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把握兴趣，打造高效课堂——浅谈小学英语阅读故事教学法

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试题与研究 2024年第10期 150-152页

作者：刘苗苗山东省日照市岚山区岚山头小学

阅读是语言学习的重要内容，对提高学生的语言能力、思维品质以及文化意识都有着至关重要的作用。小学阶段，学生语言能力的培养主要是通过听、说、读、写来实现。其中，阅读是最为重要的一项内容，对提高学生的阅读能力有着极为重要的... 详细信息

阅读是语言学习的重要内容，对提高学生的语言能力、思维品质以及文化意识都有着至关重要的作用。小学阶段，学生语言能力的培养主要是通过听、说、读、写来实现。其中，阅读是最为重要的一项内容，对提高学生的阅读能力有着极为重要的作用。因此，在小学英语教学过程中，老师们应该意识到阅读的重要意义，采取行之有效的方式来提高学生对英语阅读的兴趣，让学生主动地进行英语阅读活动。基于此，本文详细分析了小学英语阅读故事教学法的运用策略，以供参考。

关键词：小学英语阅读故事高效课堂

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石灰质胆汁综合征1例报告并文献复习

中国普通外科杂志 2024年第2期33卷 295-298页

作者：李钊冯伟修珊珊惠国华梁雅静王新伟山东省日照市中医医院肝胆外科山东日照276800 山东省日照市中医医院胃肠外科山东日照276800 山东省日照市中医医院急诊科山东日照276800 山东省日照市中医医院病理科山东日照276800

背景与目的:石灰质胆汁是指胆囊内胆汁呈现白色或灰色石灰样糊状或固体状,亦称钙乳胆汁,其成分主要包含碳酸钙盐或草酸钙盐,临床上少有这种胆汁表现。由石灰质胆汁导致的胆囊炎及胆管炎,可统称为石灰质胆汁综合征(LBS),该类患者多数并... 详细信息

背景与目的:石灰质胆汁是指胆囊内胆汁呈现白色或灰色石灰样糊状或固体状,亦称钙乳胆汁,其成分主要包含碳酸钙盐或草酸钙盐,临床上少有这种胆汁表现。由石灰质胆汁导致的胆囊炎及胆管炎,可统称为石灰质胆汁综合征(LBS),该类患者多数并无特异性临床表现。术前影像学诊断较为困难,多数在术后剖开胆囊后确诊,目前国内少有相关病例报道。本文报告1例LBS患者的诊治经过,并结合相关文献报道,对本病特点,形成机制等进行分析、总结,以期对临床工作提供经验和借鉴。方法:回顾性分析山东省日照市中医医院2023年4月收治的1例LBS患者临床资料,结合国内外文献对该病的临床特点、影像学诊断及形成机制进行分析总结。结果:患者为56岁女性,因上腹痛1个月入院。腹部CT见胆囊腔内及胆囊管内多发高密度影,胆囊壁局部增厚,胆总管直径正常,肝内外胆管无扩张。临床诊断胆囊结石伴胆囊炎,常规术前准备后行腹腔镜下胆囊切除术,术毕剖开胆囊见囊腔内充满白色糊状物质,并于胆囊颈部及胆囊管处见白色结石。术后病理学诊断:慢性胆囊炎伴腺肌瘤样增生。结论:LBS是一种罕见的临床疾病,术前主要依靠腹部X线平片或CT扫描协助诊断,病因尚不明确,其形成机制有多种可能,一般在术后确诊,预后良好。

关键词：胆囊结石病胆囊炎石灰质胆汁胆囊切除术,腹腔镜

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线上线下混合式教学在初中化学教学中的应用

中国新通信 2024年第15期26卷 181-183页

作者：黄玉胜山东省日照市岚山区岚山头中学

在互联网信息技术快速发展的大背景下,“互联网+教育”对传统教学模式产生了巨大的冲击。文章具体分析“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式在初中化学教学中的应用实践。本文概述线上线下混合式教学的概念,分析了当下初中化学课堂... 详细信息

在互联网信息技术快速发展的大背景下,“互联网+教育”对传统教学模式产生了巨大的冲击。文章具体分析“互联网+”背景下线上线下混合式教学模式在初中化学教学中的应用实践。本文概述线上线下混合式教学的概念,分析了当下初中化学课堂中存在的问题,探讨了基于互联网技术展开线上线下混合式教学的应用策略。

