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微课下小学信息技术课堂教学创新策略

学苑教育 2024年第4期 49-51页

作者：成兴禄朱秀丽山东省广饶县稻庄镇实验小学山东广饶257336

随着教育信息化的不断深入,教师需进一步加强对学生信息素养的培育,重点培养学生的信息技术基础知识、技能应用、信息安全意识、意识信息技术等,将其纳入到学生综合信息素养能力评估体系之中。微课作为一种短小精悍的教学形式得到了广... 详细信息

随着教育信息化的不断深入,教师需进一步加强对学生信息素养的培育,重点培养学生的信息技术基础知识、技能应用、信息安全意识、意识信息技术等,将其纳入到学生综合信息素养能力评估体系之中。微课作为一种短小精悍的教学形式得到了广大师生的喜爱,然而,在实践中也暴露出教学模式单一、教学资源匮乏、教师专业能力有限的问题。基于此,文章重点探讨微课教学在小学信息技术课堂教学中的创新应用,确定微课在小学信息技术课程的创新模式,引领学生在课程学习中进行互动交流,提升信息化自主探究素养。

关键词：微课小学信息技术教学策略

大概念统领下的初中数学大单元作业设计研究——以“一线三等角”大单元为例

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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年第4期 76-81页

作者：魏相清隆菲菲山东省广饶县教育科学研究中心山东省广饶县稻庄镇实验中学

大概念在知识体系中居于上位,具有统摄性,是大单元作业设计与实施的关键.教师可以多种方式提取大概念,并结合内容重构大单元,为学生构建前后一致、逻辑连贯的知识体系,进而设计大单元作业.设计大单元作业时,教师可依托大概念构建一体化... 详细信息

大概念在知识体系中居于上位,具有统摄性,是大单元作业设计与实施的关键.教师可以多种方式提取大概念,并结合内容重构大单元,为学生构建前后一致、逻辑连贯的知识体系,进而设计大单元作业.设计大单元作业时,教师可依托大概念构建一体化的大单元作业目标,围绕大概念整合多样化的大单元作业内容及形式,基于大概念设置多元化的大单元作业评价,引导学生提升综合实践能力,发展核心素养.

关键词：大概念大单元作业作业设计初中数学

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初中语文教材中自读课文的旁批运用研究

中学时代 2024年第6期 41-42页

作者：刘晓艳山东省东营市广饶县稻庄镇实验中学

旁批起源于我国古代的评点，例如清代金圣叹评《水浒传》，“写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之深愧虚生世上，不曾为人出力”，“此一段如何插入，笔力奇矫，非世所能”。随着时代的发展，旁批不仅没有消失，而且被初中语文教...

旁批起源于我国古代的评点，例如清代金圣叹评《水浒传》，“写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之深愧虚生世上，不曾为人出力”，“此一段如何插入，笔力奇矫，非世所能”。随着时代的发展，旁批不仅没有消失，而且被初中语文教材所采纳，主要应用于自读课文中，作用是评点课文、引发思考。统编版初中语文教材着重修改了自读课文的助读系统，以“旁批”“读读写写”等内容替代了原有的课后习题设置。自读课文的助读系统取消设置练习系统，进一步减少了学生在阅读过程中受到的束缚，且这些旁批的设置有效地避免了学生在阅读时直接获得终结性结论，能够帮助学生培养阅读兴趣。

关键词：

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“双减”背景下小学美术有效教学策略

天津教育 2024年第4期 126-128页

作者：董翠英山东省东营市广饶县稻庄镇中心小学

在素质教育背景下,以美术为代表的美育学科逐渐受到广泛关注。美术教学的有效开展有利于培养学生健康的审美趣味以及积极的情感态度,为了真正发挥美术学科的育人价值,教师应根据当前的教学要求选择恰当的教学方法,尤其是“双减”政策的... 详细信息

在素质教育背景下,以美术为代表的美育学科逐渐受到广泛关注。美术教学的有效开展有利于培养学生健康的审美趣味以及积极的情感态度,为了真正发挥美术学科的育人价值,教师应根据当前的教学要求选择恰当的教学方法,尤其是“双减”政策的实施,更是对小学美术教学提出了全新的要求。简单来说,“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生的学习负担,教师应该明白,帮助学生减负只是一种教学措施,其根本目的是提高教学质量,使学生实现综合素养的发展。所以在“双减”背景下的小学美术教学中,教师不能一味减少学生的任务量,还要避免沿用以往的教学策略,根据“双减”政策要求以及美术学科自身的特征不断创新教学策略,使教学活动更加契合小学生喜欢新鲜事物的特点,这样有利于逐步优化教学过程,构建高品质的小学美术课堂,为学生美术素养的形成与发展奠定基础。

关键词：小学美术教学有效教学策略学习负担教学措施小学美术课堂美术学科综合素养育人价值

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润泽生命智慧，体验诗意成长

教育家 2024年第20期 44-45页

作者：马志慧山东省东营市广饶县稻庄镇中心幼儿园

幼儿园文化是影响园所长期发展的关键因素之一。山东省东营市广饶县稻庄镇中心幼儿园始终坚持“诗意田园教育”的文化建设理念，在文化引领、教师队伍建设、课程开发、内部管理等方面精益求精，聚力提质，在不懈攀登中实现高品位、高质...

