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陶行知教育思想下的美术创作心理教育

中学课程辅导 2024年第22期 27-29页

作者：李倩山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学

陶行知先生是我国著名的教育家，他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等重要的教育理念，对学生的美术学习发挥着重要的指导作用。在初中美术教学中，教师要以这些教育理念为指引，强化学生在创作中的主体地位，增强学... 详细信息

陶行知先生是我国著名的教育家，他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等重要的教育理念，对学生的美术学习发挥着重要的指导作用。在初中美术教学中，教师要以这些教育理念为指引，强化学生在创作中的主体地位，增强学生的探究意识、创造意识、合作意识，让学生积极发挥优势，弥补不足之处，在创作活动中提升和完善自身的心理品质，促进学生的健康成长。

关键词：初中美术陶行知思想自主创作

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问题导学在历史课堂教学中的运用

中学历史教学参考 2024年第27期 22-24页

作者：李祥云山东省泰安市岱岳区开元中学 271021

历史教育要如何体现、落实立德树人的根本任务呢?笔者认为,要始终围绕着三个问题,即“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”。“为谁培养人”,历史教育要为党和国家的发展、民族的进步培养有用的人才。“培养什么人”,历史教育要... 详细信息

历史教育要如何体现、落实立德树人的根本任务呢?笔者认为,要始终围绕着三个问题,即“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”。“为谁培养人”,历史教育要为党和国家的发展、民族的进步培养有用的人才。“培养什么人”,历史教育要培养“社会主义建设者和接班人”、培养“拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度”的人。“怎样培养人”,这一问题是历史教师应着重思考和解决的问题。

关键词：问题导学历史课堂立德树人培养什么人教学中的运用怎样培养为谁培养人建设者和接班人

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浅谈高中地理教学中如何有效渗透环境教育

试题与研究 2024年第8期 122-124页

作者：杜新利山东省枣庄市第十八中学

本文着重探讨在高中地理教学中如何有效渗透环境教育，以应对日益严峻的环境问题。以高中地理人教版教材为例，本文提出了一系列具体的教学策略，包括树立科学环境观念，引用实际教学案例，开展多元实践活动，优化创新教学方法，倡导生... 详细信息

本文着重探讨在高中地理教学中如何有效渗透环境教育，以应对日益严峻的环境问题。以高中地理人教版教材为例，本文提出了一系列具体的教学策略，包括树立科学环境观念，引用实际教学案例，开展多元实践活动，优化创新教学方法，倡导生态文明以及强化法治环保，以培养学生的环保意识、实践能力和创新精神。通过实际教学案例的深入分析，验证了这些策略的有效性。本文旨在为高中地理教学提供可参考的建议，推动环境教育在高中地理教学中的深入开展。

关键词：高中地理环境教育教学方法环保意识

基于IT Tools平台的高中信息技术深度学习实践研究

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中国新通信 2024年第19期 109-111页

作者：李明松山东省枣庄市第十八中学

It Tools平台是一个建立在网络上的信息技术教学辅助平台，教师和学生都可以通过这一平台进行学习，当前这一平台在教育教学中已经取得一定应用效果。本次阐述了基于It Tools平台的高中信息技术教学，以“编程计算”单元教学为例分析了... 详细信息

It Tools平台是一个建立在网络上的信息技术教学辅助平台，教师和学生都可以通过这一平台进行学习，当前这一平台在教育教学中已经取得一定应用效果。本次阐述了基于It Tools平台的高中信息技术教学，以“编程计算”单元教学为例分析了基于It Tools平台的高中信息技术深度学习实践策略。

关键词： It Tools平台高中信息技术深度学习

围绕“问题” 思辨说理——2024年新课标Ⅰ卷作文精讲

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高中生学习（作文素材与时评） 2024年第7期 25-28页

作者：张善存山东省滕州市第二中学

整体而言,2024年高考新课标Ⅰ卷的作文命题基本延续了上一年作文题中“好故事”命题的一贯思路,即围绕核心问题进行思辨说理。不同的是,2024年作文命题对“解决问题”能力的考查更为突出,更能激发考生探究意识,发展创新思维。可见,围绕... 详细信息

整体而言,2024年高考新课标Ⅰ卷的作文命题基本延续了上一年作文题中“好故事”命题的一贯思路,即围绕核心问题进行思辨说理。不同的是,2024年作文命题对“解决问题”能力的考查更为突出,更能激发考生探究意识,发展创新思维。可见,围绕“问题”做文章是写好这道命题的关键,具体行文思路可从以下环节展开。一、审读材料,把握“问题”内涵与外延材料由两句话组成,围绕着“问题”与“答案”两个关键词。第一句话属于客观陈述,聚焦生活现象:在“互联网普及、人工智能应用”这一条件下,越来越多的问题能很快得到答案。

