检索结果-南通市图书馆

农村青少年科学探究 2024年第1期 F0002-F0002,1页

作者：无河北省创新教育学会科学教育分会河北省航天科技创新实践活动组委会

石家庄市融创中心第一小学将“融爱创美”作为核心办学理念,以培养“德才兼备的未来世界创造者”作为育人目标,将研究探索、融合创新贯彻到教育教学全过程,全力打造一所有“研味”的学校。学校将各级课程进行统整,构建了五育并举的“融... 详细信息

石家庄市融创中心第一小学将“融爱创美”作为核心办学理念,以培养“德才兼备的未来世界创造者”作为育人目标,将研究探索、融合创新贯彻到教育教学全过程,全力打造一所有“研味”的学校。学校将各级课程进行统整,构建了五育并举的“融创教育”课程体系。

关键词：办学理念教学全过程五育并举融合创新航空航天统整育人目标课程体系

听说整合教学中指向主题意义探究的情境链设计

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学英语教学与研究 2024年第1期 49-54页

作者：杨妙浙江省丽水市实验学校

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在... 详细信息

在听说整合教学中,适切的情境链对主题意义的探究有重要意义。本文探讨了情境链设计的路径,即:架构单元主题图式,创设单元横向情境链;依托英语学习活动观,推进课时纵向情境链;围绕具体评价标准,设置课时环形情境链。借助情境链,学生在听说整合教学中通过情境体验,完成语言实践任务,体悟单元主题意义,学会如何做事,体会如何做人。

关键词：听说整合情境链主题意义

单元整体教学下的课堂表现性任务设计与评价的探索——以《新标准英语》五(下)M1&M2重构教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2024年第3期 108-110页

作者：王丽英山东省威海市文登区教育教学研究中心

【案例呈现】本单元驱动性问题:如何通过不同方式向人们展示中国70年来各方面的发展变化?开展Amazing70years实践活动,通过对多模态语篇的解读,引导学生从不同的视角发现个人、家庭和社会发生的变化,通过对知识的建构获取对Changing的... 详细信息

【案例呈现】本单元驱动性问题:如何通过不同方式向人们展示中国70年来各方面的发展变化?开展Amazing70years实践活动,通过对多模态语篇的解读,引导学生从不同的视角发现个人、家庭和社会发生的变化,通过对知识的建构获取对Changing的深层认知。通过单元的系统学习,引导学生明白以个人的努力去成就美好时代的意义和责任。

关键词：单元整体教学表现性任务多模态语篇《新标准英语》设计与评价驱动性问题知识的建构案例呈现

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论企业不同成长阶段的人力资源管理策略建议

中文科技期刊数据库（全文版）经济管理 2024年第3期 0188-0191页

作者：陈佳佳山东省威海市公共资源交易中心荣成分中心山东威海264300

在企业发展的各个成长阶段当中,人力资源管理工作均起到了至关重要的作用。随着时代的发展,人力资源管理工作与企业生产经营活动之间的联系也更为紧密。针对企业的不同成长阶段开展高质量的人力资源管理工作,不仅可以提升企业人力资源... 详细信息

在企业发展的各个成长阶段当中,人力资源管理工作均起到了至关重要的作用。随着时代的发展,人力资源管理工作与企业生产经营活动之间的联系也更为紧密。针对企业的不同成长阶段开展高质量的人力资源管理工作,不仅可以提升企业人力资源管理工作的质量,还可以推动企业的可持续发展。本文将依据相关研究成果以及工作实践经验,首先分析了企业不同成长阶段的特点,其次探讨了企业人力资源管理工作中常见的问题,最后提出了企业不同成长阶段人力资源管理工作的策略,以期能够为新时期的企业提供参考与借鉴。

关键词：企业成长阶段人力资源管理策略

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

学习任务群视角下的初中语文阅读教学探究

华夏教师 2024年第5期 111-113页

作者：周旭萍山东省青岛市即墨区实验学校

在初中语文阅读教学中,教师可以从课前导入、课堂教学、课后实践等方面入手,构建不同形式的学习任务群,拓展阅读教学的形式、提升学生的阅读能力。在课前导入中,通过学习任务群的构建激发学生的阅读兴趣;在课堂教学中,通过学习任务群的... 详细信息

在初中语文阅读教学中,教师可以从课前导入、课堂教学、课后实践等方面入手,构建不同形式的学习任务群,拓展阅读教学的形式、提升学生的阅读能力。在课前导入中,通过学习任务群的构建激发学生的阅读兴趣;在课堂教学中,通过学习任务群的构建增强学生的文本梳理能力、鉴赏能力、思辨能力、创造性表达能力;在课后教学中,通过学习任务群的构建引导学生展开实践活动,实现文本知识的学以致用。本文总结分析了学习任务群视角下的初中语文阅读教学路径选择,旨在提升初中语文阅读教学质量。