关键词： “互联网+” 线上线下混合教学初中化学教学设计

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高速铁路预售期旅客购票量分布预测

铁道科学与工程学报 2024年第1期21卷 13-25页

作者：徐光明林珊珊米希伟王凯胡心磊中南大学交通运输工程学院湖南长沙410075 北京交通大学交通运输学院北京100044

在预售前(相隔31 d)预测高速铁路预售期旅客购票量分布是铁路企业精准进行收益管理的前提。基于高速铁路预售模式和旅客售票数据,分析预售期内各预售日旅客购票量的相关性,探究预售期旅客购票量分布的影响因素。综合考虑出发日特征以及... 详细信息

在预售前(相隔31 d)预测高速铁路预售期旅客购票量分布是铁路企业精准进行收益管理的前提。基于高速铁路预售模式和旅客售票数据,分析预售期内各预售日旅客购票量的相关性,探究预售期旅客购票量分布的影响因素。综合考虑出发日特征以及旅客购票量分布时序特征的影响,构建了考虑多输出间关联性的最小二乘支持向量回归-卷积长短期记忆网络(MLSSVR-ConvLSTM)模型。以京沪高铁线路中上海虹桥站至北京南站、上海虹桥站至徐州东站、上海虹桥站至无锡东站这3种不同距离OD旅客为例,进行预售期旅客购票量分布预测实例分析。研究结果显示:MLSSVR-ConvLSTM模型预测结果较好地反映了真实的预售期旅客购票量分布的变化趋势,平均绝对百分比误差为6.7%~11.0%,预测效果优于多元线性回归(MLR)、K近邻回归(KN)、极致梯度提升算法(XGBoost)、支持向量回归机(SVM)、多输出最小二乘支持向量回归(MLSSVR)和卷积长短期记忆网络(ConvLSTM)等模型,验证了所提出模型的合理性和有效性。进而表明,在构建预售期旅客购票量分布预测模型时,考虑预售期旅客购票量分布整体性以及各类因素的综合影响可有效地提高模型预测精度。所提出的预售期旅客购票量分布预测模型可以为铁路企业制定动态票额分配和浮动票价等政策提供理论支撑。

关键词：高速铁路预售期旅客购票量分布预测 MLSSVR-ConvLSTM模型售票数据

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立足新课标要求优化初中数学教学的策略分析

新智慧 2024年第7期 67-69页

作者：胡永青山东省日照市岚山区实验中学

新课标是新课程标准的简称,其是教育部根据学生的发展实际和国家对人才的需求制定的教学要求标准,其对教师而言是重要的教学参考。在教学中,教师要做好对新课标的研究,分析学科教学实际需求,再联系具体的学科特点作出针对性的优化调整,... 详细信息

新课标是新课程标准的简称,其是教育部根据学生的发展实际和国家对人才的需求制定的教学要求标准,其对教师而言是重要的教学参考。在教学中,教师要做好对新课标的研究,分析学科教学实际需求,再联系具体的学科特点作出针对性的优化调整,形成有效的教学过程。对于初中数学教学而言,教师要关注学生的发展需求,从教学资源开发、教学目标调整、教学工具开发、教学方法调整、阅读活动构建等五个方面作出调整,革新教学设计。

关键词：初中数学教学教学资源开发学生的发展教学工具新课标学科特点教学参考教学方法

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基于核心素养培养的英语阅读教学策略研究

中学生英语 2024年第28期 97-98页

作者：陈为莲山东省日照市岚山区实验中学

初中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。在当前课改中,教师需培养学生的英语阅读能力,让学生可以潜移默化地提高自身的英语学习水平。但是,目前的教学模式还不能够适应学生真正的主体性要求,需要教师及时学习现代化的教学方法,转... 详细信息

初中英语阅读是培养学生核心素养的重要手段。在当前课改中,教师需培养学生的英语阅读能力,让学生可以潜移默化地提高自身的英语学习水平。但是,目前的教学模式还不能够适应学生真正的主体性要求,需要教师及时学习现代化的教学方法,转变自身的教育理念,促进学生培养良好的阅读习惯和阅读,从而提高学习效果,助推学生英语学科核心素养的持续发展。本文将探讨基于核心素养培养的英语阅读教学策略,为相关教育者提供参考。

