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检索条件"机构=山东省泰山职业技术学院"
466229 条 记 录,以下是4991-5000 订阅
排序:
“移动式学习+翻转课堂”教学模式在“陶瓷装饰彩绘”课程中的研究与运用
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江苏陶瓷 2024年 第2期57卷 11-13,15页
作者: 杨晓兰 无锡工艺职业技术学院 宜兴214206
随着“互联网+教育”“教育信息化”新型教育科技的迅速发展,如何运用在线教学新技术,应用“移动式学习+翻转课堂”的新模式,赋能推动职业技术教育的创新发展已成为广受关注、亟待探索的时代性重要议题。陶瓷装饰彩绘课程教学团队针对... 详细信息
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湖南高职涉农专业建设的推进路径研究
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智慧农业导刊 2024年 第1期4卷 155-158页
作者: 艾金龙 喻舞阳 王欢 益阳职业技术学院 湖南益阳413000
湖南是农业大和职教强,在推进农业现代化和乡村振兴的过程中,职业教育涉农专业的建设起着重要的支撑作用。该文较为系统地分析目前湖南职业教育涉农专业建设存在的不足,并提出推进湖南职业教育涉农专业建设的路径,即坚持立德树人,... 详细信息
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乡村振兴背景下铜川市大樱桃产业SWOT分析及发展对策
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农业工程 2024年 第9期14卷 165-169页
作者: 史欣博 赵新战 杨凌职业技术学院 陕西杨凌712100
陕西铜川市是大樱桃的最佳种植地之一,大樱桃产业有效地助力了当地乡村振兴。阐述了铜川市大樱桃产业发展现状,分析存在问题,提出了扩大产业规模、推动标准化生产、优化种植品种、大力发展设施农业、建立高效示范基地、培育新型市场... 详细信息
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高职院校思政课发挥新时代爱国主义教育主阵地作用的意义和路径
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三角洲 2024年 第9期 251-253页
作者: 刘聪聪 陕西工业职业技术学院
高校是为党育人、为国育才的主阵地,思想政治教育是高校引导和教育学生成长成才的重要抓手,尤其在开展新时代爱国主义教育中思政课发挥着重要的主阵地作用。通过培养学生的爱国情怀、责任担当、创新精神、社会责任感等方面的素养,为...
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乡村振兴时代背景下非遗创新路径研究——基于河北的调研分析
中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学
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中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学 2024年 第8期 0029-0032页
作者: 高倩 王亮 屈红 高斌 范小英 衡水职业技术学院 河北衡水053000
在乡村振兴的过程中,实现文化创新是十分重要的。非物质文化遗产是推动乡村振兴的文化支撑,通过非遗创新的形式来推动乡村振兴战略的实施是十分重要的。与此同时,非遗是在乡村土地中形成的,融合和展现了乡村民俗文化,与广大农民的生活... 详细信息
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高职教育类专业人才培养与服务模式转型研究
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辽宁高职学报 2024年 第5期26卷 13-17页
作者: 谷月 沈娇 盘锦职业技术学院 辽宁盘锦124000
在社会综合改革大趋势下,高等职业教育要适应经济社会转型发展,结合用人需求和自身办学条件,调整专业人才培养的方向与路径。对于高职教育类专业而言,办好与基础教育相衔接的艺术教育,是适应形势、满足人才艺术修养提升和艺术教育应用... 详细信息
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政治美学助力打响湖南“楚怡”职教品牌
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文化产业 2024年 第25期 151-153页
作者: 赖欣 湖南大众传媒职业技术学院
建设职教品牌是提升我国职业教育社会接受度和认可度的重要途径。品牌设计作为品牌建设的关键一环,由于职业教育具有突出的政治、社会、经济属性,因此,其美学运用除了展现美感,还要能诠释职业教育的政治意义、社会价值和经济功能。这就... 详细信息
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高职学生医学类专业精神培育现状调查研究——以湖北职业技术学院为例
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湖北职业技术学院学报 2024年 第1期27卷 75-79页
作者: 李弘华 湖北职业技术学院 湖北孝感432000
对1956名医学类专业学生进行了专业精神培育现状调查,发现虽然学校对医学类学生专业精神培养效果整体良好,但对医学类专业精神教育第一课堂供给有待更新,第二课堂供给有待精准,第三课堂仍需不断拓展。要通过重视生命教育、强化系统培养... 详细信息
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数字经济背景下职业教育高质量发展的内涵、挑战及路径
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湖北开放职业学院学报 2024年 第18期37卷 56-59页
作者: 于清敏 顺德职业技术学院 广东佛山528300
数字经济的快速发展推动职业教育的深刻变革,迫使职业教育工作者重新审视职业教育高质量发展的内涵,迎接诸多挑战并寻找突破路径。本研究综合运用文献法、政策分析法等方法从学生发展质量、教育教学质量、服务贡献质量、政策落实质量、... 详细信息
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思想道德与法治课程精准教学探析
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黄冈职业技术学院学报 2024年 第4期26卷 37-40页
作者: 尹田生 陈敏 黄冈职业技术学院 湖北黄冈438002
思想政治理论课实施精准教学是落实立德树人根本任务,帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义的建设者和接班人的客观现实需要。在遵循教育教学规律、学生成长规律和认知规律基础... 详细信息
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