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基于知识集成流形的电力设备缺陷文本数据增强方法与应用研究

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电网技术 2024年第4期48卷 1690-1699,I0082,I0083,I0084页

作者：王绪亮顾媛丽张鸿儒刘灵慧刘洪顺李清泉特高压输变电技术与装备山东省重点实验室(山东大学) 山东省济南市250061 国网山东省电力公司莱芜供电公司山东省济南市271100

当前电网数字化转型升级,电力设备智能运维技术快速发展,在运维过程中积累了大量包含电网重要信息的电力设备缺陷文本。由于文本数据标签稀疏,以及描述语言的模糊性、差异性等问题,电力文本中的运维信息难以被有效挖掘。文章提出了一种... 详细信息

当前电网数字化转型升级,电力设备智能运维技术快速发展,在运维过程中积累了大量包含电网重要信息的电力设备缺陷文本。由于文本数据标签稀疏,以及描述语言的模糊性、差异性等问题,电力文本中的运维信息难以被有效挖掘。文章提出了一种针对电力设备缺陷文本的数据增强方法。首先,使用缺陷文本数据集微调预训练模型ERNIE(enhanced representation through knowledge integration),应用多阶段知识掩码策略将电气领域专业知识集成到对缺陷文本的动态编码中;然后在流形假设的基础上基于降噪自动编码器架构设计破坏函数和重建函数,遵循基于信息价值的掩码单元选择策略构建破坏函数,基于微调过的ERNIE构建重建函数,在“破坏-重建”过程中获得位于原始数据流形范围内的增强样本;其次对增强数据集基于影响函数和多样性度量进行数据选择,过滤掉数据质量差和重复度高的增强样本;最后通过多层训练框架,将增强数据应用于各种缺陷文本挖掘任务。算例基于真实设备巡检、检修记录构建了电力设备缺陷文本等级分类任务。结果表明,所提出的算法对缺陷文本挖掘效果有较大提升,并且可以广泛灵活地应用在多种电力设备缺陷文本挖掘任务中。

关键词：电力设备缺陷文本数据增强知识集成数据筛选

基于源荷谐波耦合模型的数据驱动概率谐波潮流计算

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中国电机工程学报 2024年第11期44卷 4323-4334,I0012页

作者：李亚辉孙媛媛王庆岩丁磊孙凯祺刘洋程新功山东大学电气工程学院山东省济南市250061 国网山东省电力公司超高压公司山东省济南市250118 国网山东省电力公司电力科学研究院山东省济南市250002 济南大学自动化与电气工程学院山东省济南市250022

随着新能源及负荷中电力电子装置的广泛应用,电力系统谐波畸变程度不断增加。同时,新能源及负荷显著的不确定特征,进一步增加了谐波分析难度。为有效评估系统不确定谐波状态,充分挖掘源荷实际运行特征,提出一种数据驱动的概率谐波潮流(p... 详细信息

随着新能源及负荷中电力电子装置的广泛应用,电力系统谐波畸变程度不断增加。同时,新能源及负荷显著的不确定特征,进一步增加了谐波分析难度。为有效评估系统不确定谐波状态,充分挖掘源荷实际运行特征,提出一种数据驱动的概率谐波潮流(probabilistic harmonic power flow,PHPF)计算方法。首先,基于实测数据,建立考虑时变特性的源荷动态谐波耦合矩阵模型(dynamic harmonic coupling matrix model,DHCMM),揭示不同时段内谐波电压与谐波电流的相互耦合关系。然后,利用实测数据挖掘源荷时变不确定特征,采用改进点估计法提取统计特性,克服变量间相互影响引起的估计偏差。最后,提出针对源荷不确定性的PHPF计算方法,对系统中时变不确定谐波进行评估。实验结果表明,基于实测数据的谐波耦合矩阵模型能够有效分析谐波源时变特性,结合源荷时变不确定功率状态,所提PHPF计算方法能够对电力系统谐波进行准确评估。

关键词：数据驱动谐波耦合矩阵模型谐波评估概率谐波潮流(PHPF) 不确定特征

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合作共赢，谁与争锋——谈小组合作学习在初中英语教学中的应用

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中学生英语 2024年第22期 93-94页

作者：张延秋山东省济南市章丘区实验中学

在初中英语教学中，小组合作学习通过让学生以小组形式进行学习和合作，促进了他们的交流和互动。小组合作学习不仅可以增强学生的自主学习能力，还可以培养他们的团队合作精神和沟通技巧。在这个过程中，学生可以相互激励和扶持，共同...

在初中英语教学中，小组合作学习通过让学生以小组形式进行学习和合作，促进了他们的交流和互动。小组合作学习不仅可以增强学生的自主学习能力，还可以培养他们的团队合作精神和沟通技巧。在这个过程中，学生可以相互激励和扶持，共同解决问题和完成任务。通过小组合作学习，学生可以积极参与课堂活动，提高语言运用能力和交际能力。此外，小组合作学习有助于培养学生的思维能力和创新意识，使英语学习更加生动有趣。因此，本文将从以下几个方面探讨小组合作学习在初中英语教学中的具体应用策略。

关键词：

初中道德与法治课程中情感教育的实施与效果研究

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当代家庭教育 2024年第1期 119-122页

作者：王守海山东省济南市章丘区实验中学

在现代教育体系中,情感教育的重要性日益凸显,本文将探讨情感教育在初中道德与法治课程中的具体实施方法,包括伦理辩论、情感日记与自我反思、角色扮演与情境再现、创造性表达活动等,通过对这些方法的分析,展示了将情感教育如何有效融... 详细信息

