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高中历史大单元主题教学的实践研究

高考 2024年第20期 43-45页

作者：江岱莉福建省福州第四中学

基于深度学习的大单元主题教学符合高中历史教学改革的本质要求，对学生的历史核心素养有较大的提升作用。大单元主题教学能使学生学习进一步系统化，同时凸显历史学科的育人功能。教师需要结合学生学科核心素养的培养要求逐步指向历史... 详细信息

基于深度学习的大单元主题教学符合高中历史教学改革的本质要求，对学生的历史核心素养有较大的提升作用。大单元主题教学能使学生学习进一步系统化，同时凸显历史学科的育人功能。教师需要结合学生学科核心素养的培养要求逐步指向历史高阶思维，充分体现学生的主体地位，发挥自身的主导作用。

关键词：深度学习大单元主题教学

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新课标下高中物理项目式教学策略

家长 2024年第6期 155-158页

作者：姚学良安徽省无为第三中学

物理是高中的主要学科之一，也是高考的重要科目之一，物理知识基础和物理学习能力的好坏对学生的升学和选专业起到决定性的作用，尤其是在新课标背景下的教育和考试新生态中，近年来国家和教育部门对物理教学和考试侧重点的调整也侧面...

物理是高中的主要学科之一，也是高考的重要科目之一，物理知识基础和物理学习能力的好坏对学生的升学和选专业起到决定性的作用，尤其是在新课标背景下的教育和考试新生态中，近年来国家和教育部门对物理教学和考试侧重点的调整也侧面印证了这一点。为了新课标背景下的物理教学能够实现质量和效率上的提高，教师需要针对传统物理教学中存在的问题来对物理教学的内容和方式做出调整，在以学生为中心的自主学习基础上，引导学生深入展开对物理问题的探索和思考，构建起一个以探究性为主要特征的高中物理课堂，

关键词：

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怎么把高中议论文写出彩

好作文 2024年第14期 19-20页

作者：陈静安徽省砀山第二中学

一篇推理逻辑性强、文采斐然的议论文，可以更好地表达我们的观点，并引导读者理解和接受我们的立场。考试中，这样的文章往往能够吸引评卷老师的注意，获得更高的评分。写作过程中，同学们应该清晰地阐述自己的论点，提供有力的论据和...

一篇推理逻辑性强、文采斐然的议论文，可以更好地表达我们的观点，并引导读者理解和接受我们的立场。考试中，这样的文章往往能够吸引评卷老师的注意，获得更高的评分。写作过程中，同学们应该清晰地阐述自己的论点，提供有力的论据和例证来支持观点，同时要注意逻辑推理的连贯性和合理性。此外，精准的语言表达和恰当的修辞手法也能够增强文章的说服力和吸引力。

关键词：

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接受美学在高中语文阅读教学中的应用研究

作文（高中版） 2024年第1期 43-44页

作者：葛琳浙江省衢州第二中学

当前高中语文阅读教学基础薄弱,传统思维盛行,存在诸多弊端与不足,阅读教学质量事倍功半,导致学生对阅读感受漠然,参与感不强,从而影响整体教学效果。传统阅读教学一般以教师为中心,以讲授课文为主,学生为辅,被动地接受老师和作品教授... 详细信息

当前高中语文阅读教学基础薄弱,传统思维盛行,存在诸多弊端与不足,阅读教学质量事倍功半,导致学生对阅读感受漠然,参与感不强,从而影响整体教学效果。传统阅读教学一般以教师为中心,以讲授课文为主,学生为辅,被动地接受老师和作品教授和传达的内容和思想。学生普遍参与感不强,或者功利性的应试教育使学生教条式地记忆所谓的“作者意图”“文章主旨”等内容。

关键词：参与感文章主旨阅读感受作者意图高中语文阅读教学教条式传统思维教学效果

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初中化学教学中趣味化学实验的应用分析

试题与研究 2024年第13期 22-24页

作者：林国强福建省德化第三中学

本文旨在探讨趣味化学实验在初中化学教学中的应用，并分析了其应用策略。首先，介绍了趣味化学实验应用于初中化学教学的意义。然后，详细分析了初中化学教学中趣味化学实验的应用策略，包括以生活趣味素材为切入点，激发学生实验兴趣... 详细信息

