检索结果-南通市图书馆

中华少年 2017年第18期 273-274页

作者：陈春伟山东省枣庄市山亭区城头镇中心小学

在尝试以'学生为主体,教师为主导'的双主课堂教学模式时,本人充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的自主性和创造性,激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心,学生的学习积极性得到充分发挥,对提高学生学习成绩达到事半功倍的... 详细信息

在尝试以'学生为主体,教师为主导'的双主课堂教学模式时,本人充分发挥了学生的主体作用,调动了学生的自主性和创造性,激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心,学生的学习积极性得到充分发挥,对提高学生学习成绩达到事半功倍的效果,为学生的可持续性学习奠定了坚实的基础。

关键词：主体主导双主模式实效

应用情境教学法,提高小学语文古诗词教学质量

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华夏教师 2023年第20期 43-45页

作者：刘慧山东省枣庄市山亭区水泉镇中心小学

情境是学生学习古诗词的依托,学生在体验情境的过程中,能够产生对古诗词学习的兴趣,建立古诗词认知,增强古诗词学习能力。基于此,教师可以新课标为指导,应用情境教学法实施小学语文古诗词教学。在实施教学时,教师要先建立正确的情境理... 详细信息

情境是学生学习古诗词的依托,学生在体验情境的过程中,能够产生对古诗词学习的兴趣,建立古诗词认知,增强古诗词学习能力。基于此,教师可以新课标为指导,应用情境教学法实施小学语文古诗词教学。在实施教学时,教师要先建立正确的情境理论认知,接着挖掘丰富的情境资源,然后创设多样的古诗词情境,引导学生在情境中学习古诗词,以提升小学语文古诗词教学质量。

关键词：小学语文古诗词教学情境教学法

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雨衣包裹着的纯真童心——统编教材六年级上册第五单元《盼》文本解读

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小学语文教师 2024年第11期 22-23页

作者：罗才军浙江省杭州市卖鱼桥小学

选文《盼》围绕“我”盼望穿上新雨衣这一中心，选取了“我”试穿新雨衣、盼着快变天、央求买酱油、盼雨赏美景、穿上新雨衣等一系列小事例，婉转生动地表现了“我”从盼望穿上新雨衣到真正穿上新雨衣的心路历程。联系前一篇《夏天里的...

选文《盼》围绕“我”盼望穿上新雨衣这一中心，选取了“我”试穿新雨衣、盼着快变天、央求买酱油、盼雨赏美景、穿上新雨衣等一系列小事例，婉转生动地表现了“我”从盼望穿上新雨衣到真正穿上新雨衣的心路历程。联系前一篇《夏天里的成长》可以发现，这两篇选文都写得童趣盎然，无论是语言还是结构，立意还是表达，都很适合我们模仿与借鉴。

关键词：

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小学生天地 2018年第29期 30-31页

作者：韩宇轩山东省枣庄市市中区建设路小学西校区四(1)班

编辑大朋友的话:提起做实验,有同学一定会想起实验室里的专业设备。其实,我们利用寻常的生活物品也能做些小实验,从而实践所学的课堂知识、验证某个猜测。这不,韩宇轩同学就用简单的工具计算出一个惊人的结果。虽然演算出的数据不精确,... 详细信息

编辑大朋友的话:提起做实验,有同学一定会想起实验室里的专业设备。其实,我们利用寻常的生活物品也能做些小实验,从而实践所学的课堂知识、验证某个猜测。这不,韩宇轩同学就用简单的工具计算出一个惊人的结果。虽然演算出的数据不精确,但他勤于思索、积极探究的精神值得我们学习。

关键词：专业设备

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例谈小学项目式作业设计与实施的策略

语文世界 2024年第30期 16-17页

作者：王文琰陕西省安康市第一小学

“项目式作业”是基于“项目式学习”的一种以学生为中心的作业方式。在设计项目式作业时，教师可以参照以下原则：能激发学生的兴趣、开放性的、能直指某个科目或领域的核心内容、可以是现实生活中的问题、与课程标准的内容应保持一致...

