检索结果-南通市图书馆

重视地理学科地位,促进学生能力发展——专访山东省济南市教学研究室地理教研员程菊

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教师 2012年第13期 12-15页

作者：马赞程菊济南市教学研究室

《中国教师》：2011年版地理课程标准已于去年公布，今年秋季，初中生将使用按照新课标编写的新版地理教材，程老师对于2011年版课标有哪些体会？

关键词：地理学科教学研究室能力发展教研员济南市山东省专访学生

解决真实问题走向生活逻辑——跨学科问题的设计、教学与评价

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

物理教师 2025年第02期 17-20+33页

作者：欧剑雄福建省普通教育教学研究室

本文以“彩虹”这一常见生活情境为切入点，设计“解释彩虹的形成原理”“分析照片拍摄时的太阳高度角”“分析照片拍摄时的地方视太阳时”“分析照片拍摄时的北京时间”等跨学科学习任务串；引导学生深度学习彩虹的形成原理、太阳高度... 详细信息

本文以“彩虹”这一常见生活情境为切入点，设计“解释彩虹的形成原理”“分析照片拍摄时的太阳高度角”“分析照片拍摄时的地方视太阳时”“分析照片拍摄时的北京时间”等跨学科学习任务串；引导学生深度学习彩虹的形成原理、太阳高度角及其影响因素等多学科知识，培养学生综合应用多学科知识解决生活实际问题的能力；同时基于“评价即学习”理念，将评价无痕融入教学过程，充分发挥教学评价在跨学科主题学习中的重要作用.

关键词：跨学科问题学习任务串评价即学习彩虹

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教材解读的内涵价值、基本要求与常规路径

教学与管理 2025年第2期 68-72页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室南京210001

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值... 详细信息

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值,形成整体通读、单课精读、对比研读等教材解读的常规路径。

关键词：教材解读整体通读单课精读对比研读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

县域普通高中优质均衡发展的威海实践

人民教育 2025年第1期 52-54页

作者：祝广文山东省威海市教育教学研究院

县域普通高中(简称“县中”)是县域基础教育的龙头,办好县中对服务国家乡村振兴战略和推进教育事业高质量发展具有重要意义。受历史性政策和城市化建设等经济社会发展多种因素影响,当前县中发展面临着优质生源流失、办学投入不足、教育... 详细信息

县域普通高中(简称“县中”)是县域基础教育的龙头,办好县中对服务国家乡村振兴战略和推进教育事业高质量发展具有重要意义。受历史性政策和城市化建设等经济社会发展多种因素影响,当前县中发展面临着优质生源流失、办学投入不足、教育质量不高等困难。2021年12月,教育部等九部门出台《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》(简称《县中提升计划》),为全面推进县中振兴进行了战略规划和顶层设计,推动县中走出困境实现高质量发展,是国家一段时期内的重要战略任务。

关键词：重要战略任务县域普通高中乡村振兴战略顶层设计战略规划优质均衡发展生源流失提升行动

学科理解视域下的大单元教学设计——以“自然界中的氧元素”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

化学教学 2025年第03期 35-42+49页

作者：杨砚宁成斌斌苏州高新区教学研究室苏州文昌实验中学校

学科理解视域下的大单元教学应以发展学生核心素养为主线，依据内容特点和核心素养发展进阶水平，合理构建教学内容。在“物质的多样性”大概念统摄下，重新建构适应学生发展需求的“自然界中的氧元素”大单元，通过对大气、水、地壳中... 详细信息

学科理解视域下的大单元教学应以发展学生核心素养为主线，依据内容特点和核心素养发展进阶水平，合理构建教学内容。在“物质的多样性”大概念统摄下，重新建构适应学生发展需求的“自然界中的氧元素”大单元，通过对大气、水、地壳中的含氧物质的研究，最终对单元进行整体架构，突出单元主题的价值导向。学生在问题解决中对知识进行结构化梳理，获得认识客观世界的方法，初步形成变化与平衡观念，提升核心素养。

关键词：初中化学学科理解单元教学设计自然界中的氧元素氧的转化与平衡

初中综合实践活动和劳动教育的统整思路与途径探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师博览 2025年第6期 94-96页

