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甘肃民乐苹果梨产业兴衰的思考

中国果树 2008年第1期 68-70页

作者：张尔寿甘肃省民乐县职业技术培训中心 734500

苹果梨原产于我国吉林省延边地区,在吉林、甘肃、辽宁、内蒙占、青海、新疆等省(区)均有栽培.1968年引入甘肃省民乐县栽植,经长期观察,该品种的果实品质明显优于原产地,具有果面光亮、皮薄肉细、质脆汁多、含糖量高、果心小、酸甜适宜... 详细信息

苹果梨原产于我国吉林省延边地区,在吉林、甘肃、辽宁、内蒙占、青海、新疆等省(区)均有栽培.1968年引入甘肃省民乐县栽植,经长期观察,该品种的果实品质明显优于原产地,具有果面光亮、皮薄肉细、质脆汁多、含糖量高、果心小、酸甜适宜、极耐贮藏等特点.1985年和1989年2次在全国优质水果鉴评中名列梨类第一名,获甘肃省优质农产品证书.吴燕民[1]等调查研究认为,甘肃民乐、吉林延边、内蒙古巴盟等地的生态条件符合苹果梨生长结果最适宜的9项气候因素,属苹果梨栽培的最适宜区.

关键词：甘肃省苹果梨民乐县梨产业优质农产品延边地区果实品质优质水果

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通力合作各取所长

教育与职业 1989年第3期 16-18页

为了使职业教育在新的形势下更好地适应国家经济建设发展的需要,中华职教社福建分社与福州市劳动局经过充分酝酿,于1986年6月联合成立"福建省福州中华职业技术培训中心"(以下简称中心)。两年多的实践证明,职教社与劳动部门联合办学,既... 详细信息

为了使职业教育在新的形势下更好地适应国家经济建设发展的需要,中华职教社福建分社与福州市劳动局经过充分酝酿,于1986年6月联合成立"福建省福州中华职业技术培训中心"(以下简称中心)。两年多的实践证明,职教社与劳动部门联合办学,既能发挥各自的优势,各取所长;又有利于劳动制度的改革,有利于职业技术教育的发展。闯出了一条横向联合办学,搞好职工的职前教育和在职继续教育的新路子,为福州市经济建设和社会发展作出了一定的贡献。

关键词：职业道德教育办学职教班级司炉工福州市劳动局

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安全生产职业培训中“安全本质”的教学思考

中国安全科学学报 2009年第6期19卷 65-69页

作者：雄伟牟琳尚勇山东大学安全技术培训中心

从提高安全生产职业培训有效性的角度,提出"安全本质"的哲学机理与数理机理,以及安全本质的认知对安全生产职业培训的积极意义。针对当前安全生产培训教育中,多限于事故案例警示教育、法律条文解释和一般安全生产管理知识的宣教的现状,... 详细信息

从提高安全生产职业培训有效性的角度,提出"安全本质"的哲学机理与数理机理,以及安全本质的认知对安全生产职业培训的积极意义。针对当前安全生产培训教育中,多限于事故案例警示教育、法律条文解释和一般安全生产管理知识的宣教的现状,提出深层认知安全本质的方法及其认知价值。通过安全本质的认知定义域划分,安全本质哲学机理和数理机理的定义,安全本质定义的认知价值,分析与探讨了安全科学体系中"安全本质"定义的构造。目的是在辩证认识中,既认知"事故发生可能性"存在的绝对性,又认知一定时空条件下,事故是可以预防的相对性,从而强化培训对象的安全生产管理意识,提升安全生产职业培训的实效性。

关键词：安全生产职业培训安全本质哲学机理数理机理教学思考

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基于教师专业发展的职教师资培训的调查研究

中国成人教育 2015年第20期 104-107页

作者：司淑梅于京波山东省职业技术教育师资培训中心

本文通过对来自30个省、直辖市(自治区)14个专业的487名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查,总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析;对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训... 详细信息

本文通过对来自30个省、直辖市(自治区)14个专业的487名中等职业学校专业骨干教师国家级培训学员的调查,总结了职教教师的发展阶段并对处于不同发展阶段教师关注的发展内容进行了分析;对学员培训的期望与目标、培训的模块与内容、培训的模式与方法以及对培训师的要求进行了调查,提出了基于教师专业发展的职教师资培训的建议。

关键词：职教教师专业发展阶段培训建议

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现代职业教育师资培养培训体系的思考

中国成人教育 2012年第13期 29-31页

作者：于京波潘立国山东省职业技术教育师资培训中心

教师的专业成长与发展,应该由职前培养、入职培训与职后提高三个阶段组成,注重职前培养与职后培训的衔接性、连贯性,使职前培养成为职后培训的前提和基础,职后培训成为职前培养的发展和继续,同时注重职后培训各个层次间的衔接性。分析... 详细信息

