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5~9岁儿童不公平厌恶的发展及其影响因素

心理科学 2024年第1期47卷 113-120页

作者：姜怡丁芳苏州大学教育学院心理学系苏州215123 山东省威海市特殊教育学校威海264200

不公平厌恶分为不利不公平厌恶和有利不公平厌恶。为了考察儿童不公平厌恶的发展特点,实验1和实验2通过设置真实的分配情境,采用分配额外资源任务的变式,分别研究分配方式和内外群体对5~7岁儿童不利不公平厌恶的影响以及分配方式和声誉... 详细信息

不公平厌恶分为不利不公平厌恶和有利不公平厌恶。为了考察儿童不公平厌恶的发展特点,实验1和实验2通过设置真实的分配情境,采用分配额外资源任务的变式,分别研究分配方式和内外群体对5~7岁儿童不利不公平厌恶的影响以及分配方式和声誉对7~9岁儿童有利不公平厌恶的影响。结果发现:不利不公平厌恶随儿童年龄增长而降低,7岁是转折年龄;有利不公平厌恶随儿童年龄增长而升高,8岁是转折年龄;自我分配和内群体成员引起的不利不公平厌恶低于他人分配和外群体成员,但两种分配方式下的儿童有利不公平厌恶均较低;声誉会增加儿童的有利不公平厌恶,且在年龄上表现出不平衡性。研究说明儿童两类不公平厌恶的年龄发展趋势不同,并且会受到分配方式以及内外群体或声誉等因素的影响。

关键词：不公平厌恶不利不公平厌恶有利不公平厌恶分配方式内外群体声誉

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让山村里的特殊儿童也能成为生活的强者

人民教育 2024年第17期 44-46页

作者：吴拥军河南省洛阳市栾川县特殊教育学校

我生在农村,长在农村。为了让我能走出农村的大山,父母连鸡蛋都舍不得吃,一个个起来,为我凑路费、生活费、学杂费和书费,他们披星戴月,翻越几十里山路送粮送柴、烧炭采药……他们含辛茹苦的身影永远印在我的脑海里。

关键词：特殊儿童学杂费生活费

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教育共同体视域下家校共育优化路径

教书育人（校长参考） 2024年第6期 12-14页

作者：祁丽薇李玉梅山东省烟台市特殊教育学校

家校共育有助于家校形成教育合力,作为教学发展重要一环,可以有效促进学生全面健康发展。然而现实中家校共育并未引起足够重视,共育目标不一致、共育内容不完善、共育形式单一、共育机制不健全等问题层出不穷,只有形成良好的家校教育共... 详细信息

家校共育有助于家校形成教育合力,作为教学发展重要一环,可以有效促进学生全面健康发展。然而现实中家校共育并未引起足够重视,共育目标不一致、共育内容不完善、共育形式单一、共育机制不健全等问题层出不穷,只有形成良好的家校教育共同体才能达成良好的育人效果。

关键词：教育共同体家校共育优化路径

教康医结合,为残障儿童提供高质量服务——曲阜市特殊教育学校融合教育探索与实践

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山东教育 2024年第13期 13-14页

作者：孔静山东省曲阜市特殊教育学校

曲阜市特殊教育学校是一所从聋哑学校转型而来的县域培智特殊教育学校。近年来,学校落实以公平和提升质量为核心的开放式办学理念,以3至6岁残疾幼儿教育为重点,兼顾义务教育和高中段残疾学生身心康复需求,深度挖掘医疗康复资源,不断完... 详细信息

曲阜市特殊教育学校是一所从聋哑学校转型而来的县域培智特殊教育学校。近年来,学校落实以公平和提升质量为核心的开放式办学理念,以3至6岁残疾幼儿教育为重点,兼顾义务教育和高中段残疾学生身心康复需求,深度挖掘医疗康复资源,不断完善教康医结合机制,推动特殊教育优质融合发展,成效突出。学校在2010年被评为山东省规范化学校,在2013年被确定为山东省首批特殊教育康教结合实验学校。

关键词：规范化学校开放式办学实验学校融合教育提升质量幼儿教育康教结合特殊教育

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浅谈案例教学在特殊教育专业课教学中的应用

课堂内外(高中版) 2024年第11期 96-97页

作者：张迎霞山东省东营市特殊教育学校

“教师要创新教学方式，积极开展高质量的教学活动，为学生创造优质的教学环境，关注学生身心健康发展，引导学生在学习知识的同时，提高自身综合素质，健全人格。”教育乃立国之本，是国家发展之大计。在我国教育事业的全面发展中，广...