幼儿园文化是影响园所长期发展的关键因素之一。山东省东营市广饶县稻庄镇中心幼儿园始终坚持“诗意田园教育”的文化建设理念，在文化引领、教师队伍建设、课程开发、内部管理等方面精益求精，聚力提质，在不懈攀登中实现高品位、高质量发展，为办好人民满意的学前教育而努力奋斗。文化：建构盎然诗意的文化场域园所文化彰显着幼儿园的精神品质和独特内涵，是幼儿园的根和魂。我园从制度文化、环境文化、行为文化三个层面来深化“诗意田园教育”的内涵，

关键词：

来源：博看期刊

山东省人民政府关于广饶县、利津县国土空间总体规划(2021—2035年)的批复(鲁政字﹝2024﹞15号)

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山东省人民政府公报 2024年第5期 3-4页

作者：无山东省人民政府

东营市人民政府:你市关于广饶县、利津县国土空间总体规划(2021—2035年)的请示(东政呈﹝2023﹞18号、19号)收悉。现批复如下:一、原则同意《广饶县国土空间总体规划(2021—2035年)》《利津县国土空间总体规划(2021—2035年)》(以下简... 详细信息

东营市人民政府:你市关于广饶县、利津县国土空间总体规划(2021—2035年)的请示(东政呈﹝2023﹞18号、19号)收悉。现批复如下:一、原则同意《广饶县国土空间总体规划(2021—2035年)》《利津县国土空间总体规划(2021—2035年)》(以下简称《规划》)。《规划》是广饶县、利津县空间发展的指南、可持续发展的空间蓝图,是各类开发保护建设活动的基本依据。

关键词：原则同意总体规划山东省人民政府国土空间利津县广饶县东营市批复

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初中地理区域认知素养教学策略

学苑教育 2024年第23期 70-72页

作者：于春青山东省广饶县英才中学山东广饶257300

区域认知素养是初中地理核心素养的重要组成部分。文章在阐述区域认知素养内涵的基础上,分析了当前初中生区域认知素养的发展现状及其教学问题,并重点探讨了初中地理区域认知素养的教学策略,以期提升初中生的区域认知素养,落实立德树人... 详细信息

区域认知素养是初中地理核心素养的重要组成部分。文章在阐述区域认知素养内涵的基础上,分析了当前初中生区域认知素养的发展现状及其教学问题,并重点探讨了初中地理区域认知素养的教学策略,以期提升初中生的区域认知素养,落实立德树人的根本任务,发展学生的地理核心素养。

关键词：初中地理区域认知教学策略

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基于数学关键能力培养的探究性学习

中学数学 2024年第4期 42-43页

作者：刘玉琛山东省广饶县丁庄街道中心初级中学

文中从探究性学习的视角解读初中数学教学内容，在发展学生数学关键能力的框架下，从适切情境、实践活动和合作探究等方面进行探寻，试图研究与把握探究性学习的要素，挖掘蕴含其中的积极效能，利用有效的策略引导学生探索，思考并理解... 详细信息

文中从探究性学习的视角解读初中数学教学内容，在发展学生数学关键能力的框架下，从适切情境、实践活动和合作探究等方面进行探寻，试图研究与把握探究性学习的要素，挖掘蕴含其中的积极效能，利用有效的策略引导学生探索，思考并理解数学本质，进而培养数学关键能力，发展数学核心素养.

关键词：探究性学习数学关键能力实践活动

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核心素养视角下初中道德与法治教学

教育 2024年第26期 58-60页

作者：吴强云山东省广饶县英才中学

对当前初中学生进行科学、合理的道德与法治教学，可以说是教师在教学过程中最为重要的环节之一，不仅能确保学生建立契合实际情况的世界观、人生观及价值观，还能帮助学生培养良好的道德素养。这样才能让学生在极短的时间内立足于社会...

对当前初中学生进行科学、合理的道德与法治教学，可以说是教师在教学过程中最为重要的环节之一，不仅能确保学生建立契合实际情况的世界观、人生观及价值观，还能帮助学生培养良好的道德素养。这样才能让学生在极短的时间内立足于社会等多方面的区域。对于初中阶段的学生而言，往往渴望被周围多数群体认可，且希望在很短的时间内进一步独立、自主等。但这一时期的学生，正处于身心发展的关键阶段，如果教师未能及时对这部分学生展开正面的引导，将有可能影响学生“三观”、道德品质的建立。

关键词：