检索结果-南通市图书馆

中国数学教育（初中版） 2024年第1期 24-31页

作者：杨军杨钰辰山东省济南市教育教学研究院山东省济南育秀中学

通过对2023年全国部分地区中考试卷中的“方程与不等式”试题进行分析,发现相关试题考查形式灵活多样,能从不同角度考查方程与不等式的本质和内涵,强化方程与不等式的工具性特征,较好地落实了立德树人根本任务.

关键词：数与代数方程不等式命题分析

维普期刊数据库

高中生物学等级考试中创新素养考查的路径研究——以2024年山东省普通高中学业水平等级考试为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2024年第22期 68-71页

作者：徐连清山东省莒南县教育和体育局

2024年山东省普通高中学业水平等级考试生物学试题坚持“素养立意”,精心创设问题情境,着力考查考生的创新思维和创新实践,渗透考查考生的创新人格。对创新素养的考查路径牵引教学,要着力培育、发展学生的创新素养,助力培育学科创新人才。

关键词：创新素养创新人才考查路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于学生思维品质培养的高中英语教学探究

中学生英语 2024年第18期 41-42页

作者：赵建华山东省济南市济阳区山东省济北中学

随着教育改革的深入推进，高中英语教学已经从传统的知识传授逐渐转向培养学生的综合语言运用能力。然而，在实际教学中，很多教师仍然只注重学生的语言知识掌握程度，而忽略了学生思维品质的培养。本文将探讨如何在高中英语教学中有效...

随着教育改革的深入推进，高中英语教学已经从传统的知识传授逐渐转向培养学生的综合语言运用能力。然而，在实际教学中，很多教师仍然只注重学生的语言知识掌握程度，而忽略了学生思维品质的培养。本文将探讨如何在高中英语教学中有效培养学生的思维品质，提高学生的综合素质。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

站稳三个立场,让教育真正发生

班主任 2024年第9期 39-41页

作者：王丽丽山东省威海市文登区葛家中学 264400

早上练字时间,小A因没有认真练字被书法老师批评,可他不肯认错,书法老师就说让其家长到校,小A竟回慰了一句难听的脏话………小A是戴着“问题学生”的帽子进入初三的。教室门口,级部主任和任课老师激烈地与我讨论着小A的行为,有同事建议... 详细信息

早上练字时间,小A因没有认真练字被书法老师批评,可他不肯认错,书法老师就说让其家长到校,小A竟回慰了一句难听的脏话………小A是戴着“问题学生”的帽子进入初三的。教室门口,级部主任和任课老师激烈地与我讨论着小A的行为,有同事建议应该让其家长到校,让其他孩子知道这样做的后果。教室里的小A自然能对这些意见听得清清楚楚。如何处理小A的问题,考量着我这位班主任的智慧。

关键词：任课老师班主任练字教室书法级部认错初三

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

巧添辅助量速解压轴题

中学物理教学参考 2024年第21期 69-71页

作者：于承霖程志强山东省济钢高级中学山东济南250100

针对中学生物理竞赛、强基计划和高考压轴题中出现的一类需要对物理量进行补偿的试题,指出可以通过巧妙添加相关物理量的方法,迅速找到解题思路,变繁难为简易,既让学生感受物理世界的奇妙,又能培养学习兴趣。

关键词：自主招生物理竞赛补偿物理量

设计开放型实验培养学生创新能力——以“验证动量守恒定律”为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

湖南中学物理 2024年第6期 73-77页

作者：程志强山东省济钢高级中学山东济南250100

物理实验在培养学生创新能力方面具有不可替代的作用,在物理实验中引入开放型思想:让学生深度参与实验方案设计,包括仪器的选择,步骤的拟定,数据的采集及处理,误差的分析等,能够很好地提高学生创新能力,更好地发挥物理实验的育人功能。

关键词：开放型实验动量守恒定律创新能力

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

简谐运动的能量证明法及周期求法

广西物理 2024年第1期45卷 119-122页

作者：于亚楠程志强山东省济钢高级中学山东济南250100

从力的角度分析简谐运动是常用基本方法,可是有些问题从力的角度分析相当困难,如果引入一个变量,用该变量表示出动能和势能,两者之和如果示是一个恒量,即机械能守恒,可以判定此物体的运动是一个简谐运动,与用回复力公式F=-kx判断效果相... 详细信息