关键词：核心素养培养学生核心素养初中英语阅读英语学习水平教学方法课改教学模式教育理念

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信息技术在初中历史核心素养培育中的运用

新智慧 2024年第7期 28-30页

作者：韩志华山东省日照市岚山区实验中学

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的素养。培育核心素养能让学生清晰梳理历史发展的脉络、深刻总结历史发展的规律、学会有理有据地表达对历史的看法、培育强烈的文化自信、增强集体主义与... 详细信息

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面的素养。培育核心素养能让学生清晰梳理历史发展的脉络、深刻总结历史发展的规律、学会有理有据地表达对历史的看法、培育强烈的文化自信、增强集体主义与爱国主义情怀,促进学生综合成长。而信息技术具有制作思维导图、图片视频播放、收集文字史料、汇集练习题目、构建交流群组等多种功能,能促进教师以不同的方式展开教学活动,有效提升核心素养培育的效果。

关键词：初中历史核心素养爱国主义情怀史料实证信息技术文化自信时空观念家国情怀

城市轨道交通网络跨线列车开行方案优化模型研究

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交通运输系统工程与信息 2024年第5期24卷 116-127页

作者：茧敏陈绍宽王卓李昊北京交通大学交通运输部综合交通运输大数据应用技术交通运输行业重点实验室北京100044 北京交通大学中国综合交通研究中心北京100044

通过开行跨线列车减少乘客换乘次数可有效提升城市轨道交通运输服务水平,本文结合线网客流特征提出跨线方案备选方法,构建跨线列车开行方案优化模型。首先,根据研制的出行路径推算系统分析线网全日各类客流量及比例,确定线网跨线列车的... 详细信息

通过开行跨线列车减少乘客换乘次数可有效提升城市轨道交通运输服务水平,本文结合线网客流特征提出跨线方案备选方法,构建跨线列车开行方案优化模型。首先,根据研制的出行路径推算系统分析线网全日各类客流量及比例,确定线网跨线列车的跨线次数,获得备选跨线长交路集;其次,以乘客换乘次数最小化为目标构建满足运营基本条件和跨线能力约束的跨线列车开行方案模型,并嵌套基于发车频率客流分配的改进遗传算法求解,获得本线交路和跨线交路的开行频率;最后,以某城市轨道交通线网为例,研究跨线列车开行方案的优化效果。结果表明:在换乘站开行跨线长交路,全网换乘乘客总换乘次数减少了2.02%~5.97%,降低乘客换乘时间和线网换乘系数,同时直达客流增加了1.58%~4.58%;跨线长交路在衔接线路上承担小交路以补充断面运力,减少本线交路列车的开行频率,可减少线网的上线列车总数和列车正线走行公里数;此外,当换乘站的换乘客流量较高时,跨线长交路因衔接线路上本线交路列车开行频率较高而无法实施,且随着跨线交路开行频率接近跨线能力上限,运营服务水平的提升效果呈逐渐降低趋势。

关键词：城市交通跨线运营遗传算法开行方案路径—乘车交路集推算配流

科技引领教学创新——谈信息技术与小学数学的融合

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新智慧 2024年第17期 24-26页

作者：杨乐山东省日照市岚山区海州湾小学

《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)明确提出,要将信息技术与数学课程融合起来,通过信息技术为数学课程提供丰富的学习资源,教师可以设计生动的教学活动,推动数学教学的变革。因此,如何有效利用信息技术构建合理的... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)明确提出,要将信息技术与数学课程融合起来,通过信息技术为数学课程提供丰富的学习资源,教师可以设计生动的教学活动,推动数学教学的变革。因此,如何有效利用信息技术构建合理的学习环境,激发学生的学习热情,成为数学教师需要深思的课题。三年级学生经过一段时间的学习,认知能力、学习能力、理解能力和操作能力等都得到了发展,在课堂上能紧随教师的教学步伐,甚至可以自主学习。

关键词：小学数学信息技术课程融合数学教学教学创新操作能力数学课程自主学习