检索结果-南通市图书馆

中小学校长 2016年第9期 62-64页

作者：赵峰杨海燕山东省宁阳实验中学校长山东师范大学附属中学高级教师

学校文化资本，是指一所学校所拥有的各种有形和无形文化资源的总和，它包含学校文化能力、学校文化产品和学校文化制度等。而学校文化资本理论将学校文化视为一种资本建设。不仅可以提升学校的文化价值，而且可以实现学校文化的累积发展。

关键词：文化资本理论学校文化内涵建设泰安市山东省中学实验宁阳

新课改背景下九年级英语课堂各环节的转变研究

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中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第2期 92-94+98页

作者：王萌山东省泰安市宁阳县实验中学

本文探讨了新课改对九年级英语课堂的影响，分析了课前、课中和课后三个环节的转变。新课改强调教学目标明确、学生参与、课前预习以及多样化教材资源的运用。在课堂，教学方式更加多元化，学生主体地位得到强化，技能综合培养成为关键... 详细信息

本文探讨了新课改对九年级英语课堂的影响，分析了课前、课中和课后三个环节的转变。新课改强调教学目标明确、学生参与、课前预习以及多样化教材资源的运用。在课堂，教学方式更加多元化，学生主体地位得到强化，技能综合培养成为关键。而在课后，作业减少了机械性，反思与总结以及个性化辅导受到重视，综合评价体系也呈现多样化。新课改促使学生在实际应用中提高综合能力，激发学生的创新思维，同时也提醒教师要不断优化教学，更好地推进教育改革。

关键词：新课改九年级英语教学转变学生主体实际应用

从实验探究中找寻学生思维的生长点——以“三角形的中位线”的教学为例

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数学通报 2024年第7期63卷 23-26,54页

作者：王华山东省荣成市第二实验中学 264333

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“有效的教学活动是学生学和教师教的统一。”“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出“有效的教学活动是学生学和教师教的统一。”“教学活动应注重启发式,激发学生学习兴趣,引发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题,利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题;促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能,体会和运用数学的思想与方法,获得数学的基本活动经验.”所以,“数学实验”就成为越来越多数学教师的选择.本文结合“三角形中位线定理”的教学实践,谈谈开展实验教学的思考.

关键词：基本活动经验真实情境数学实验直观想象问难实验探究中位线教学活动

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薄荷生长日记

小学生作文 2024年第2期 27-29页

作者：靳美苏山东省泰安市宁阳县实验小学

时间中有变化,变化里有生命。创作写景状物的文章时,选取一段时间观察景物的变化,会让笔下的景物变得生机勃勃。

关键词：写景状物文章生机勃勃景物

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例析有机合成的三大思路

高中数理化 2024年第2期 47-49页

作者：姜学媛山东省泰安市宁阳县复圣中学

有机合成是高中化学的重要内容,在考试中常作为压轴题呈现,要求学生能利用所学知识,结合宏观辨识与微观探析,从物质的微观层面理解其组成、结构和性质,通过观察、分析、比较、类推、归纳、迁移等方法,提取题干信息,合成新的有机化合物.... 详细信息

有机合成是高中化学的重要内容,在考试中常作为压轴题呈现,要求学生能利用所学知识,结合宏观辨识与微观探析,从物质的微观层面理解其组成、结构和性质,通过观察、分析、比较、类推、归纳、迁移等方法,提取题干信息,合成新的有机化合物.1正向思维这种思维方法是根据原料的结构和性质,依据每一步的反应条件,明确每一步反应的实质,逐一推出每一步变化生成的物质,达到合成有机物的目的.

关键词：高中化学合成有机物压轴题有机合成正向思维思维方法宏观辨识与微观探析有机化合物

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自然拼读法在初中英语教学中的应用研究

试题与研究 2024年第10期 132-134页

作者：高丽山东省泰安市岱岳实验中学

自然拼读法是具有实用性、科学性的教学方法和学习工具，将其运用到初中英语教学活动中，学生可以利用自然拼读法识记英语词汇，体会高效学习英语的乐趣，进一步提高学生英语学习效果。文章简单阐释自然拼读法的概念和应用价值，探讨将... 详细信息

自然拼读法是具有实用性、科学性的教学方法和学习工具，将其运用到初中英语教学活动中，学生可以利用自然拼读法识记英语词汇，体会高效学习英语的乐趣，进一步提高学生英语学习效果。文章简单阐释自然拼读法的概念和应用价值，探讨将自然拼读法应用到初中英语教学中的策略。

关键词：自然拼读法初中英语教学策略

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“新课标”理念下的初中语文作业设计探究

江西教育 2024年第18期 54-56页

作者：卜庆振陈迪山东省东平县第二实验中学山东省泰安市第十中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和“双减”政策都要求教师以促进学生语文核心素养的发展为教学的出发点和落脚点,且对作业的设计提出了更高要求。鉴于此,笔者结合“新课标”关于作业评价的建议,提炼出以下初... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)和“双减”政策都要求教师以促进学生语文核心素养的发展为教学的出发点和落脚点,且对作业的设计提出了更高要求。鉴于此,笔者结合“新课标”关于作业评价的建议,提炼出以下初中语文作业设计策略。一、单元作业设计策略1.明确素养目标语文课程的单元作业通常涵盖单元知识点,能将零散的知识点整合成可迁移的知识体系,与单元学习任务群相辅相成。

关键词：作业评价语文核心素养初中语文作业设计新课标义务教育语文课程标准语文课程作业设计策略学习任务群