关键词：作文命题人工智能应用客观陈述新课标Ⅰ卷探究意识说理审读行文思路

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浅谈初中数学课堂教学策略——以“二次根式的乘除”教学设计为例

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数理天地（初中版） 2024年第15期 95-96页

作者：张静宇山东省济宁市济宁学院附属中学 272000

初中数学课的节奏快,知识量大,新课标还要求教师注重培养学生观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力,要求学生会把实际问题抽象成数学问题,这对教学课堂提出了较高要求.教师要综合运用课堂教学策略,基于数学思想的渗透、生活化素材的... 详细信息

初中数学课的节奏快,知识量大,新课标还要求教师注重培养学生观察、比较、分析、综合、抽象和概括能力,要求学生会把实际问题抽象成数学问题,这对教学课堂提出了较高要求.教师要综合运用课堂教学策略,基于数学思想的渗透、生活化素材的引入以及解题方式的优化等层面完善教学设计,以追求和达到更好的教学效果.本文以“二次根式的乘除”教学设计为例,进行教学策略在实际授课中应用的探讨.

关键词：初中数学教学策略合作探究

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指向深度学习的初中历史主题教学策略研究

中学课程辅导 2024年第18期 21-23页

作者：黄晓斌山东省菏泽市定陶区第一实验中学

根据核心素养发展的要求，初中历史课程遴选了重要观念、主题内容和基础知识，设计了以主题为线索的教学内容。教师可在此基础上把握每个学习主题涉及的范围、层次、要点等，重构教材内容，设计更有利于学生深度学习的主题教学。教师应... 详细信息

根据核心素养发展的要求，初中历史课程遴选了重要观念、主题内容和基础知识，设计了以主题为线索的教学内容。教师可在此基础上把握每个学习主题涉及的范围、层次、要点等，重构教材内容，设计更有利于学生深度学习的主题教学。教师应以整合教学内容为起点、以丰富主题活动为主线、以改进主题评价为补充，研究指向深度学习的初中历史主题教学策略，提升初中历史教学的深度和广度。

关键词：初中历史深度学习主题教学

基于STEAM理念的初中信息技术课程设计与实践

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读写算 2024年第3期 155-157页

作者：宋艳芳山东省济宁市第十五中学

STEAM教育理念不仅更多关注动手操作和实践演练,而且更加重视教育教学的全过程,是教育改革下教育理念的发展进步。这一理念能够为初中信息技术课程教学提供有效引领与支撑。为此,应改革和发展教学理念、模式、方法、手段,在激发初中生... 详细信息

STEAM教育理念不仅更多关注动手操作和实践演练,而且更加重视教育教学的全过程,是教育改革下教育理念的发展进步。这一理念能够为初中信息技术课程教学提供有效引领与支撑。为此,应改革和发展教学理念、模式、方法、手段,在激发初中生信息技术课程学习兴趣的基础上,有效促进学生思维能力的提升,在跨学科教学实施中,助力学生学习探究活动创造性开展,推动初中生信息技术学科素养的提升。文章主要对基于STEAM理念的初中信息技术课程设计与实践进行分析。

关键词： STEAM理念初中信息技术课程设计与实践

求不等式恒成立问题中参数取值范围的三个“妙招”

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语数外学习(高中版上旬) 2024年第2期 37-38页

作者：刘强山东省滕州市第二中学

求不等式恒成立问题中参数的取值范围问题具有较强的综合性，解答这类问题，需将问题与不等式、函数、方程、几何图形相关联，将问题进行合理的转化，才能顺利求得问题的答案.接下来，通过几个例题，介绍一下求不等式恒成立问题中参数...

求不等式恒成立问题中参数的取值范围问题具有较强的综合性，解答这类问题，需将问题与不等式、函数、方程、几何图形相关联，将问题进行合理的转化，才能顺利求得问题的答案.接下来，通过几个例题，介绍一下求不等式恒成立问题中参数取值范围的“妙招”.一、数形结合对于含参不等式恒成立问题，若不等式中的代数式为简单基本函数式、双曲线的方程、椭圆的方程、圆的方程等，则可根据其几何意义画出几何图形，借助图形来分析问题，找到使不等式恒成立的临界情形，如相切、相交、最高点、最低点等，

关键词：