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生物:掌握素材题源,提高解题能力

招生考试通讯（高考版） 2024年第4期 40-45页

作者：秦峰梅大连市第二十四中学

自2021年始,辽宁省高考选择性考试科目采取自主命题,经过三年的磨合与探究,逐渐形成较为成熟的命题导向。《课程标准》的命题建议是应以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据,指向生物学学科核心素养的发展水平。试题素材应贴近考... 详细信息

自2021年始,辽宁省高考选择性考试科目采取自主命题,经过三年的磨合与探究,逐渐形成较为成熟的命题导向。《课程标准》的命题建议是应以课程标准中的内容要求、学业质量标准为依据,指向生物学学科核心素养的发展水平。试题素材应贴近考生生活实际,以真实问题情境组织命题,应注重考查考生综合运用所学的知识和技能解决问题的能力;试题的表述和指向要明确、清晰、直接,确保题目的公平性、科学性和规范性,要能够区分出不同素养水平的考生。

关键词：学科核心素养自主命题《课程标准》命题导向知识和技能命题建议解决问题的能力考试科目

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让阅读“真实”发生的几个途径

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 151-152页

作者：刘健郑州市第二十四中学

整本书阅读作为全面提升高中生语文核心素养的一项重要举措,其意义之重大、影响之深远,毋庸赘言。如何让整本书阅读真实发生并走向深度,如何让学生通过有意识的整本书阅读训练,摆脱碎片化阅读的弊端,收获个性化阅读的体验和思维品质的提... 详细信息

整本书阅读作为全面提升高中生语文核心素养的一项重要举措,其意义之重大、影响之深远,毋庸赘言。如何让整本书阅读真实发生并走向深度,如何让学生通过有意识的整本书阅读训练,摆脱碎片化阅读的弊端,收获个性化阅读的体验和思维品质的提升,是一线教师必须直面和深入思考的重要课题。

关键词：整本书阅读个性化阅读碎片化阅读一线教师语文核心素养思维品质高中生深入思考

数学审美育人的文化策略探究——“黄金分割数”教学设计与分析

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理科爱好者 2024年第2期 34-36页

作者：洪建龙湛江市第二十四中学

数学文化在初中数学教学中的渗透，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生的数学素养。文章通过发现美、探究美、应用美、感悟美、收获美、延伸美这六个教学环节，启迪学生求知、求真的心灵，实现德育与智育、... 详细信息

数学文化在初中数学教学中的渗透，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提升学生的数学素养。文章通过发现美、探究美、应用美、感悟美、收获美、延伸美这六个教学环节，启迪学生求知、求真的心灵，实现德育与智育、美育的有机融合，落实数学课程育人的功能。

关键词：初中数学数学文化教学策略

来源：博看期刊

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核心素养下高中英语学生素质的培养策略

学苑教育 2024年第8期 58-60页

作者：张晓翠山东省临沂市第二十四中学山东临沂276034

随着课程改革的不断发展,在高中英语课堂中培养学生的学科核心素养成为教师开展教学工作的主要任务。因此,教师应及时革新教育观念和教学模式,从语言能力、思维品质、学习能力、文化意识这四个方面锻炼学生的综合素质,使他们成为具备听... 详细信息

随着课程改革的不断发展,在高中英语课堂中培养学生的学科核心素养成为教师开展教学工作的主要任务。因此,教师应及时革新教育观念和教学模式,从语言能力、思维品质、学习能力、文化意识这四个方面锻炼学生的综合素质,使他们成为具备听、说、读、写技能的全面型人才。文章先行分析了英语核心素养的构成,而后针对学生素质的培养策略进行探析。

关键词：核心素养高中英语培养策略

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数学文化改进初中数学教学的策略

中学课程辅导 2024年第23期 123-125页

作者：林春辉广东省湛江市第二十四中学

在初中数学教学中，将数学文化融入教学有着多重意义，不仅有助于培养学生的探究精神，还能推动素质教育培养目标的实现。初中数学教师要不断探索数学文化的具体内容，并加强对数学史的了解。教师可以通过灵活运用信息技术、进行数学实... 详细信息

在初中数学教学中，将数学文化融入教学有着多重意义，不仅有助于培养学生的探究精神，还能推动素质教育培养目标的实现。初中数学教师要不断探索数学文化的具体内容，并加强对数学史的了解。教师可以通过灵活运用信息技术、进行数学实验等多种方式，创新教学策略，将数学文化渗透于初中数学教学中，提高数学文化教学的效率，培养学生的核心素养。

关键词：初中数学数学文化教学策略