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小学美术教学中学生动手能力的培养

教育 2024年第9期 27-29页

作者：刘永山东省青岛市即墨区第三实验小学

在小学美术教育中，培养学生的动手能力具有深远的教育意义，学生的动手能力不仅是美术教育的核心，更是他们全面素质发展的关键途径。通过动手实践，学生可以深入体验艺术，理解艺术的奥妙，激发创造力与审美情感，同时培养专注力和解...

在小学美术教育中，培养学生的动手能力具有深远的教育意义，学生的动手能力不仅是美术教育的核心，更是他们全面素质发展的关键途径。通过动手实践，学生可以深入体验艺术，理解艺术的奥妙，激发创造力与审美情感，同时培养专注力和解决问题的能力。此外，动手能力的培养有助于学生树立自信，提升自我表达与情感表达的能力，并能够将这些能力融入他们的学习与生活。然而，当前美术教学中普遍存在动手能力缺失的问题，作为美术教师，我们需要改变教学策略，培养学生的动手能力，以确保学生获得全面发展。

关键词：

融合生活激发兴趣——生活情境教学法在小学语文教学中的应用

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天津教育 2024年第8期 122-124页

作者：邹双双山东省青岛市即墨区第三实验小学

语文是学生学习的基础学科,也是传承和弘扬中华民族文化的重要途径。然而,传统的教学方法往往缺乏趣味性和实用性,难以激发学生的学习兴趣。生活情境教学法作为一种新型的教学方法,将生活元素融入教学中,使学生在生活中学习,在学习中生... 详细信息

语文是学生学习的基础学科,也是传承和弘扬中华民族文化的重要途径。然而,传统的教学方法往往缺乏趣味性和实用性,难以激发学生的学习兴趣。生活情境教学法作为一种新型的教学方法,将生活元素融入教学中,使学生在生活中学习,在学习中生活,从而提高学习效果。本文以小学语文为例,探讨生活情境教学法的应用。

关键词：生活情境教学法生活元素小学语文激发兴趣教学方法融合生活激发学生的学习兴趣传承和弘扬

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小学数学思维可视化教学策略

天津教育 2024年第7期 144-146页

作者：宋云华山东省青岛市即墨区第三实验小学

近年来,随着教育改革的推进和教学方法的创新,思维可视化作为一种重要的教学策略逐渐受到广泛关注。数学是一门涉及抽象概念和逻辑推理的学科,小学生常常感到难以理解,而思维可视化作为一种教学策略,帮助学生更好地理解和应用数学知识... 详细信息

近年来,随着教育改革的推进和教学方法的创新,思维可视化作为一种重要的教学策略逐渐受到广泛关注。数学是一门涉及抽象概念和逻辑推理的学科,小学生常常感到难以理解,而思维可视化作为一种教学策略,帮助学生更好地理解和应用数学知识。通过图形、图表等可视化工具,学生更直观地掌握数学概念之间的联系以及运用方式。

关键词：思维可视化可视化教学可视化工具教学策略数学概念理解和应用逻辑推理数学知识

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传统劳动文化融入小学识字教学的基础建构与策略选择

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教学与管理 2024年第5期 44-49页

作者：高旗纪海龙山东省教育科学研究院山东省东营市垦利区第三实验小学

在当前的小学识字教学中,重文字、轻文化,重字形、轻字义,重数量、轻质量等现状比较突出,识字教学效率一般。基于传统劳动文化与文字、文学的密切关系,明确借助传统劳动文化破解小学识字教学问题的基本思路:第一,建构传统劳动文化融入... 详细信息

在当前的小学识字教学中,重文字、轻文化,重字形、轻字义,重数量、轻质量等现状比较突出,识字教学效率一般。基于传统劳动文化与文字、文学的密切关系,明确借助传统劳动文化破解小学识字教学问题的基本思路:第一,建构传统劳动文化融入小学识字教学的基础,归纳有关农业劳动、渔猎劳动、家庭劳动与服务劳动四类具有劳动文化内涵的汉字,梳理和分析四类汉字的基本内涵与劳动元素;第二,选择传统劳动文化融入小学识字教学的策略,根据语文课程的核心素养内涵,探析、总结识字教学中文化素养、语言能力、思维能力、审美能力的发展策略,实现语文素养、劳动素养的同步培育。

