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  • 386 篇 河北农业大学
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作者

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语言

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检索条件"机构=山东省沂源县徐家庄中心学校"
594651 条 记 录,以下是4991-5000 订阅
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鲜活对话 复活历史 激活课堂
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科学大众(科学教育) 2012年 第2期 32-33页
作者: 徐倩 桐庐方埠中心学校
与历史人物进行心灵的对话,从而让历史在心中复活,再次"经历"历史,"神入"历史时空,从而激活历史课堂,学到历史知识,养成正确的历史观和历史学习方法,提高自己主动思考、大胆探究的能力。本文从"神入"的定义及运作理论的阐述着手,结合李... 详细信息
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小学数学“生本型”作业设计的探究
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科学大众(科学教育) 2011年 第2期 96-96页
作者: 钱萍 桐庐方埠中心学校
鉴于当前学生普遍课业负担过重的现状和小学数学教学中传统作业的机械性与唯师性的实际,本文在小学数学"生本型"作业设计的探究基础上,积极倡导以生为本的作业设计理念,提出了自助餐作业、趣味性作业、多样性作业、创造性作业四种作业方... 详细信息
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培养初一新生语文良好学习习惯的点滴做法
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文教资料 2010年 第35期 66-67页
作者: 周福仁 周绍楠 吉水文峰镇中心学校
养成良好的学习习惯,是获取知识、培养能力、发展智力的重要条件之一。中学生的可塑性较强,教师在教学中应充分注意培养他们的学习习惯。本文从使学生认识学习习惯的重要性、进行培养学生良好语文学习习惯的常规检查、培育学生独立思考... 详细信息
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让语文课堂因情感体验而精彩
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课程教材教学研究(小教研究) 2015年 第Z3期 27-28页
作者: 杨保鸿 建水临安镇中心学校
《语文课程标准》在实施建议中指出:"阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"可见,要让学生真正读懂一篇文章,就必须牢牢抓住文中的情感因... 详细信息
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双动点形成的动态几何问题的求解策略
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数理化学习 2016年 第8期 8-9页
作者: 朱晓雯 甘肃高台黑泉中心学校
双动点问题将几何知识与数学知识融合一起,综合考查学生应用知识的能力.这类问题综合度高,立意深,考查解题者的发散性思维和所学基本知识的应用能力,要求解题者积极发散思维,大胆而合理的猜想,不墨守成规,善于标新立异,通过想象、发散... 详细信息
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农村教育,别输在起跑线上
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企业家天地(理论版) 2010年 第1期 88-89页
作者: 谢功 雷高花 湖南桂阳飞仙中心学校
研究表明,随着学历的增加,城乡之间的差距逐渐拉大,农村教育明显落后于城市教育。农村教育落后于城市教育的一个重要原因就是:农村教育输在了起跑线上!即农村学校低年级教学质量,特别是一年级教学质量远远低于城区学校的教学质量。农村... 详细信息
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转化差生:提高小学教学质量的核心
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中国教师 2010年 第S1期 253-254页
作者: 张位萍 安徽芜湖咸保中心学校
运用文献资料法,访谈法,对小学数学教学中出现的问题:差生的界定,差生的成因,以及如何转化差生提出自己的观点和对策建议。
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浅析体育教学对“问题学生”心理健康的积极影响
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课程教材教学研究(中教研究) 2009年 第Z5期 65-66页
作者: 戴鸿杰 文山古木镇中心学校
随着我国独生子女队伍的不断壮大,中小学生中产生心理障碍的人数呈上升趋势。相当一部分学生在自我意识、人际交往、学习上会遇到或产生很多心理问题,如焦虑、孤独、愤怒等,如得不到及时解决,将会对他们的成长产生不良影响。因此。
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思辨性阅读与表达学习任务群实施路径
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亚太教育 2024年 第8期 186-189页
作者: 钟仁祯 长汀濯田中心学校
思辨性阅读与表达学习任务群是义务教育阶段教师组织和呈现教学内容的一种基本形式。依托此类学习任务群,不仅有助于提升学生的阅读效度,而且能够培养学生的理性思维和理性精神。聚焦文本提炼思辨主题、变换角度设置思辨问题、着眼素... 详细信息
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关于校园文化建设的几点思考——基于肥西董岗学区中心校的实际
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安徽教育科研 2020年 第1期 108-109页
作者: 廖圣祥 肥西董岗学区中心学校
新校区,新形象,需要更多的展示。学校拟通过校园文化建设,提高管理水平,丰富办学内涵,优化育人环境,提高教育质量,构筑师生共同的“精神家园”。
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