教师的专业成长与发展,应该由职前培养、入职培训与职后提高三个阶段组成,注重职前培养与职后培训的衔接性、连贯性,使职前培养成为职后培训的前提和基础,职后培训成为职前培养的发展和继续,同时注重职后培训各个层次间的衔接性。分析研究目前我国职业教育师资队伍培养培训中存在的差距,提出完善现代职业教育师资培养培训体系的几点建议。

关键词：职业教育师资培养培训体系研究

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论高等职业教育发展的创新与特色

教育与职业 2007年第27期 10-12页

作者：杜吉泽于京波山东省职业技术教育师资培训中心

目前,我国正在大力发展高等职业教育,地方政府和教育主管部门对高等职业院校建设的重视程度也在不断提高,高等职业教育呈现出强劲的发展势头,但同时也面临竞争和挑战。只有深化高等职业教育改革,以科学发展观为指导,走出一条符合中国国... 详细信息

目前,我国正在大力发展高等职业教育,地方政府和教育主管部门对高等职业院校建设的重视程度也在不断提高,高等职业教育呈现出强劲的发展势头,但同时也面临竞争和挑战。只有深化高等职业教育改革,以科学发展观为指导,走出一条符合中国国情的充满生机和活力的高等职业教育发展之路,才能满足现代化建设对高等技术应用型人才的迫切需要,促进高等职业教育自身的和谐、可持续发展。

关键词：高等职业教育发展创新特色

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创新人才培养模式促进职业教育的内涵发展

中国成人教育 2010年第12期 11-13页

作者：潘立国于京波山东省职业技术教育师资培训中心山东淄博255049

人才培养模式是职业教育培养目标、规格、课程与教学原则、方式、方法的集中概括和体现,回答的是培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。只有实施科学的、有效的人才培养模式,才能促进职业教育与我国经济、社会的发展融为一体,才能促... 详细信息

人才培养模式是职业教育培养目标、规格、课程与教学原则、方式、方法的集中概括和体现,回答的是培养什么样的人和怎样培养人的根本问题。只有实施科学的、有效的人才培养模式,才能促进职业教育与我国经济、社会的发展融为一体,才能促进职业教育培养的人才实现充分就业,激励学生积极主动接受职业教育,使职业教育步入可持续发展的轨道。

关键词：培养模式创新内涵发展

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光杠杆及尺读望远镜的调节技巧

聊城师院学报（自然科学版） 2001年第2期14卷 100-101页

作者：高学喜阮树仁杨瑞雪张文强聊城师范学院物理系山东聊城252059 沂水县职业技术培训中心

在'杨氏模量'和'金属线胀系数'两实验中,都要对微小长度的变化进行测量.目前实验中常用的方法是使用光杠杆和尺读望远镜进行测量,在测量中学生最难以掌握的就是光学系统的调节.有些学生对调节过程感到无从着手,不知道每一步具体如何调整... 详细信息

在'杨氏模量'和'金属线胀系数'两实验中,都要对微小长度的变化进行测量.目前实验中常用的方法是使用光杠杆和尺读望远镜进行测量,在测量中学生最难以掌握的就是光学系统的调节.有些学生对调节过程感到无从着手,不知道每一步具体如何调整,怎样判断.不少同学往往一开始就在望远镜中寻找标尺的像,在把望远镜的调焦手轮从头转到尾也看不到标尺的像时,仍继续旋转调焦手轮,以致把调焦手轮的固定螺丝顶出,调焦失灵,徒劳无益.另外,即使能调出标尺的像,但标尺的刻度不够清晰,给实验带来误差.本文针对上述情况,给出了光杠杆及尺读望远镜调节中的几个关键环节和调节技巧.

关键词：光杠杆尺读望远镜光学系统调节技巧长度测量实验标尺位置调焦手

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今文《尚书》指示代词研究

聊城大学学报（哲学社会科学版） 2002年第2期 111-115页

作者：张文国张文强聊城大学古籍整理研究所山东聊城252059 山东沂水县职业技术培训中心山东沂水276400

本文对今文《尚书》的指示代词作了穷尽性的统计分析。研究表明 ,今文《尚书》中 ,只有近指代词 ,没有远指代词。近指代词中 ,常见的主要有 2个 :“时”、“兹”。大部分指示代词在理解上存在一定程度的争议。部分代词的用法和古文《尚... 详细信息

本文对今文《尚书》的指示代词作了穷尽性的统计分析。研究表明 ,今文《尚书》中 ,只有近指代词 ,没有远指代词。近指代词中 ,常见的主要有 2个 :“时”、“兹”。大部分指示代词在理解上存在一定程度的争议。部分代词的用法和古文《尚书》差别很大 ,由此可以看出古文《尚书》

关键词：今文《尚书》指示代词近指代词