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“读写结合”在初中语文阅读教学中的应用

语文世界(中旬刊) 2025年第2期 8-9页

作者：张亚丽山东省威海经济技术开发区崮山中学

读写结合是课改深化后提出的新型教学理念。教师需要于实践中探究相应案例,结合学生的需求,设计出符合学生认知特点的读写结合教学法。本文就读写结合于初中语文阅读教学中的应用展开了深度探究。

关键词：初中语文阅读教学读写结合

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指向科学思维培养的高中生物情境教学研究

课堂内外(高中版) 2025年第3期 12-13页

作者：宗健康王玲燕山东省烟台经济技术开发区王懿荣高级中学山东省烟台经济技术开发区高级中学

在情境教学中，学生通过探究问题的过程，逐步掌握了科学思维方法，形成了科学思维习惯。情境教学作为一种以情境为载体、以问题为导向的教学方法，强调在真实的情境中引导学生进行探究式学习。通过创设与现实生活紧密相连的生物情境，...

在情境教学中，学生通过探究问题的过程，逐步掌握了科学思维方法，形成了科学思维习惯。情境教学作为一种以情境为载体、以问题为导向的教学方法，强调在真实的情境中引导学生进行探究式学习。通过创设与现实生活紧密相连的生物情境，能够激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在探究的过程中逐步掌握科学思维方法，形成科学思维习惯。本文基于这一理念，对高中生物情境教学进行了深入研究，旨在通过情境教学的方式，有效培养学生的科学思维能力。

关键词：

核心素养视角下初中数学拓展性课程的开发与设计

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数理天地(初中版) 2025年第2期 149-151页

作者：王雪山东省威海市威海临港经济技术开发区汪疃中学

在21世纪教育改革的浪潮中,培养学生的核心素养已成为教育领域的核心目标.本文旨在探讨在初中数学教学中开发与设计拓展性课程,以促进学生核心素养的全面发展.通过学生需求分析、资源评估,构建六大门类课程体系,并探讨课程实施策略,借鉴... 详细信息

在21世纪教育改革的浪潮中,培养学生的核心素养已成为教育领域的核心目标.本文旨在探讨在初中数学教学中开发与设计拓展性课程,以促进学生核心素养的全面发展.通过学生需求分析、资源评估,构建六大门类课程体系,并探讨课程实施策略,借鉴PISA评估体系,采用多维评价方法,促进学生数学素养的全面提升,为未来课程改进提供方向.

关键词：核心素养初中数学课程评价

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论小学校园文化建设中的传统文化

江西教育 2025年第3期 21-23页

作者：柴明媛山东省威海市经济技术开发区曲阜小学

校园文化在小学教育事业发展过程中发挥着十分重要的作用，逐渐得到学校的重视。因此，在小学校园文化建设过程中，教师融入更多的中华优秀传统文化，能够潜移默化地对学生产生积极影响，帮助学生树立正确的“三观”，同时促使学生有效... 详细信息

校园文化在小学教育事业发展过程中发挥着十分重要的作用，逐渐得到学校的重视。因此，在小学校园文化建设过程中，教师融入更多的中华优秀传统文化，能够潜移默化地对学生产生积极影响，帮助学生树立正确的“三观”，同时促使学生有效继承和弘扬传统文化。基于此，本文主要对小学校园文化建设中传统文化的融合展开研究，旨在实现文化传承和发展的目标，推动小学教育工作的高效开展。

关键词：小学校园文化建设传统文化传承和发展

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结构化教学在小学古诗教学中的应用策略探究

中华活页文选(教师版) 2025年第02期 103-105页

作者：孙玲山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学

新课程背景下，人们对于素质教育越来越重视，这就对小学课堂教学提出了新的要求。小学是培养学生审美能力和文学能力的重要时段，也是学生学习古诗的重要启蒙时期，为进一步帮助学生养成良好的古诗学习习惯，调动学生的古诗学习热情，... 详细信息

新课程背景下，人们对于素质教育越来越重视，这就对小学课堂教学提出了新的要求。小学是培养学生审美能力和文学能力的重要时段，也是学生学习古诗的重要启蒙时期，为进一步帮助学生养成良好的古诗学习习惯，调动学生的古诗学习热情，就需要借助结构化的教学方法，提升小学古诗教学的整体水平。

关键词：结构化教学小学古诗应用

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在读写结合中学习与表达观察

语文世界 2025年第1期 18-19页

作者：孙永富山东省烟台经济技术开发区第十小学

学习观察、表达观察是小学语文教学的重要内容。在小学语文统编教材中，关于观察的第一个习作单元就是培养学生养成留心观察的习惯，后续还安排学生进一步学习了观察方法，如细致观察、连续观察。笔者以四年级上册第三单元为例，探索以...