“教师要创新教学方式，积极开展高质量的教学活动，为学生创造优质的教学环境，关注学生身心健康发展，引导学生在学习知识的同时，提高自身综合素质，健全人格。”教育乃立国之本，是国家发展之大计。在我国教育事业的全面发展中，广大教育工作者应遵循“以人为本”的教学理念，贯彻落实素质教育，将育才教育转变为育人教育，关注学生在学习时的体验，了解知识生成过程，注重学生多元化、个性化发展。

关键词：

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养成教育主题班会在特殊教育中的实践应用

山东教育 2024年第7期 38-40页

作者：丛晓雨山东省烟台市特殊教育学校

好习惯使人受益一生。在这个快速发展的社会,养成教育的关键作用日益凸显。然而,对于特殊儿童来说,他们的语言、认知、行为受到生理缺陷的制约,养成教育的道路更加崎岖。在特殊教育学校开养成教育主题班会,是帮助特殊儿童更好地适应社... 详细信息

好习惯使人受益一生。在这个快速发展的社会,养成教育的关键作用日益凸显。然而,对于特殊儿童来说,他们的语言、认知、行为受到生理缺陷的制约,养成教育的道路更加崎岖。在特殊教育学校开养成教育主题班会,是帮助特殊儿童更好地适应社会、融入社会的重要途径。为此,我们可以在以下几个方面努力。

关键词：养成教育主题班会特殊儿童特殊教育生理缺陷实践应用融入社会关键作用

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教育共同体视域下家校共育优化路径

教书育人 2024年第17期 12-14页

作者：祁丽薇李玉梅山东省烟台市特殊教育学校

家校共育有助于家校形成教育合力，作为教学发展重要一环，可以有效促进学生全面健康发展。然而现实中家校共育并未引起足够重视，共育目标不一致、共育内容不完善、共育形式单一、共育机制不健全等问题层出不穷，只有形成良好的家校教... 详细信息

家校共育有助于家校形成教育合力，作为教学发展重要一环，可以有效促进学生全面健康发展。然而现实中家校共育并未引起足够重视，共育目标不一致、共育内容不完善、共育形式单一、共育机制不健全等问题层出不穷，只有形成良好的家校教育共同体才能达成良好的育人效果。

关键词：教育共同体家校共育优化路径

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浅析听障学生律动课程的教学新思路

新智慧 2024年第15期 110-112页

作者：颜廷丽山东省临沂市特殊教育学校

随着社会的不断发展,人们更加关注特殊群体,这对于构建和谐社会意义重大。听障学生由于先天或者后天因素的影响,导致丧失了听觉,这不仅阻碍学生正常学习,而且对身心健康会造成一定影响。所以,教师应加强对听障学生的关注,为他们创建良...

随着社会的不断发展,人们更加关注特殊群体,这对于构建和谐社会意义重大。听障学生由于先天或者后天因素的影响,导致丧失了听觉,这不仅阻碍学生正常学习,而且对身心健康会造成一定影响。所以,教师应加强对听障学生的关注,为他们创建良好的学习环境,从而促进听障学生健康成长。听障学生教育属于特殊教育,相较于普通学生教育,教师会面临更大的难度。由于听障学生听力存在障碍,所以开展律动课程困难较大。为了有效开展律动课程教学,教师要分析听障学生的身心特点,并积极创新教学思路,激发其学习兴趣,从而保持健康的身心状态。

关键词：

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课堂上的“吃瓜群众”

陕西教育(综合版) 2024年第5期 57-58页

作者：王凤美山东省荣成市特殊教育学校

儿子放学一到家，就饶有兴致地跟我念叨他们班里今天上演的一出精彩“好戏”，他描述得有声有色，时不时哈哈大笑，看来他今天是一名特别合格的“吃瓜群众”。听到最后我才明白无非就是有活跃的学生在课堂上“弹奏小插曲”。而这样的“...

儿子放学一到家，就饶有兴致地跟我念叨他们班里今天上演的一出精彩“好戏”，他描述得有声有色，时不时哈哈大笑，看来他今天是一名特别合格的“吃瓜群众”。听到最后我才明白无非就是有活跃的学生在课堂上“弹奏小插曲”。而这样的“小插曲”会经常发生在我们的课堂上，有时候事情很小，学生自己就消化掉了，有时候却很大，引人注目，需要老师介入解决。

关键词：