“项目式作业”是基于“项目式学习”的一种以学生为中心的作业方式。在设计项目式作业时，教师可以参照以下原则：能激发学生的兴趣、开放性的、能直指某个科目或领域的核心内容、可以是现实生活中的问题、与课程标准的内容应保持一致、动手实践与知识学习能结合起来。项目式作业要求学生不仅能够应用所学的学科知识，还要懂得如何在现实生活中将这些知识学以致用。笔者以“项目式作业的设计与实施”为课题，在小学高年级教学中进行了实践探索，以下是项目式作业设计与实施的一些典型案例。

关键词：

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天真的妈妈

七彩语文（习作） 2018年第5期 40-41页

作者：宋昱燃山东省枣庄市市中区建设路小学西校区四(1)班

我的妈妈鼻梁上架着一副眼镜，优雅斯文，显得知性沉稳。要说她的真实性格嘛，用“天真”两个字来形容再合适不过了!妈妈虽然是成年人，但她仍有着小女孩儿般天真的心。

关键词：妈妈天真成年人

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“双减”背景下提高小学语文课堂教学效率的策略

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“双减”背景下提高小学语文课堂教学效率的策略

数学游戏:丰富跨学科主题学习的一种好方式——“好玩的‘抢10’”教学片断与思考

2023年第一届生活教育学术论坛

作者：冷雪芬山东省枣庄市市中区勤为学校

"双减"政策掀起一股浪潮,改变了小学语文课堂教学模式,更对教育工作者提出了更高的要求。"双减"体系的实施,不仅减轻了学生的学习负担,更让学生拥有了更为丰厚的探究时间。通过聚焦双减背景,创新教学手段,深挖丰富的教学资源,使得课堂... 详细信息

"双减"政策掀起一股浪潮,改变了小学语文课堂教学模式,更对教育工作者提出了更高的要求。"双减"体系的实施,不仅减轻了学生的学习负担,更让学生拥有了更为丰厚的探究时间。通过聚焦双减背景,创新教学手段,深挖丰富的教学资源,使得课堂教学模式更为多元化,教学氛围更为融洽,对促进学生全面发展,以及打造高效的语文课堂奠定了基石。本文认为可重点从开展实践教学、信息化教学等维度入手,展开全面的教学实践探究,供参考。

关键词： "双减" 小学语文课堂教学指导路径

来源： cnki会议评论

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小学数学教育 2024年第18期 42-44页

作者：芮金芳江苏省溧阳市外国语小学

“好玩的‘抢10’”是苏教版教材一年级上册的内容，它是在学生认识10以内数，理解并掌握10以内加法和减法的基础上，安排的一次游戏类的综合与实践活动。活动的目的主要是引导学生运用所学计算，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题，并...

“好玩的‘抢10’”是苏教版教材一年级上册的内容，它是在学生认识10以内数，理解并掌握10以内加法和减法的基础上，安排的一次游戏类的综合与实践活动。活动的目的主要是引导学生运用所学计算，解决扑克牌游戏中和是10的加法问题，并在用不同策略“凑十”、自主设计游戏等活动中感受解决问题策略的多样性，培养思维的条理性和灵活性，初步形成解决问题的策略意识。

关键词：

以运动的视角放大结构背景,深究本质——《角的初步认识》教学

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小学教学设计 2024年第26期 57-60页

作者：陈宏娅姚林花浙江省湖州市德清县教育研训中心德清县武康英溪小学

【教学内容】人教版二年级上册第三单元第一课时。【教前思考】一、缘起在一次随堂听课中,教学内容为二年级《角的初步认识》,教师让学生指出这个角的大小到底指哪儿。三位学生分别画了不同的三条弧线(如下图),标出三条弧线后,有学生提... 详细信息

【教学内容】人教版二年级上册第三单元第一课时。【教前思考】一、缘起在一次随堂听课中,教学内容为二年级《角的初步认识》,教师让学生指出这个角的大小到底指哪儿。三位学生分别画了不同的三条弧线(如下图),标出三条弧线后,有学生提出质疑“老师,角的大小到底在哪儿?”。

关键词：第一课时教学内容人教版随堂听课三条弧线《角的初步认识》提出质疑

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