作者：毛明香山东省烟台经济技术开发区教学研究室

本研究探究了初中综合实践活动与劳动教育的统整思路与途径，旨在实现劳动教育目标，培养学生劳动意识与技能。研究指出，统整应基于学生认知特点与劳动技能，通过开辟劳动课程资源，引导学生在综合实践活动中开展劳动教育。教师需评估... 详细信息

本研究探究了初中综合实践活动与劳动教育的统整思路与途径，旨在实现劳动教育目标，培养学生劳动意识与技能。研究指出，统整应基于学生认知特点与劳动技能，通过开辟劳动课程资源，引导学生在综合实践活动中开展劳动教育。教师需评估学生的思维与劳动行为参与度，助力其增强劳动意识、提升技能、形成品质。实现途径包括确保时间与空间、认知与情感、形式与内容、实施与评价的保障，以促进学生劳动素养的全面发展。研究强调，统整途径应贴近学生生活、符合时代需求，并运用多元实践学习方法，以实现劳动教育的规范化、系统化和常态化。

关键词：综合实践活动劳动教育统整

教育家精神图谱:基于知识创生逻辑的构建与应用

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育研究 2025年第1期 9-16页

作者：杨健南京市教学研究室

将教育家精神及其外铄的生动实践,转化为便于调取、便于借鉴、促进创新运用的体系化知识,创生中国特有的教育家精神的知识图谱,是弘扬和践行教育家精神的必然要求,也是教育领域建构中国自主的知识体系的重要组成部分。融合传统图谱方法... 详细信息

将教育家精神及其外铄的生动实践,转化为便于调取、便于借鉴、促进创新运用的体系化知识,创生中国特有的教育家精神的知识图谱,是弘扬和践行教育家精神的必然要求,也是教育领域建构中国自主的知识体系的重要组成部分。融合传统图谱方法与现代数智技术,构建立体、动态的教育家精神图谱,以创生为教育家精神知识的发展逻辑,以系统观念来整体构画其全貌,以网络信息技术支持这一知识体系的组织、建构与应用,有助于教育家精神的学习传承与实践创新。

关键词：教育家精神图谱知识体系知识创生

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

现场改课:高中英语市级公开课的新尝试

英语学习(中英文) 2025年第1期 33-39页

作者：方玉勇南京市教学研究室

市级公开课是教研活动的常见形式,对提升教师专业水平、促进基础教育研究的发展具有重要意义。针对当前高中英语公开课中存在的典型问题,本文结合具体教研活动案例,探讨如何基于“授课教师—听课教师—教研员”协同模式开展现场改课,以... 详细信息

市级公开课是教研活动的常见形式,对提升教师专业水平、促进基础教育研究的发展具有重要意义。针对当前高中英语公开课中存在的典型问题,本文结合具体教研活动案例,探讨如何基于“授课教师—听课教师—教研员”协同模式开展现场改课,以期提升市级高中英语教研活动的实效性。

关键词：市级公开课 “授课教师—听课教师—教研员”协同现场改课

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“尊重知识产权”教学设计

思想政治课教学 2025年第02期 69-72页

作者：杨雷顾润生江苏省武进高级中学江苏省中小学教学研究室

一、教材分析本框是《法律与生活》第二课“依法有效保护财产权”第二框的内容，着重阐述尊重保护知识产权的重要意义，具体介绍著作权、专利权、商标权等主要知识产权保护的法律规定。本框内容有三目，第一目“保护创作——著作权”,...

一、教材分析本框是《法律与生活》第二课“依法有效保护财产权”第二框的内容，着重阐述尊重保护知识产权的重要意义，具体介绍著作权、专利权、商标权等主要知识产权保护的法律规定。本框内容有三目，第一目“保护创作——著作权”,阐述保护知识产权的意义以及著作权的含义、种类和保护期限等；第二目“激励创新——专利权”,阐述专利权的含义、种类和保护期限等；第三目“点石成金商标权”,阐述商标的含义、种类以及商标注册的法律要求、注册商标专用权等。

关键词：