展示学生的思维历程,使学生的思维空间得到拓展”的观点.

关键词：知识发生发展数学本质数学思维三角形全等

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信息技术与小学数学有效融合的教学实践

教学管理与教育研究 2024年第13期 117-120页

作者：张树坤山东省济南市章丘区道通实验学校

在小学数学教学中,教师应通过创设情境、聚焦重点、设计互动、挖掘资源和设计评价等方式,构建信息化教学环境,将信息技术深度融入小学数学课堂教学的各个环节。这不仅能够增强课堂教学的趣味性,化解课堂教学的难点知识,调动学生的课堂... 详细信息

在小学数学教学中,教师应通过创设情境、聚焦重点、设计互动、挖掘资源和设计评价等方式,构建信息化教学环境,将信息技术深度融入小学数学课堂教学的各个环节。这不仅能够增强课堂教学的趣味性,化解课堂教学的难点知识,调动学生的课堂参与度,还能够丰富学生的学习方式,使学生经历独立思考与自我解决问题的过程。

关键词：信息技术小学数学有效融合

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核心素养导向下的小学语文课堂构建研究

新课程研究 2024年第11期 44-46页

作者：李慎兰山东省济南市章丘区道通实验学校

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台意味着小学语文教学要由传统知识教学转到培养学生的核心素养，小学语文课堂教学也由此迎来了新的发展与变化。如何在小学语文课堂中培养学生的语文核心素养，成为教师需要探究的重点问题。... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台意味着小学语文教学要由传统知识教学转到培养学生的核心素养，小学语文课堂教学也由此迎来了新的发展与变化。如何在小学语文课堂中培养学生的语文核心素养，成为教师需要探究的重点问题。构建核心素养导向的小学语文课堂事关学生的发展，教师唯有先了解其价值和意义，再针对小学语文课堂教学目前的具体情况，有根据地改进不足、优化策略，才能真正构建能够帮助学生发展核心素养的小学语文课堂。

关键词：核心素养小学语文课堂构建语言运用