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信息技术赋能教学实践,个性学习提升综合素养——“有趣的数学概念探究课”项目设计

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中国信息技术教育 2024年第4期 51-53页

作者：刘亚南山东省淄博市张店区实验中学

创新整合点①借助希沃白板和洋葱学园实现翻转课堂,将信息技术与课程深度融合,形成了以“学”为主的新型课堂。微课使学习前移得以实现,课堂的职能与教师的角色也随之发生变化。课堂成了学生交流学习心得、解决学习困惑、完成巩固练习... 详细信息

创新整合点①借助希沃白板和洋葱学园实现翻转课堂,将信息技术与课程深度融合,形成了以“学”为主的新型课堂。微课使学习前移得以实现,课堂的职能与教师的角色也随之发生变化。课堂成了学生交流学习心得、解决学习困惑、完成巩固练习提升的场所。教师也从讲台上解放出来,可以去做一些更有价值的事情,如提供更丰富的学习资源、倾听学生讲解、及时评价、对学生进行个性化辅导等。

关键词：巩固练习学习心得及时评价个性学习深度融合个性化辅导探究课数学概念

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分层教学法在初中英语教学中的应用

新课程教学（电子版） 2024年第10期 46-48页

作者：刘霞山东省菏泽市定陶区孟海镇中学

分层教学法是我国新课程改革背景下一种新兴的教学方法,应用这一教学方法可以改变初中英语课堂教学模式,同时显著提升课堂教学的整体效率。对于初中英语课程教学来说,教师教学水平直接影响分层教学的实施效果,因此在教学工作中,初中英... 详细信息

分层教学法是我国新课程改革背景下一种新兴的教学方法,应用这一教学方法可以改变初中英语课堂教学模式,同时显著提升课堂教学的整体效率。对于初中英语课程教学来说,教师教学水平直接影响分层教学的实施效果,因此在教学工作中,初中英语教师要深入研究分层教学视角下的课堂教学活动,充分发挥出分层教学法应有的优势与作用,以此来提高学生的学习效率。本文浅析分层教学法在初中课堂的应用方法,以供学者参考。

关键词：初中英语分层教学法

浅谈基于逆向设计的初中语文单元阅读教学实施措施

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中华活页文选（教师） 2024年第14期 22-24页

作者：翟雪芹山东省淄博市张店区实验中学

在新《课标》的全面实施下,初中语文教学模式以及教学内容发生了相应的变化。从部编版语文教材的编排特点来看,每一单元都有明确的主题,主题下的课文也有着一定的关联性,旨在培养学生的语文素养。从这一方面来说,教师要在教学理念和教... 详细信息

在新《课标》的全面实施下,初中语文教学模式以及教学内容发生了相应的变化。从部编版语文教材的编排特点来看,每一单元都有明确的主题,主题下的课文也有着一定的关联性,旨在培养学生的语文素养。从这一方面来说,教师要在教学理念和教学方式上做出改变,将单元整体教学应用到实践中,全面发挥语文教材的编排特点,提高学生在语文阅读课中的学习质量,让学生在学习知识时,形成完整的知识体系,掌握适合自身的学习方式。因此,本文主要基于逆向设计的初中语文单元阅读教学进行分析,了解意向设计的理论概念以及实施价值,并结合实际情况提出有效实施措施。

关键词：逆向设计初中语文单元阅读教学

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探究培养学生英语学习兴趣的途径

校园英语 2024年第2期 190-192页

作者：周美英山东省菏泽市牡丹区实验中学

教师有责任有义务引导学生积极主动地学习英语，有效激发学生对英语的学习兴趣，从而提高其学习成绩。

关键词：英语学习语言教学方法

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行为模拟:发展低年级算法学习新思维

中国信息技术教育 2024年第13期 20-23页

作者：姚晓燕山东省淄博市张店区实验中学

本文介绍了通过行为模拟发展低年级学生算法学习新思维的方法。该方法将编程概念与日常生活场景结合,通过角色扮演、故事剧场和互动游戏等活动形式具象化编程思维,通过行为触发和问题建构,帮助学生形成从具体行为到抽象思维的过渡,以更... 详细信息