本文旨在探讨趣味化学实验在初中化学教学中的应用，并分析了其应用策略。首先，介绍了趣味化学实验应用于初中化学教学的意义。然后，详细分析了初中化学教学中趣味化学实验的应用策略，包括以生活趣味素材为切入点，激发学生实验兴趣；以趣味提问为实验连接线，提升实验思考能力；结合媒体技术演示操作，提升趣味实验直观性；实施组内合作式学习法，增强趣味实验互动性。通过采用这些策略，可以有效地提升初中化学教学的趣味性和学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

关键词：初中化学教学方法趣味化学实验

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新高考评价体系下的高中英语高效课堂策略探究

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教育 2024年第1期 114-116页

作者：张芝兰甘肃省礼县第二中学

新高考评价体系中，英语学科发生了新的改变，无论其教学方式还是规模都存在着较大不同。该体系对高中英语教学提出了全新要求：教师需要强调课堂教学，着重培养学生综合能力。教师在教学过程中应该基于该体系制定有效的课堂策略，让学...

新高考评价体系中，英语学科发生了新的改变，无论其教学方式还是规模都存在着较大不同。该体系对高中英语教学提出了全新要求：教师需要强调课堂教学，着重培养学生综合能力。教师在教学过程中应该基于该体系制定有效的课堂策略，让学生能够保持积极认真的态度参与课堂学习。为此，本文就以新高考评价体系为例，对如何建立高效英语课堂的策略进行深入分析。一、新高考评价体系的基本内涵及主要特征“一核四层四翼”是新高考评价体系的核心理念，其中“一核”代表着考核目标，也就是“立德树人、

关键词：

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依托思维导图优化高中英语阅读教学

中学生英语 2024年第24期 107-108页

作者：魏梦吾安徽省泗县第三中学

引言阅读教学作为语言类教学中的重要构成部分,占据着核心地位,阅读文本中蕴含有大量的语言知识与人文内涵,特殊作用与教育价值不容忽视。近年来,随着教育改革的持续推进,打造高效课堂成为广大教育工作者的一大追求,其中在高中英语阅读... 详细信息

引言阅读教学作为语言类教学中的重要构成部分,占据着核心地位,阅读文本中蕴含有大量的语言知识与人文内涵,特殊作用与教育价值不容忽视。近年来,随着教育改革的持续推进,打造高效课堂成为广大教育工作者的一大追求,其中在高中英语阅读教学中,为达到这一目的,不少教师都在尝试运用思维导图工具,且取得不错的效果。基于此,本文主要对怎么依托思维导图优化高中英语阅读教学展开深入分析和探究,并分享部分有效建议。

关键词：高中英语阅读教学教育工作者阅读文本思维导图打造高效课堂分析和探究语言类教学尝试运用

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突出基础性和综合性，落实中国高考评价体系

中学数学 2024年第15期 80-81+108页

作者：黄种生福建省泉州第五中学

中国高考评价体系可概括为“一核”“四层”和“四翼”．“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性...

中国高考评价体系可概括为“一核”“四层”和“四翼”．“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”．2023年普通高等学校招生全国统一考试新课标Ⅰ卷数学(以下简称“23年高考数学全国Ⅰ卷”)最显著的特点是:通过突出基础性和综合性来提升创新性,全面考查数学核心素养,落实“立德树人”根本任务,充分发挥数学科在高考选拨人才中的作用,很好地控制难度,重点考查必备知识和关键能力,避免了套题,科学引导中学数学教学,从而全面地落实了中国高考评价改革理念．

关键词：

核心素养背景下高中生物学单元教学探究——以人教版“细胞的生命历程”为例

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中学课程辅导 2024年第26期 36-38页

作者：黄昌奎安徽省泗县第二中学

从意义方面分析，基于核心素养的单元教学能帮助学生系统掌握生物学知识，有效提升学生的科学探究能力、批判性思维和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。从研究成果方面分析，实施核心素养导向的单元教学策略，能显著提升教师的... 详细信息

从意义方面分析，基于核心素养的单元教学能帮助学生系统掌握生物学知识，有效提升学生的科学探究能力、批判性思维和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。从研究成果方面分析，实施核心素养导向的单元教学策略，能显著提升教师的教学效率及学生的学习效果，具体表现为学生在生物学知识体系构建、科学问题解决能力以及跨学科综合素养方面取得长足进步。基于核心素养的高中生物学单元教学的有效性和可行性，探讨高中生物学单元教学的策略，为高中生物学教学的改革与创新提供有力支撑。

关键词：高中生物学核心素养单元教学