在现代教育体系中,情感教育的重要性日益凸显,本文将探讨情感教育在初中道德与法治课程中的具体实施方法,包括伦理辩论、情感日记与自我反思、角色扮演与情境再现、创造性表达活动等,通过对这些方法的分析,展示了将情感教育如何有效融入道德与法治教学活动中,以及这种融合对学生情感发展的积极影响。此外,本文还对情感教育教学效果的评估方法进行了分析,包括知识测试、情感态度调查和反思报告等多维度评估方法。这些评估方法结合了量化分析和定性分析,不仅能够全面评估学生的学习成果,还能为教师提供宝贵的反馈建议,以优化未来的教学策略。

关键词：情感教育道德与法治课程初中教育教学方法

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特殊化法在处理数学客观题中的妙用

高中数理化 2024年第7期 62-63页

作者：李中伟山东省济南市章丘区章丘中学

选择题和填空题占据了一套试卷的半壁江山,这两种题型的正确率高低与解题所用时间长短,对高考数学成绩是否理想有着至关重要的影响.一般与特殊思想是高中数学重要的思想之一,特别是在处理数学客观题时,利用特殊化法,常可达到事半功倍的... 详细信息

选择题和填空题占据了一套试卷的半壁江山,这两种题型的正确率高低与解题所用时间长短,对高考数学成绩是否理想有着至关重要的影响.一般与特殊思想是高中数学重要的思想之一,特别是在处理数学客观题时,利用特殊化法,常可达到事半功倍的效果.下面就几种特殊化形式在客观题中的应用,举例分析.

关键词：高中数学特殊化法填空题一般与特殊客观题选择题举例分析高考数学成绩

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教材习题再利用示例

中学数学教学参考 2024年第3期 53-55页

作者：孙宝山东省济南市章丘区章丘中学

教材例、习题在思想和方法上具有一定的示范和启发功能,同样,其典型性也需要一线教师做精细化的研究,借"题"发挥,小"题"大作,充分开发和利用例、习题的潜在价值.

关键词：教材习题面积最大值问题

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新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

中学生英语 2024年第20期 99-100页

作者：赵玉飞山东省济南市章丘区章丘中学

高中阶段的英语新课标明确提出,高中英语阅读课程要在学生综合能力发展的前提下侧重于学生语言表达能力、思维能力和文化意识、学习能力等方面,推动学生在阅读教学的作用下形成英语核心素养,为学生适应社会需求、时代发展铺垫基础。由... 详细信息

高中阶段的英语新课标明确提出,高中英语阅读课程要在学生综合能力发展的前提下侧重于学生语言表达能力、思维能力和文化意识、学习能力等方面,推动学生在阅读教学的作用下形成英语核心素养,为学生适应社会需求、时代发展铺垫基础。由此可见,英语阅读教学对学生综合发展、新课标教育改革具有重要价值和意义。学生在阅读教学活动中可以接触大量优质英语学习资源,如词汇、文化知识等,可以大幅度提升学生知识储备数量和阅读数量,促使学生在课堂教学活动中综合提升和发展自我。新时期,教师要以新课程为指导思想调整原有阅读教学活动,推动学生在课堂教学活动中综合提升和发展。本文阐述了高中英语阅读教学策略调整背景下,深度分析基于新课标调整高中英语阅读教学策略。

关键词：学生综合能力语言表达能力英语核心素养新课程策略调整英语学习资源深度分析思维能力

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核心素养背景下初中数学概念教学思路探析

教学管理与教育研究 2024年第12期9卷 100-102页

作者：逯文星山东省济南市章丘区实验中学 250200

本文以核心素养为背景,探讨在初中数学教学中实施概念教学的思路。教师应深入理解概念的本质,通过设置富有挑战性的问题,引导学生在解决问题的过程中掌握概念。其将数学概念与生活实际相结合,提供丰富的学习材料,帮助学生巩固对数学概... 详细信息

本文以核心素养为背景,探讨在初中数学教学中实施概念教学的思路。教师应深入理解概念的本质,通过设置富有挑战性的问题,引导学生在解决问题的过程中掌握概念。其将数学概念与生活实际相结合,提供丰富的学习材料,帮助学生巩固对数学概念的理解。通过相关策略,可以帮助学生在生活中灵活运用数学知识,进而提高他们的思维能力和创新能力。

关键词：核心素养初中数学概念教学实施策略

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初中英语教学:技能与兴趣的表达方法

中学生英语 2024年第24期 7-8页

作者：宋福丽山东省济南市章丘区第二实验中学

引言在现代教育领域,如何有效地评价学生的学习成果和提高他们的学习兴趣始终是教育者们关注的焦点。特别是在初中英语教学中,如“Unit 1 Can you play the guitar?”这样的单元,不仅要求学生掌握一定的词汇和句型,更要求他们能够在实... 详细信息

引言在现代教育领域,如何有效地评价学生的学习成果和提高他们的学习兴趣始终是教育者们关注的焦点。特别是在初中英语教学中,如“Unit 1 Can you play the guitar?”这样的单元,不仅要求学生掌握一定的词汇和句型,更要求他们能够在实际情境中运用所学,表达自己的技能和兴趣。传统的教学评价方式往往侧重于对学生的知识掌握程度进行测试,而忽略了学生的实际应用能力和学习兴趣。

关键词：教学评价方式知识掌握程度初中英语教学实际情境学习兴趣实际应用能力表达方法教育者