本文介绍了通过行为模拟发展低年级学生算法学习新思维的方法。该方法将编程概念与日常生活场景结合,通过角色扮演、故事剧场和互动游戏等活动形式具象化编程思维,通过行为触发和问题建构,帮助学生形成从具体行为到抽象思维的过渡,以更好地理解和应用编程概念与结构,培养算法学习新思维。

关键词：行为算法思维

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学科融合下的初中生物跨学科教学策略

天津教育 2024年第26期 89-91页

作者：杨红云山东省菏泽市牡丹区实验中学

学科融合主要是指打破学科之间的壁垒，将两门及其以上学科的内容和形式融合在一起开展综合教学的教学模式。将学科融合教育理念融入初中生物教学，积极地开展跨学科教学，既能推动教师更新跨学科教学理念、教学经验和教学方法，又能促...

学科融合主要是指打破学科之间的壁垒，将两门及其以上学科的内容和形式融合在一起开展综合教学的教学模式。将学科融合教育理念融入初中生物教学，积极地开展跨学科教学，既能推动教师更新跨学科教学理念、教学经验和教学方法，又能促使拥有不同学习兴趣的学生将生物与其他学科的知识融会贯通。基于此，本文以学科融合理念为基础，将初中生物与语文、物理、数学、地理、化学等学科融合在一起，选择合适的内容、角度和形式，搭建跨学科教学，以推动学生形成跨学科学习思维，提升学习的积极性，培养核心素养。

关键词：

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初中数学线上线下教学策略

数理天地（初中版） 2024年第5期 62-64页

作者：荆丕涛山东省青岛市即墨区新兴中学 266200

随着互联网技术的发展,线上教学逐渐成为一种新的教学模式.初中数学线上线下教学策略是指在初中数学教学过程中,根据不同的教学环境采取相应的教学方法和策略,以提高学生的学习效果和教学质量.在当前数字化时代,线上教学已经成为传统课... 详细信息

随着互联网技术的发展,线上教学逐渐成为一种新的教学模式.初中数学线上线下教学策略是指在初中数学教学过程中,根据不同的教学环境采取相应的教学方法和策略,以提高学生的学习效果和教学质量.在当前数字化时代,线上教学已经成为传统课堂教学的重要补充和延伸,线上线下教学相结合的教学模式已经被广泛应用于初中数学教学中.

关键词：信息技术初中数学教学策略

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初中语文跨学科教学的课程设计与实践

天津教育 2024年第20期 63-65页

作者：刘凤山东省淄博市淄川区杨寨中学

随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进,跨学科教学逐渐成为教育领域关注的热点。初中语文作为一门基础学科,在培养学生语言文字运用能力和人文素养方面具有不可替代的作用。然而,传统的语文教学往往局限于课本知识的传授,忽视了... 详细信息

随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进,跨学科教学逐渐成为教育领域关注的热点。初中语文作为一门基础学科,在培养学生语言文字运用能力和人文素养方面具有不可替代的作用。然而,传统的语文教学往往局限于课本知识的传授,忽视了与其他学科的交叉融合。

关键词：初中语文跨学科教学语文教学交叉融合语言文字运用能力人文素养教育理念不可替代

初中生物以深度学习培养学生创造性思维的策略

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家长 2024年第5期 147-149页

作者：马静山东省淄博市张店区实验中学

随着基础教育的改革，培养学生的创造性思维成为了初中生物课堂的主要教学任务。生物是一门以研究自然科学为主的学科，初中生物教师应培养学生的科学意识与思维，组织学生深入探究自然科学，促使学生在科学知识的获取与应用中提升创造...

随着基础教育的改革，培养学生的创造性思维成为了初中生物课堂的主要教学任务。生物是一门以研究自然科学为主的学科，初中生物教师应培养学生的科学意识与思维，组织学生深入探究自然科学，促使学生在科学知识的获取与应用中提升创造性思维。当前，初中生物教学仍然存在一些不足，导致学生的生物学习体验不够深刻、对生物理论知识的掌握不够扎实。这种状态下，学生的创造性思维很难得到有效发展。初中生物教师应深刻认识到深度教学的重要性，引导学生深度学习，加强对学生的思维锻炼，为学生的创造性思维发展积聚力量。在生物教学中，

关键词：