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在体验中铺就学生的成长之路——山东省诸城第一中学特色德育探索

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中国德育 2013年第10期8卷 64-65页

作者：王克田山东省诸城第一中学

诸城一中坚持以“德育为首、体验为主”的德育理念，走“育人为本”的办学道路，明确“育人”是学校工作的核心，致力于适合高中学生道德教育的课程建设，努力培育具有诸城一中特质的优秀人才。目前已形成了“责任教育”“活动育人”“... 详细信息

诸城一中坚持以“德育为首、体验为主”的德育理念，走“育人为本”的办学道路，明确“育人”是学校工作的核心，致力于适合高中学生道德教育的课程建设，努力培育具有诸城一中特质的优秀人才。目前已形成了“责任教育”“活动育人”“修身教育”等鲜明的德育特色，取得了令人瞩目的成绩。

关键词：德育理念高中学生第一中学成长之路山东省育人为本办学道路学校工作

学校良性发展生态建设的实践探索--以山东省牟平第一中学为例

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教育艺术 2021年第7期 38-38,37,40页

作者：李丽云山东省牟平第一中学

山东省牟平第一中学位于烟台市,是一所典型的城乡接合带的县域高中。2010年,学校合并了区内其他六所学校,规模迅速扩大,因管理缺位造成办学质量下滑,教职员普遍缺乏工作积极性。四年来,通过系统的治理变革,学校发生了比较大的变化。

关键词：实践探索学校合并一所四年治理变革良性发展生态管理缺位质量下滑

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∑ni=1ai 陈新伟山东省宁阳第一中学

数学教学通讯 2014年第32期 42-43页

作者：陈新伟山东省宁阳第一中学

题目呈现题目（2014年高考新课标全国卷Ⅱ第17题）已知数列{a;}满足a1=1,a n+1=3a n+1.（1）证明:a;+1/2是等比数列,并求{a;}的通项公式;（2）证明:1/a1+1/a2+…+1/an≤3/2.点评此题属于新课标全国卷Ⅱ中解答题的第一题,主要考查了判断... 详细信息

题目呈现题目（2014年高考新课标全国卷Ⅱ第17题）已知数列{a;}满足a1=1,a n+1=3a n+1.（1）证明:a;+1/2是等比数列,并求{a;}的通项公式;（2）证明:1/a1+1/a2+…+1/an≤3/2.点评此题属于新课标全国卷Ⅱ中解答题的第一题,主要考查了判断数列为等比数列、求通项公式

关键词： ni=1a_i 通项公式不等式 ni

基于ALP项目提升高中生学业潜能的实践研究--以山东省济南第一中学为例

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齐鲁师范学院学报 2022年第5期37卷 95-103页

作者：马营唐超贾培媛山东省济南第一中学山东济南250100

基于ALP体系开发的学业潜能辅导课程,目的在于激发学生的学习动力,找到适切的学习风格,优化学习策略,提升学业水平。实践研究表明,通过学业潜能辅导课程学习,高中生在学习动力、学习方法、认知策略、资源管理各方面都有明显的提升。学... 详细信息

基于ALP体系开发的学业潜能辅导课程,目的在于激发学生的学习动力,找到适切的学习风格,优化学习策略,提升学业水平。实践研究表明,通过学业潜能辅导课程学习,高中生在学习动力、学习方法、认知策略、资源管理各方面都有明显的提升。学业潜能辅导可以帮助学生制定学习目标、有计划地学习、有效率地复习、提升自我效能感、拥有学习坚韧性、定位学习类型、管理学习资源,找到适合自己未来职业发展的学业路径,培养相应的学习能力。

