检索结果-南通市图书馆

小学生优秀作文 2024年第18期 22-24页

作者：陈一铭安徽省合肥市师范附小四小二年级三十班

这学期吟诵《二十四节气歌》时,老师说二十四节气是我国古代农耕文化对于节令的反映,拥有丰富的文化内涵。如“夏满芒夏暑相连”中的“芒”指的是芒种,这个时节正是北方收麦与南方种稻之时,民间也称为“忙种”。

关键词：

优化小学英语学业质量标准中阅读板块命题的实施路径与策略

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小学教学设计 2024年第3期 136-140页

作者：张丽娟江苏省淮阴师范学院第一附小

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》单独设置了“学业质量标准”部分,划分一级(3~4年级)、二级(5~6年级),采取概括性描述与分项式描述相结合的编排方式,呈现对应级别的学业质量要求。通过梳理与研读学业质量标准(一、二级)中关于“阅读”板块的相关描述可以看到(见表1),命题时要确保阅读评价的目的与核心素养的发展目标相一致。

关键词：核心素养小学英语学业质量标准编排方式英语课程标准义务教育评价的目的路径与策略

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五“子”连珠助我远航

小学教学（数学版） 2024年第4期 72-74页

作者：王永胜山东临沂市罗庄区沂堂镇中心小学

从师范毕业做数学教师已24年,我一直在小学数学教育的路上追寻,阅读、学习、实践、研究促使我从一名稚嫩学子成长为学科骨干,从常态教学走向教育研究。吃透教材——埋下一粒种子一心想去中学任教的我,师范毕业后却被分到了一所村小跨年... 详细信息

从师范毕业做数学教师已24年,我一直在小学数学教育的路上追寻,阅读、学习、实践、研究促使我从一名稚嫩学子成长为学科骨干,从常态教学走向教育研究。吃透教材——埋下一粒种子一心想去中学任教的我,师范毕业后却被分到了一所村小跨年级带课,学校条件极其艰苦,学生学习成绩可想而知。接过班,见过学生后有些心灰意冷,但幼年在农村穷苦中磨炼出的我,有一股天生不服输的韧劲。于是,我坚定了一个信念:爱学生,努力做一个合格的教师.

关键词：学生学习成绩小学数学教育吃透教材常态教学一所数学教师跨年级村小

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“检查”三步曲

作文世界（小学版） 2008年第12期 45-46页

作者：宋瑞媛山东省临沂师范附小五年级

本学期结束了,也相当于人生中的一盘菜做完了。期末考试就是品一品这道美味的菜。NO:1红领巾大检查最近,学校来了一个大检查。规则是这样的,每个人都必须戴红领巾,不戴者,每班扣0.1分。而且,得等到预备铃打完后,才能进校。所以同学们是... 详细信息

本学期结束了,也相当于人生中的一盘菜做完了。期末考试就是品一品这道美味的菜。NO:1红领巾大检查最近,学校来了一个大检查。规则是这样的,每个人都必须戴红领巾,不戴者,每班扣0.1分。而且,得等到预备铃打完后,才能进校。所以同学们是上学、放学、上课、下课都得戴。因为表现好了学校发流动红旗。

关键词：流动红旗一品期末考试表现好五年级班会课狮子座文老师树东黄泰

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“骗人”的数字

小学生作文辅导（今天写什么习作素材版） 2010年第1期 93-94页

作者：田竹青山东省临沂师范附小五年级

元旦过后的第三天，我们全家击儿童公园玩。节日的公园真热闹。喜气洋洋的大人领着兴高采烈的小朋友，玩着各种各样的游戏。门口许多小摊小贩也不失时机地吆喝着，诱惑着小朋友一个劲儿地缠着大人，要买这买那。在一棵大槐树底下围着一... 详细信息

元旦过后的第三天，我们全家击儿童公园玩。节日的公园真热闹。喜气洋洋的大人领着兴高采烈的小朋友，玩着各种各样的游戏。门口许多小摊小贩也不失时机地吆喝着，诱惑着小朋友一个劲儿地缠着大人，要买这买那。在一棵大槐树底下围着一大群人，我们凑上去一看，原来是几个小摊挂起了“数数小发财”的招牌，吸引了许多小朋友的目光。

关键词：小朋友公园游戏

核心素养视域下混合式教学中小学音乐微课设计与开发

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吉林省教育学院学报 2024年第2期40卷 18-22页

作者：张媛媛张宇慧王文斌东北师范大学附属小学长春师范大学音乐学院东师附小净月实验学校

2022年版《义务教育艺术课程标准》指明了对于艺术课程而言核心素养培育的地位,培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等能力,以促进学生核心素养的培育。本文针对目前社会现状提出混合式教学模式中小学音乐微课的设计与开... 详细信息

2022年版《义务教育艺术课程标准》指明了对于艺术课程而言核心素养培育的地位,培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等能力,以促进学生核心素养的培育。本文针对目前社会现状提出混合式教学模式中小学音乐微课的设计与开发,所设计的微课以核心素养为导向,作为现代一种教学辅助工具,同时适用于线上教学、线下教学、线上线下混合式教学。

关键词：核心素养音乐教育微课