从力的角度分析简谐运动是常用基本方法,可是有些问题从力的角度分析相当困难,如果引入一个变量,用该变量表示出动能和势能,两者之和如果示是一个恒量,即机械能守恒,可以判定此物体的运动是一个简谐运动,与用回复力公式F=-kx判断效果相同,但该方法对有些问题解决起来更简单。

关键词：简谐运动能量回复力周期

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中班主任开展柔性管理的措施

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0043-0046页

作者：鹿庆波山东省济南市莱钢高级中学山东济南271104

随着教育的不断发展,班主任的角色也在不断变化。在高中教育中,班主任的管理对学生的发展起到至关重要的作用,直接影响着学生心理成长的走向。柔性管理政策要求以人性为前提,从学生的视角出发,注重学生创造性、自主性的培养,班主任要尝... 详细信息

随着教育的不断发展,班主任的角色也在不断变化。在高中教育中,班主任的管理对学生的发展起到至关重要的作用,直接影响着学生心理成长的走向。柔性管理政策要求以人性为前提,从学生的视角出发,注重学生创造性、自主性的培养,班主任要尝试运用柔性管理思维,从人文关怀的角度展开班级管理,让学生获得心理认同,从而提高教育质量,优化管理方式,促进学生身心发展。

关键词：高中教育班主任柔性管理

小麦-玉米Ⅱ花生周年轮作对土壤理化性状和有机碳的影响

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国油料作物学报 2024年第3期46卷 554-564页

作者：张思培伊淼王建国杨莎彭振英崔利张正郭峰张佳蕾万书波山东省农业科学院山东济南250100 山东师范大学生命科学学院山东济南250358 汶上县第一中学山东济宁272500

为探究小麦-玉米Ⅱ花生周年轮作模式对植株碳积累量、土壤理化性质、土壤有机碳储量的影响,通过大田试验研究了周年植株碳积累、土壤容重、土壤团聚体、0~100 cm土壤含水量、土壤有机碳变化特征。设置5种种植方式,小麦-单作花生(W-P)、... 详细信息

为探究小麦-玉米Ⅱ花生周年轮作模式对植株碳积累量、土壤理化性质、土壤有机碳储量的影响,通过大田试验研究了周年植株碳积累、土壤容重、土壤团聚体、0~100 cm土壤含水量、土壤有机碳变化特征。设置5种种植方式,小麦-单作花生(W-P)、小麦-单作玉米(W-M)、小麦-玉米Ⅱ花生(行比3∶4,W-MⅡP1)、小麦-玉米Ⅱ花生(行比3∶6,W-MⅡP2)、小麦-玉米Ⅱ花生(行比6∶8,W-MⅡP3)。结果表明:间作模式下,2018-2019年花生、玉米植株碳积累显著低于单作处理,但间作模式的碳当量比均大于1,其中以MⅡP2处理最大。与玉米茬小麦(W-M)相比,间作茬(W-MⅡP)、花生茬(W-P)小麦植株碳累积量增加了487.09~1148.08 kg/hm^(2)。间作茬口降低冬小麦季0~10 cm土层土壤容重,提高冬小麦季深层土壤小颗粒团聚体(0.25~2 mm)和冬小麦季表层土壤微团聚体(<0.25 mm)的比例。三种间作模式中,MⅡP2水分利用效率显著高于MⅡP1和MⅡP3,分别提高3.22%、8.29%。间作茬口增加冬小麦季0~60 cm土层中各粒级团聚体有机碳含量,同时增加小麦茬0~60 cm土层的土壤有机碳含量和储量,其中W-MⅡP2的有机碳储量与W-M和W-P相比分别增加2.55%和4.05%。总之,小麦-玉米Ⅱ花生周年轮作模式降低了表层土壤容重,改善了深层土壤小团聚体和表层微团聚体结构,提高了作物植株碳积累量和水分利用效率,增加了0~60 cm土层土壤有机碳储量。

关键词：小麦-玉米Ⅱ花生土壤理化性质碳积累水分利用效率

维普期刊数据库博看期刊