关键词： ALP 学业潜能学习心理生涯规划

青年教师培养及评价的探索与实践——以山东省潍坊第一中学为例

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教师教育论坛 2024年第8期37卷 12-14页

作者：王金凤山东省潍坊第一中学山东潍坊261072

青年教师的成长关乎学校高质量发展大计。本文以山东省某学校的具体实践为例,探索青年教师的培养体系与评价机制:锚定目标、用好载体、明确方向,通过“五个一”矩阵支撑,以模型化思维系统化推进青年教师培养工作;基于青年教师实际确立... 详细信息

青年教师的成长关乎学校高质量发展大计。本文以山东省某学校的具体实践为例,探索青年教师的培养体系与评价机制:锚定目标、用好载体、明确方向,通过“五个一”矩阵支撑,以模型化思维系统化推进青年教师培养工作;基于青年教师实际确立评价机制,将过程性评价和终结性评价相结合,倒逼青年教师不断反思自己的教学行为和工作表现,促进他们的专业成长和职业发展。

关键词：青年教师培养评价

“天山雪莲”海滨绽放——山东省威海市第一中学新疆班纪实

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中国民族教育 2010年第5期 19-21页

作者：郑锐山东省威海市第一中学

“新疆好．威海好，哪里有你哪里好……”来过山东省威海第一中学（以下简称“威海一中”）新疆班的人一定不会对新疆学生哼唱的这首歌的旋律（《最美还是我们新疆》的旋律）感到陌生。听着这熟悉的旋律但又似乎陌生的歌词，你一定纳闷：

关键词：第一中学新疆班威海市山东省纪实海滨雪莲天山

如何优化学校治理结构——山东省高密市第一中学的探索

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中小学校长 2019年第4期 25-26页

作者：陈余彬山东省高密市第一中学

要构建现代学校制度,就要对学校原有的管理结构、组织和管理方式进行重构与创新,调动和激发教职员工的积极性和创造性。山东省高密市第一中学,近年来积极进行管理方式创新,初步构建起'132'协同治理新模式。同时,学校重视非正式组织在学... 详细信息

要构建现代学校制度,就要对学校原有的管理结构、组织和管理方式进行重构与创新,调动和激发教职员工的积极性和创造性。山东省高密市第一中学,近年来积极进行管理方式创新,初步构建起'132'协同治理新模式。同时,学校重视非正式组织在学校治理结构中的重要作用,注重处理好正式部门与非正式组织的关系,以教育教学和学生成长为中心,通过协商与制度规范,让学校管理高效运转。

关键词：学校管理组织重构创新

同控辍共和谐——山东省微山县留庄镇第一中学控辍纪实

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现代教育科学（中学教师） 2009年第5期 12-,26页

作者：吴长波刘伟伟山东省微山县留庄镇第一中学

辍学是目前农村学校普遍存在的棘手问题,我校也不例外。针对农村中学辍学问题,我校成立了以王芳老师为组长的课题小组,针对辍学原因研究了解决对策。这些对策我们进行了反复的推敲、论证和实践。

关键词：后进生辍学问题杜郎口教学模式微山县山东省

普通高中育人文化的建设路径——山东省东营市第一中学的实践探索

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中小学校长 2018年第2期 62-66页

作者：史本泉山东省东营市第一中学

学校育人文化关系到学生、教师甚至校长的成长,关系到学校素质教育精神的形成与光大。切实重视学校文化中的育人取向及其形成与发展,是东营市第一中学（简称＂市一中＂）在＂新时代＂践行党的十九大＂培养德智体美全面发展的社会主义建... 详细信息

学校育人文化关系到学生、教师甚至校长的成长,关系到学校素质教育精神的形成与光大。切实重视学校文化中的育人取向及其形成与发展,是东营市第一中学（简称＂市一中＂）在＂新时代＂践行党的十九大＂培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂根本要求的不二选择。一、普通高中育人文化建设的实际功用与实践指向普通高中育人文化是基础教育学校为育人而开展各种活动的总和,即学校以学生为主体,

关键词：实际功用,山东省东营市,建设路径,文化生活,学校素质教育,东营,基础教育,九大,育人活动,立德树人,