学习观察、表达观察是小学语文教学的重要内容。在小学语文统编教材中，关于观察的第一个习作单元就是培养学生养成留心观察的习惯，后续还安排学生进一步学习了观察方法，如细致观察、连续观察。笔者以四年级上册第三单元为例，探索以读写结合为抓手，引导学生学会运用多种方法观察，有效地表达观察的结果。

关键词：

新课标下小学数学课堂教学中问题驱动模式的应用探索

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读写算 2025年第5期 100-102页

作者：于维晓山东省威海市临港经济技术开发区永乐路小学

随着新课程的改革与实施，教师需要在教学时改变以往课堂重视知识传授的倾向，积极转变课程功能，强调以生为本，提倡学生对知识自主探究，从而帮助学生形成良好的学习态度。教师可以将问题驱动模式应用于小学数学教学中，营造良好的问... 详细信息

随着新课程的改革与实施，教师需要在教学时改变以往课堂重视知识传授的倾向，积极转变课程功能，强调以生为本，提倡学生对知识自主探究，从而帮助学生形成良好的学习态度。教师可以将问题驱动模式应用于小学数学教学中，营造良好的问题环境，增加学生之间的相互沟通，推动他们在问题的带动下提高对知识点的了解与把握，从而提升学生的综合学习能力，发展学生的数学学科素养。

关键词：新课标小学数学问题驱动模式

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在读写结合中学习与表达观察

语文世界(上旬刊) 2025年第1期 18-19页

作者：孙永富山东省烟台经济技术开发区第十小学

学习观察、表达观察是小学语文教学的重要内容。在小学语文统编教材中,关于观察的第一个习作单元就是培养学生养成留心观察的习惯,后续还安排学生进一步学习了观察方法,如细致观察、连续观察。笔者以四年级上册第三单元为例,探索以读写... 详细信息

学习观察、表达观察是小学语文教学的重要内容。在小学语文统编教材中,关于观察的第一个习作单元就是培养学生养成留心观察的习惯,后续还安排学生进一步学习了观察方法,如细致观察、连续观察。笔者以四年级上册第三单元为例,探索以读写结合为抓手,引导学生学会运用多种方法观察,有效地表达观察的结果。

关键词：读写结合小学语文统编教材留心观察方法观察观察方法习作细致观察

学科核心素养背景下英语生活化作业的设计与实践

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英语画刊(高中版) 2025年第4期 88-90页

作者：沈鸣霞江苏省海门经济技术开发区中学

作业的设计是英语教学全链条当中的重要一环，同时也是实现单元教学目标、发展学生英语学科核心素养的有效途径。当前，义务教育阶段《英语课程标准》提出了“学用结合”的思想，要求教师的作业设计应该体现有意义的学习，从而有效体现...

作业的设计是英语教学全链条当中的重要一环，同时也是实现单元教学目标、发展学生英语学科核心素养的有效途径。当前，义务教育阶段《英语课程标准》提出了“学用结合”的思想，要求教师的作业设计应该体现有意义的学习，从而有效体现英语课程工具性和人文性相统一的特点。按照上述这一要求，笔者进行了生活化英语作业设计的探索，精心选择学生熟悉的生活类题材，推进学生的自主学习，保证作业的内容与学生的日常生活实际紧密连接起来，旨在充分发挥初中阶段学生的学习主体性，促使学生能在完成生活化作业的过程当中进行多维度的思考，引导学生在熟悉的生活化情境当中进行语言的综合运用，帮助学生在实践中进行语言运用，进而有效提高学生的综合语言运用能力，发展学生的学科核心素养。

关键词：