检索结果-南通市图书馆

2024年高考“立体几何”复习指导与命题预测

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学杂志 2024年第3期 53-59页

作者：刘才华山东省宁阳县第一中学 271400

本文首先给出2023年高考立体几何命题分析,然后通过近几年高考试题的命题特点,结合各地试题中的经典题目和自编题,给出2024年高考立体几何客观试题(单项选择题、多项选择题、填空题)和主观解答题两类题型的12个命题视角,探寻高考命题的... 详细信息

本文首先给出2023年高考立体几何命题分析,然后通过近几年高考试题的命题特点,结合各地试题中的经典题目和自编题,给出2024年高考立体几何客观试题(单项选择题、多项选择题、填空题)和主观解答题两类题型的12个命题视角,探寻高考命题的规律与趋势,更好地把握复习的方向,突破高考的重点和难点.

关键词：立体几何命题分析命题视角学科素养

加权共表达网络分析与机器学习识别类风湿关节炎滑膜中的关键基因

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国组织工程研究 2025年第2期29卷 294-301页

作者：武英楷史高龙谢宗刚苏州大学附属第二医院江苏省苏州市215000 宁阳县第一人民医院山东省泰安市271000

背景:类风湿关节炎是一种全身的免疫相关性疾病,主要病理特点是关节滑膜炎性增生及关节软骨的破坏,其发病机制目前尚不明确,迫切需要发现新的具有高度敏感性和特异性的诊断标志物。目的:联合使用生物信息学技术及计算机学习算法,识别并... 详细信息

背景:类风湿关节炎是一种全身的免疫相关性疾病,主要病理特点是关节滑膜炎性增生及关节软骨的破坏,其发病机制目前尚不明确,迫切需要发现新的具有高度敏感性和特异性的诊断标志物。目的:联合使用生物信息学技术及计算机学习算法,识别并筛选类风湿关节炎患者滑膜中的关键基因,构建类风湿关节炎预测模型并进行验证。方法:从基因表达综合数据库中下载3个包含类风湿关节炎患者滑膜的数据集(GSE77298、GSE55235、GSE55457),GSE77298和GSE55235作为训练集,GSE55457作为测试集,共纳入66个样本,其中类风湿关节炎患者滑膜样本39个,正常滑膜样本27个。应用R语言筛选训练集中的差异基因,然后使用加权共表达网络将训练集中的基因模块化,选出关键模块中的特征基因,将差异表达基因和特征基因取交集,交集基因进入下一步机器学习。采用3种机器学习方法:最小绝对值收敛和选择算子算法、支持向量机-递归特征消除和随机森林算法对交集基因进一步分析获得枢纽基因,将枢纽基因再次相交即得到类风湿关节炎滑膜中的关键基因。以关键基因为变量构建预测类风湿关节炎的列线图模型,推测患者发生类风湿关节炎的危险程度,使用受试者工作特征曲线确定类风湿关节炎预测模型及其关键基因的诊断价值。结果与结论:①通过差异分析,训练集中共筛选出差异基因730个,加权共表达网络分析得到特征基因185个,两者交集基因159个;②最小绝对值收敛和选择算子发现枢纽基因4个,支持向量机-递归特征消除发现枢纽基因11个,随机森林发现枢纽基因5个,取交集后获得关键基因2个(TNS3、SDC1);③基于2个关键基因,在训练集及测试集种构建列线图,其校准预测曲线与标准曲线贴合较好,且预测类风湿关节炎发生的临床效能良好;④上述结果证实,基于生物信息及机器学习算法获得的TNS3和SDC1有可能成为类风湿关节炎诊断和治疗的关键靶点。

关键词：加权基因共表达网络机器学习算法类风湿关节炎关键基因预测模型

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于深度学习的高中物理教学优化探究

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第4期 107-109页

作者：秦海华山东省宁阳县第一中学

随着教育改革的不断深化，高中物理的教学理念也发生了较为显著的变化。本文对深度学习进行简要阐述，分析深度学习在高中物理教学中的重要性，探究深度学习在高中物理教学中的优化措施。

关键词：深度学习高中物理教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

由新高考Ⅰ卷的概率压轴题谈起

数理化学习（高中版） 2024年第4期 21-24页

作者：苏凡文山东省宁阳县第一中学 271400

以2023年新高考Ⅰ卷21题第(3)问为研究对象,得到了五个探究结论,揭示了试题的教材背景,并对一线教师开展培养学生解答创新型题目、发展创新思维与提高创新能力的教学进行了探索.

关键词：创新思维创新能力探究教材背景直观想象数学直觉

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

一道模考试题的解答与推广

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第8期 24-26页

作者：刘才华山东省宁阳县第一中学 271400

本文旨在给出一道2024年湖北省黄冈市解析几何试题的解答与推广,得到在椭圆、圆和双曲线中3个相关的定点定值命题.

