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开发作业助学系统,实现语文学习“撑竿跳”——以统编教材四年级下册“学习按游览的顺序写景物”为例

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小学语文教师 2024年第4期 42-43页

作者：丁荣欣山东省烟台市蓬莱区教学研究室

指向核心素养发展的小学语文作业设计强调“以学为中心”,将完成作业的过程视为学生语文学习的重要组成部分。设计者以“进阶支架”“助答支架”“评价支架”组建作业助学系统,学习者以助学系统为支撑,在自主建构、自我提升中实现语文... 详细信息

指向核心素养发展的小学语文作业设计强调“以学为中心”,将完成作业的过程视为学生语文学习的重要组成部分。设计者以“进阶支架”“助答支架”“评价支架”组建作业助学系统,学习者以助学系统为支撑,在自主建构、自我提升中实现语文学习“撑竿跳”。

关键词：作业设计助学系统以学为中心

小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养研究

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进展 2024年第10期 167-169页

作者：吕洁山东省青岛市城阳区正阳路小学山东省胶州市266109

小学语文阅读教学是培养学生综合素质的重要环节,也是学生语文素养提升的关键。随着社会的变革和知识经济的发展,传统的知识获取已经无法满足未来社会对人才的需求,创造性思维成为求职市场和个人发展的重要能力。为此,本文旨在探究小学... 详细信息

小学语文阅读教学是培养学生综合素质的重要环节,也是学生语文素养提升的关键。随着社会的变革和知识经济的发展,传统的知识获取已经无法满足未来社会对人才的需求,创造性思维成为求职市场和个人发展的重要能力。为此,本文旨在探究小学语文阅读教学中学生创造性思维的培养策略。

关键词：小学语文阅读教学创造性思维培养

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我与行知警务室的不解之缘

派出所工作 2024年第09期 81-83页

作者：李晓杰山东省邹平市公安局开发区派出所

我叫李晓杰，是山东省邹平市公安局开发区派出所的一名青年女警。当然，我还有另外一个身份——鲁中职业学院行知警务室的负责人。下面跟大家分享一下我和行知警务室的故事。2022年1月，从警校毕业后，我被分配到城区派出所。本以为要...

我叫李晓杰，是山东省邹平市公安局开发区派出所的一名青年女警。当然，我还有另外一个身份——鲁中职业学院行知警务室的负责人。下面跟大家分享一下我和行知警务室的故事。2022年1月，从警校毕业后，我被分配到城区派出所。本以为要随队出警、侦查破案、与犯罪嫌疑人斗智斗勇、维护一方公平正义……结果却干起所里的内勤工作，跟档案材料、通知文件打起交道，成为远离警务一线的“后勤人员”，内心不免有些失落。

关键词：

整体建构简教深思——大单元视角下“同底数幂的乘法”教学为例

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初中数学教与学 2024年第2期 15-18页

作者：王桂滨山东省滨州市滨城区教学研究室

本文依据课标，设置基于大单元的教学，引导学生从整体理解知识的来龙去脉.

关键词：同底数幂的乘法整体建构大单元

探究在思维深刻处,探究在能力提升处--评王野老师的“杨辉三角的性质与应用”

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中学数学教学参考 2024年第22期 17-17,22页

作者：安学保山东省济南市教育教学研究院

数学建模与探究是新教材的四条主线之一,好的探究活动能够发展学生的理性思维和创新素养。一节好的数学探究课离不开精准的教学目标、有效的教学活动和科学的教学评价。

关键词：数学探究活动教学目标教学活动教学评价

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活动型新课堂问题设置策略

中学政治教学参考 2024年第25期 42-44页

作者：林立刚李艳娇山东省烟台市教育科学研究院山东省烟台第四中学

高中思想政治活动型新课堂是对思想政治活动型学科课程的具体落实。问题是贯穿活动型新课堂的纽带,问题设置质量决定活动型新课堂实施效果。构建活动型新课堂的问题设置要设计真实问题,引发学生情感共鸣,激发学生探究的内驱动力;聚焦主... 详细信息

高中思想政治活动型新课堂是对思想政治活动型学科课程的具体落实。问题是贯穿活动型新课堂的纽带,问题设置质量决定活动型新课堂实施效果。构建活动型新课堂的问题设置要设计真实问题,引发学生情感共鸣,激发学生探究的内驱动力;聚焦主要问题,推动学生思维进阶,破解问题本质;创设思辨性问题,让学生思维更开放、更深刻,让课堂更有活力,让课程更有魅力;增强设问的艺术性,在趣问中激发学生兴趣点,在追问中唤醒学生内在潜力,在反问中培养学生创新思维。

关键词：活动型新课堂问题设置设问艺术

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我国可耕地资源资产评估的理论与方法探讨

地理学与国土研究 1996年第1期12卷 11-16页

作者：黄小清中国农科院农业自然资源和农业区划研究所

随着我国可耕地资源使用制度改革的深入，对可耕地资源资产评估的需求日益迫切。该文在分析国内外与可耕地资源资产评估相关研究的基础上，以农业生态地带理论和收益还原理论为依据，提出我国可耕地资源资产评估的理论与技术方案。该方... 详细信息

随着我国可耕地资源使用制度改革的深入，对可耕地资源资产评估的需求日益迫切。该文在分析国内外与可耕地资源资产评估相关研究的基础上，以农业生态地带理论和收益还原理论为依据，提出我国可耕地资源资产评估的理论与技术方案。该方案通过把气候生产潜力等级区、土地分类、土地分级和土地分级系数、土地标准粮产量、农地基准价格等主要关键性步聚组装为有机整体，在可耕地资源资产评估中实现了土地生产力的形成要素（土地质量）与表征要素（土地产出水平）的综合。根据该技术方案可制订全国统一标准的可耕地资源基准价格，而且其动态、开放性可使之应用ＧＩＳ技术建立我国可耕地资源资产评估的专家决策支持系统。

关键词：可耕地资源资产评估基准价格耕地中国

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