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县域学校优化教育科研工作的基本路径

教学与管理 2024年第8期 26-28页

作者：王诏刘珊珊山东省烟台市福山区教学研究中心

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均、教师科研能力不足、科研品质不高等问题。优化县域学校教育科研工作有三条路径:一是优化评价,实施基础发展、差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读... 详细信息

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均、教师科研能力不足、科研品质不高等问题。优化县域学校教育科研工作有三条路径:一是优化评价,实施基础发展、差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读,实施专题研修、专业引领和制度推进,为教育科研工作优质发展加油助力;三是优化指导,通过弘扬研究文化、普及科研方法、做细指导内容,为教育科研工作持续发展治弊纠偏。

关键词：县域学校教育科研优质均衡发展发展评价专业阅读

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小学数学文化项目式学习的教学策略

天津教育 2024年第20期 25-27页

作者：唐凤超山东省淄博市沂源县教学研究室

在核心素养持续推动教学方式改革的背景下,项目式学习作为一种以解决真实情境中复杂问题为核心的系统性学习模式,逐渐被广泛应用于小学数学教学实践。如何利用项目化学习完整地呈现知识建构过程的优势,帮助学生有效掌握内涵复杂的数学... 详细信息

在核心素养持续推动教学方式改革的背景下,项目式学习作为一种以解决真实情境中复杂问题为核心的系统性学习模式,逐渐被广泛应用于小学数学教学实践。如何利用项目化学习完整地呈现知识建构过程的优势,帮助学生有效掌握内涵复杂的数学文化知识。

关键词：项目式学习核心素养小学数学真实情境教学方式改革项目化学习教学策略知识建构过程

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气吸式花生穴播器播种监测系统设计与试验

中国油料作物学报 2024年第3期46卷 469-477页

作者：张春艳王岩杨茹莎张宁宁贺欣张佳蕾康建明山东省农业机械科学研究院山东济南250100 农业农村部黄淮海现代农业装备重点实验室山东济南250100 山东省农业农村厅山东济南250013 山东省农业科学院山东济南250100

为解决花生膜上精量播种单粒率低、播种质量不稳定的问题,设计了一种基于对射式红外光纤传感器的气吸式花生穴播器播种监测系统,采用STM32F407VGT6单片机与编码器,收集速度脉冲信号、播种时间间隔信息,实现对播种单粒率、漏播率、重播... 详细信息

为解决花生膜上精量播种单粒率低、播种质量不稳定的问题,设计了一种基于对射式红外光纤传感器的气吸式花生穴播器播种监测系统,采用STM32F407VGT6单片机与编码器,收集速度脉冲信号、播种时间间隔信息,实现对播种单粒率、漏播率、重播率等播种质量信息的实时监测。试验结果表明,当传感器安装距离为3.1 mm,安装角度为3.2°时,播种监测精度最优,此时单粒监测精度为95.98%,漏播监测精度为95.91%,重播监测精度为93.28%;台架试验结果表明,当穴播器作业速度在3~5 km/h范围内时,单粒监测精度大于95%,漏播监测精度大于91%,重播监测精度大于90%;田间试验结果表明,在3~5 km/h作业速度内,单粒监测精度大于93%,漏播监测精度大于90%,重播监测精度大于88%。该气吸式花生穴播器播种监测系统能够满足花生播种过程播种质量实时监测的需求,为实际播种作业提供数据参考,保证播种全过程较高的播种质量。

关键词：实时监测花生气吸式红外光纤传感器

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在美术教学中植入“诗与远方”的探索与实践

山东教育 2024年第3期 46-47页

作者：程乐静山东省东营市东营区教学研究室

在美术课堂中引入“诗与远方”元素,可以丰富学生的艺术感性体验、拓展文化视野,提升其人文素养和创新能力。在美术课堂中有效应用植入“诗与远方”元素的教学策略,可以让学生更好地感受诗歌的神蕴,同时对于美的感知能力也能够得到加强... 详细信息