关键词：小学识字教学传统劳动文化跨学科学习

“双减”背景下小学英语家校共育的实践与思考

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当代家庭教育 2024年第4期 66-68页

作者：孙雨晴山东省胶州市第三实验小学

家校合作模式中,培养幼儿良好习惯是非常重要的,家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校... 详细信息

家校合作模式中,培养幼儿良好习惯是非常重要的,家校合作和幼儿良好习惯的养成息息相关。本研究的目的是探究家校合作下幼儿良好习惯养成过程中出现的一些问题并提出策略。从提高家长、教师教育素质、树立统一教育理念与标准、强化家校沟通、构建合作机制、制订周密教育计划与规划等方面进行探讨,开展家长培训活动、建立家校有效合作机制、资源共享、优势互补,并定期对幼儿良好习惯培养进行评价,不断调整教育策略。

关键词：家校合作幼儿良好习惯教育素质

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小学英语“故事教学”策略探究

基础教育论坛 2024年第4期 80-82页

作者：孙景霞山东省安丘市第三实验小学

随着核心素养教育理念的提出,英语教学也逐渐注重培养学生的核心素养。故事教学是一种有效的教学策略,通过引入故事情节和角色,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和思维能力。本文探讨了如何在小学英语教学中应用核心素养... 详细信息

随着核心素养教育理念的提出,英语教学也逐渐注重培养学生的核心素养。故事教学是一种有效的教学策略,通过引入故事情节和角色,可以激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和思维能力。本文探讨了如何在小学英语教学中应用核心素养导向的故事教学策略。

关键词：核心素养小学英语故事教学策略

“互联网+”背景下小学语文智慧教学策略研究

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中国新通信 2024年第9期26卷 128-130页

作者：秦洪娜山东省无棣县第三实验小学

在当今“互联网+”时代,信息技术的快速发展对教育领域产生了深远影响。在小学语文教育中,如何利用互联网技术提升教学效果成为当前的研究热点。本文介绍了智慧教学的内涵与现状,指出目前智慧教学面临着教学资源问题、教学方式待改进以... 详细信息

在当今“互联网+”时代,信息技术的快速发展对教育领域产生了深远影响。在小学语文教育中,如何利用互联网技术提升教学效果成为当前的研究热点。本文介绍了智慧教学的内涵与现状,指出目前智慧教学面临着教学资源问题、教学方式待改进以及缺乏完善的教学评价体系等挑战,并从构建丰富的教学资源库、创新教学方式、个性化教学及合作学习四个方面提出了小学语文智慧教学的策略,强调了建立多元化评价体系的重要性,以期促进“互联网+”背景下小学语文智慧教学的发展,为提高学生的语文水平和综合素养做出贡献。

关键词：互联网+ 小学语文智慧教学策略

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小学语文阅读教学情境教学法运用探究

基础教育论坛 2024年第2期 48-50页

作者：杨雪山东省梁山县第三实验小学

情境教学法是小学语文教学中的常用方法,本文探析了其在小学语文阅读教学中的运用,并分析其问题。通过对问题的分析,提出了优化情境教学法应用策略的建议,包括切近学生生活,创设生动情境;立足于文本,寻点设境;巧用多媒体,营造生动情境。

关键词：小学语文阅读情境教学法实践探究

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奇妙数学:探索图形与几何的魅力

科学之友 2024年第2期 79-81页

作者：刘玉莲山东省临沭县第三实验小学

数学中的图形与几何在我们的日常生活中无处不在,是人类思想发展和文明进步的结晶,从它们诞生至今,经历了很多变化。图形与几何是什么图形是自然事物中最常见的一种形式,是我们肉眼可见的有形状、有大小、有粗细、有疏密、有变化的事物... 详细信息

数学中的图形与几何在我们的日常生活中无处不在,是人类思想发展和文明进步的结晶,从它们诞生至今,经历了很多变化。图形与几何是什么图形是自然事物中最常见的一种形式,是我们肉眼可见的有形状、有大小、有粗细、有疏密、有变化的事物。在我们的日常生活中处处都需要图形,如建筑的结构、装饰等,都离不开图形;各种物品的形状、大小、颜色也都离不开图形。可见,图形与几何在生活中是无处不在的。

关键词：图形与几何文明进步数学日常生活无处不在