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核心素养视角下小学数学绘本情境教学策略

天津教育 2024年第17期 25-27页

作者：曾瑞山东省济宁市泗水县龙城小学

小学阶段的学生正值身心发展的黄金时期,对外界信息的获取多来源于直观印象,思维模式以形象思维为主。受传统教育观念的影响,在小学数学教学中,大部分教师为了完成教学任务,将大部分时间用于理论知识的讲授,忽视了小学生的身心发展特点... 详细信息

小学阶段的学生正值身心发展的黄金时期,对外界信息的获取多来源于直观印象,思维模式以形象思维为主。受传统教育观念的影响,在小学数学教学中,大部分教师为了完成教学任务,将大部分时间用于理论知识的讲授,忽视了小学生的身心发展特点,严重影响了课堂教学质量的提升。随着教育改革的深化,绘本情境教学方法应运而生。绘本最大的优点是绘画风格多样,不同风格的绘本在一定程度上可以增强学生的视觉体验,调动学生的学习兴趣。

关键词：传统教育观念直观印象身心发展特点情境教学方法绘本视觉体验课堂教学质量情境教学策略

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趣味教学法在小学语文课堂上的应用

语文世界（中旬刊） 2024年第11期 91-92页

作者：王瑞芝山东省济宁市泗水县龙城小学

在小学语文课堂教学中,趣味教学法能够显著提高学生的学习兴趣和语文成绩。本文旨在探讨趣味教学法在小学语文教学中的应用,提出了一些实施趣味教学法的具体策略。

关键词：小学语文趣味教学法应用探究

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初中历史教学中电教媒体的运用探索

学苑教育 2024年第20期 94-96页

作者：张咏梅山东省泗水县龙城初级中学山东泗水273200

历史学科的人文属性决定了,要更好地学习历史,培养学生的学科素养,就需要转变传统的历史教学理念与方法,通过与时俱进的创新,利用新形式、新方法来激发学生的学习兴趣,引导学生探究与理解,才能够实现历史学科的人文素养养成作用。电教... 详细信息

历史学科的人文属性决定了,要更好地学习历史,培养学生的学科素养,就需要转变传统的历史教学理念与方法,通过与时俱进的创新,利用新形式、新方法来激发学生的学习兴趣,引导学生探究与理解,才能够实现历史学科的人文素养养成作用。电教媒体作为新时代背景下技术与设备的完美结合,在初中历史教学中的运用作用是十分积极的,但电教媒体作用的发挥不仅仅局限于使用与操作上,核心在于资源的组织与整合,以及课件的呈现与氛围的营造上。文章首先分析电教媒体在初中历史教学中运用的积极作用,接着就具体运用进行研究,最后提出利用电教媒体在初中历史教学中运用的注意事项供参考。

关键词：初中历史电教媒体运用作用存在问题运用策略

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创建班级文化润泽生命成长

山东教育 2024年第19期 65-66页

作者：丁鹏山东省泗水县高峪镇马家峪小学

班级是学校行政体系中最基层的组织,是开展教学活动最基本的单位,也是学生从事集体活动、结交好友最重要的场所。班级文化包括班级内部形成的独特价值观、行为准则和交往方式,对于学生的成长和发展具有重要影响,是班级向上向好发展的“... 详细信息

班级是学校行政体系中最基层的组织,是开展教学活动最基本的单位,也是学生从事集体活动、结交好友最重要的场所。班级文化包括班级内部形成的独特价值观、行为准则和交往方式,对于学生的成长和发展具有重要影响,是班级向上向好发展的“助推器”。下面,笔者将分享自己在班级文化建设中的一些做法,供同仁参考。

关键词：班级文化交往方式教学活动行为准则学生的成长班级内部润泽生命助推器

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小学英语课堂中故事教学法的应用

中学生英语 2024年第40期 141-142页

作者：纪晓慧山东省济宁市泗水县洙泗小学

引言英语作为全球通用的语言之一，在现代社会中扮演着至关重要的角色。小学英语教育不仅仅是学生英语学习的起点，更是奠定成功基础的第一步。在这个阶段，培养学生良好的英语学习习惯和浓厚的兴趣至关重要，这将为未来的英语学习打下...

引言英语作为全球通用的语言之一，在现代社会中扮演着至关重要的角色。小学英语教育不仅仅是学生英语学习的起点，更是奠定成功基础的第一步。在这个阶段，培养学生良好的英语学习习惯和浓厚的兴趣至关重要，这将为未来的英语学习打下坚实的基础。然而，在当前小学英语课堂中仍有部分教师采用传统单一的教学模式，导致学生英语学习枯燥，课堂氛围沉闷，直接削弱学生的学习积极性。小学生对未知世界充满了好奇心，而且具有较强的探索欲，因此，教师可以根据小学生的这一特征，采用故事教学法，通过将知识嵌入到故事情节中，将学习与情感相结合，寓教于乐，使学生在愉悦的氛围中积极参与学习，让学生在故事中感受英语，激发兴趣，提高学习效果，从而更好地掌握英语知识。

关键词：

基于减负增效的小学数学高效课堂教学策略分析

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读写算 2024年第15期 65-67页

作者：汤会山东省济宁市泗水县泗河小学

为响应义务教育阶段减负增效号召，践行核心素养培育战略，促进学生数学应用能力、实践能力的良好发展，文章进行了深入系统探究。先基于减负增效视角探讨了构建小学数学高效课堂的意义价值，然后归纳了可用的策略与方法，提出了科学导... 详细信息

为响应义务教育阶段减负增效号召，践行核心素养培育战略，促进学生数学应用能力、实践能力的良好发展，文章进行了深入系统探究。先基于减负增效视角探讨了构建小学数学高效课堂的意义价值，然后归纳了可用的策略与方法，提出了科学导入激发学生兴趣、创设情境营造浓厚氛围、问题引导提高探索效能、任务驱动锻炼协作能力、趣味教学体现数学魅力等建议。

关键词：减负增效小学数学高效课堂