关键词：椭圆圆双曲线面积定点定值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

圆锥曲线中一个有趣的新性质

中学数学研究（华南师范大学）（上半月） 2024年第6期 47-48页

作者：刘才华山东省宁阳县第一中学 271400

圆锥曲线有许多优美的性质,本文旨在给出圆锥曲线中一个有趣的新性质,得到与焦点弦相关且联系斜率和三角形面积的一个关系式,并给出性质的应用.

关键词：椭圆双曲线抛物线焦参数斜率面积

银杏双黄酮对大鼠脑缺血再灌注损伤时局部微血管及神经功能缺损的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国病理生理杂志 2024年第7期40卷 1261-1267页

作者：陈超程广清李长生王爱帅王安荣杨晓妮山东第一医科大学第一附属医院(山东省千佛山医院) 山东济南250014

目的:探讨银杏双黄酮对脑缺血/再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)所致神经功能损伤和血管新生的影响及潜在机制。方法:60只SD大鼠随机分为假手术组、I/R模型组、银杏双黄酮(40 mg/kg)处理组,每组20只。采用大脑中动脉闭塞/再灌注(middle... 详细信息

目的:探讨银杏双黄酮对脑缺血/再灌注(ischemia/reperfusion,I/R)所致神经功能损伤和血管新生的影响及潜在机制。方法:60只SD大鼠随机分为假手术组、I/R模型组、银杏双黄酮(40 mg/kg)处理组,每组20只。采用大脑中动脉闭塞/再灌注(middle cerebral artery occlusion/reperfusion,MCAO/R)大鼠模型模拟脑I/R,且在再灌注后连续注射银杏双黄酮7 d。TTC染色测定各组大鼠脑梗死体积。通过尼氏染色和神经元特异性核蛋白(neuron-specific nuclear protein,NeuN)免疫组织化学分析各组大鼠缺血半暗带中的神经元密度。CD31标记法与BrdU/血管性血友病因子(von willebrand factor,vWF)双标免疫荧光染色法分析各组大鼠缺血半暗带中微血管密度和血管新生情况。Western blot检测各组大鼠缺血半暗带中热休克蛋白70(heat shock protein 70,HSP70)、血管内皮生长因子(vascular endothelial growth factor,VEGF)和缺氧诱导因子1α(hypoxia inducible factor-1α,HIF-1α)的水平。结果:与I/R模型组比较,银杏双黄酮处理组脑梗死体积显著变小(P<0.01),缺血半暗带中神经元、微血管密度和血管新生以及HIF-1α、VEGF和HSP70表达水平显著增高(P<0.01)。结论:银杏双黄酮能促进MCAO大鼠血管新生和神经功能恢复,并上调缺血半暗带中HSP70、VEGF和HIF-1α的表达。

关键词：银杏双黄酮缺血性脑卒中缺血/再灌注神经保护血管新生

基于信息科技学科的跨学科主题学习设计与实践——以“餐具编码护航学生午餐”为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数字化教学 2024年第9期 64-68页

作者：胡登涛张建东山东省宁阳县东疏镇第一小学山东省宁阳县教育科学研究中心

熊璋教授指出,一线教师可以依据课标、参考课标解读和各种培训材料自编教案,并尝试开展教学。城市学校讲城市学生常见的场景,农村学校讲农村学生熟悉的案例,要让学生有真实感受[1]。在一些农村小学,教师承担多学科教学任务的情况很普遍... 详细信息

熊璋教授指出,一线教师可以依据课标、参考课标解读和各种培训材料自编教案,并尝试开展教学。城市学校讲城市学生常见的场景,农村学校讲农村学生熟悉的案例,要让学生有真实感受[1]。在一些农村小学,教师承担多学科教学任务的情况很普遍。笔者在兼任信息科技、劳动、科学三个学科的教师期间发现,这些学科均面临课时量少、学习内容多的问题。采用跨学科方式组织教学,可以将多学科教学内容有机融合,使教学效益最大化,有效解决上述难题。本文以“餐具编码护航学生午餐”为例,阐述基于信息科技学科的跨学科主题学习模式的实践探索。

关键词：学科教学内容主题学习农村小学一线教师课时量实践探索多学科教学跨学科

三角形外角平分线的一个性质——兼擂题(150)解答

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学 2024年第1期 94-94,F0003页

作者：刘才华山东省宁阳县第一中学 271400

本刊解题擂台(150),本文给出一个证明.证明在△ADC中,由塞瓦定理得AE *** *** GA=1.由AE=ED得CG GA=BC DB,⇒CG GA+1=BC DB+1⇒AC AG=CD DB,①在△ABC中,由外角平分线定理得AC AB=CD DB,②由①和②得AG=AB.

关键词：角平分线定理三角形塞瓦定理外角平分线 AE CG CD