在美术课堂中引入“诗与远方”元素,可以丰富学生的艺术感性体验、拓展文化视野,提升其人文素养和创新能力。在美术课堂中有效应用植入“诗与远方”元素的教学策略,可以让学生更好地感受诗歌的神蕴,同时对于美的感知能力也能够得到加强,从而实现知识的全面融合,激发学生的思维创造力,使学生得到更多的创作灵感和创作空间,对提升艺术教育水平具有重要意义和作用。

关键词：美术课堂感性体验有效应用创作空间教学策略思维创造力人文素养创新能力

小学英语单元整体教学实践研究——以鲁科版《英语》教材为例

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小学教学设计 2024年第21期 56-58页

作者：徐俪娜山东省烟台市牟平区教学研究室

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出“推动实施单元整体教学”。单元整体教学是实施核心素养的有效路径,它要求教师站在单元整体的高度统筹设计,全面提升学生核心素养。北京教育学院李宝荣副院长指出,“基于主题意义进行单元整体教学的三个关键词是:整体性、关联性、递进性”。笔者将从这三方面阐述我区开展单元整体教学的初步探索。

关键词：北京教育学院核心素养小学英语单元整体教学义务教育鲁科版递进性主题意义

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因为热爱,我愿站好每一方讲台

中学语文教学 2024年第2期 83-85,F0002页

作者：刘飞河南省辉县市基础教育教学研究室 453600

我常想,我和教师这份职业是有着几世缘分的。我出生在教师之家,长大后又嫁到了另一个教师之家,我的同学、朋友大多是教师。从教二十余年,讲台就是我人生的舞台。在这方舞台上,我的生命之花静静地抽芽、生长、拔节、绽放。我一直都深爱... 详细信息

我常想,我和教师这份职业是有着几世缘分的。我出生在教师之家,长大后又嫁到了另一个教师之家,我的同学、朋友大多是教师。从教二十余年,讲台就是我人生的舞台。在这方舞台上,我的生命之花静静地抽芽、生长、拔节、绽放。我一直都深爱着讲台,从相遇的第一天起。

关键词：讲台生命之花绽放舞台热爱教师

感悟生活以剧育心——校园心理剧在心理健康教育中的应用

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生活教育 2024年第2期 27-30页

作者：李文慧山东省淄博市高青县教学研究室

本文通过对校园心理剧含义与特点的剖析，阐释了校园心理剧的构成要素和创作流程，并对校园心理剧在心理健康教育中的运用方法和值得注意的问题进行了初步探讨，肯定了这一方法的价值和推广意义。

关键词：校园心理剧心理健康教育心理互助

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中华传统文化故事教学资源的单元统整设计

家长 2024年第7期 103-105页

作者：张秀玲山东省淄博市桓台县教学研究室

课程资源的开发与利用应该以课程改革为导向，以满足课程实施的需求，并体现教学改革的理念。积极开发与合理利用课程资源是深化义务教育课程改革、落实立德树人根本任务、有效实施英语课程的重要保证。本文基于《义务教育英语课程标准...

课程资源的开发与利用应该以课程改革为导向，以满足课程实施的需求，并体现教学改革的理念。积极开发与合理利用课程资源是深化义务教育课程改革、落实立德树人根本任务、有效实施英语课程的重要保证。本文基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》以及对当前教材的使用现状，分别从聚焦单元主题、深化单元主题、升华单元主题三个层面统整文化等资源，共同实现育人目标。促使学生对单元主题形成全面的理解和认知，发展预期的核心素养综合表现，实现语言学习和课程育人的有机结合。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）中提出，

关键词：

重视地理学科地位,促进学生能力发展——专访山东省济南市教学研究室地理教研员程菊

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中国教师 2012年第13期 12-15页

作者：马赞程菊济南市教学研究室

《中国教师》：2011年版地理课程标准已于去年公布，今年秋季，初中生将使用按照新课标编写的新版地理教材，程老师对于2011年版课标有哪些体会？

关键词：地理学科教学研究室能力发展教研员济南市山东省专访学生