关键词：学习任务群初中语文阅读教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

素养本位的大单元教学实践

中学政治教学参考 2024年第2期 7-9页

作者：王桂玲山东省威海市文登区教育教学研究中心 264400

《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,开展综合性教学活动,促进知识结构化。对此,基于素养本位的大单元教学应由课时主义走向单元整体,由线性逻辑走向迭代逻辑,由识记结论走向问题解决,由学科立场走向教育立场,使学生从... 详细信息

《义务教育课程方案(2022年版)》提出探索大单元教学,开展综合性教学活动,促进知识结构化。对此,基于素养本位的大单元教学应由课时主义走向单元整体,由线性逻辑走向迭代逻辑,由识记结论走向问题解决,由学科立场走向教育立场,使学生从学专家结论到学专家思维,从会解题到会解决问题,促进育人方式变革,实现课程独特育人价值与教育共性育人要求有机统一。

关键词：大单元教学素养本位专家思维育人方式

新课标理念下古诗文研学活动设计——以文天祥诗歌学习为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第3期 72-74页

作者：刘春凤广东省深圳实验学校中学部

本文探究新课标背景下的古诗文研学活动,让学生围绕主线情境任务,从校内走到校外,将课本学习与实践活动相结合,并将评价渗透到研学过程中。由此可以为古诗文教学注入鲜活的因子,促使学生更加立体、深入地学习古诗文,并让学生在真实的情... 详细信息

本文探究新课标背景下的古诗文研学活动,让学生围绕主线情境任务,从校内走到校外,将课本学习与实践活动相结合,并将评价渗透到研学过程中。由此可以为古诗文教学注入鲜活的因子,促使学生更加立体、深入地学习古诗文,并让学生在真实的情境任务中获得解决问题的能力。

关键词：古诗文文天祥诗歌研学活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于单元主题的小学英语综合实践课教学策略

中小学外语教学 2024年第6期47卷 34-40页

作者：陈建君江苏省扬州市育才实验学校

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对... 详细信息

本文以译林版《英语》五年级下册Unit 3 Asking the Way的综合实践课为例,从主题、目标、活动、评价四个方面,阐述了基于单元主题的小学英语综合实践课设计与实施策略,即契合教材中单元的主题,聚焦学用结合,确立实践课主题;结合学情,对标核心素养,设定教学目标;依据英语学习活动观,以任务驱动的方式推进教学;从整体出发多维度评价学生,落实教、学、评一体化。

关键词：综合实践活动单元主题核心素养

仰望蔚蓝研创追梦——石家庄市融创中心第一小学打造航空航天教育品牌

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

农村青少年科学探究 2024年第Z1期 2-2,1页

石家庄市融创中心第一小学将“融爱创美”作为核心办学理念，以培养“德才兼备的未来世界创造者”作为育人目标，将研究探索、融合创新贯彻到教育教学全过程，全力打造一所有“研味”的学校。学校将各级课程进行统整，构建了五育并举的...

石家庄市融创中心第一小学将“融爱创美”作为核心办学理念，以培养“德才兼备的未来世界创造者”作为育人目标，将研究探索、融合创新贯彻到教育教学全过程，全力打造一所有“研味”的学校。学校将各级课程进行统整，构建了五育并举的“融创教育”课程体系。近年来，学校将航空航天科技特色教育纳入学校的发展规划，将航空航天课程列为重要内容，创设具有浓郁航空航天色彩的特色校园文化，打造航空航天特色品牌。

关键词：

核心素养视域下小学道德与法治“动感课堂”教学实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第24期 37-39页

作者：孙宗金山东省济南市平阴县实验学校

道德与法治教育是小学教育中的重要内容,在核心素养视域下,教师应当更新教学理念,创新教学方法,引入“动感课堂”,提高课堂教学活动的有效性,促进学生全面发展。在小学道德与法治课堂活动中,教师应当提高活动的趣味性,引导学生广泛参与... 详细信息

道德与法治教育是小学教育中的重要内容,在核心素养视域下,教师应当更新教学理念,创新教学方法,引入“动感课堂”,提高课堂教学活动的有效性,促进学生全面发展。在小学道德与法治课堂活动中,教师应当提高活动的趣味性,引导学生广泛参与,融合现实生活场景,这样才能更好地培养学生的核心素养,促进学生全面发展,充分发挥道德与法治课程的德育价值。本文分析了小学道德与法治课程核心素养的主要内容,阐述了小学道德与法治“动感课堂”的组织原则,探索了课堂活动开展路径。

关键词：核心素养动感课堂道德与法治德育价值创新教学方法广泛参与课堂活动生活场景

维普期刊数据库博看期刊