检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题意义探究的初中英语阅读教学策略研究

学苑教育 2024年第11期 58-60页

作者：李公明山东省临沂市临沂实验中学山东临沂276000

基于语言学科综合应用的复杂性、灵活性,以及多样性特征,要进一步提升学生的英语学习质量,并在此基础之上引导学生探究不同语言形式背后的文化内涵,是离不开大量而深度的阅读。而为了进一步提升学生的阅读质量与阅读效率,就需要从阅读... 详细信息

基于语言学科综合应用的复杂性、灵活性,以及多样性特征,要进一步提升学生的英语学习质量,并在此基础之上引导学生探究不同语言形式背后的文化内涵,是离不开大量而深度的阅读。而为了进一步提升学生的阅读质量与阅读效率,就需要从阅读教学方法上不断探索和实践,通过在阅读过程中,引导学生进行主题意义探究,来培养学生的阅读理解能力,强化学生的语言思维,从而更好地提升阅读教学质量,为学生核心素养的培养创造有利条件。文章首先分析主题意义探究在初中英语阅读教学中运用的积极作用,接着对初中英语阅读教学中存在的问题进行分析,最后提出基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略供参考。

关键词：主题意义探究初中英语阅读教学存在问题有效策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

主题阅读在英语单元教学中的应用

学苑教育 2024年第16期 76-78页

作者：林丽芹山东省临沂市临沂实验中学山东临沂276000

要充分发挥阅读教学对于学生听说读写练能力的提升作用,就需要在阅读教学的方法应用上进行探索与研究,结合不同的学段特点以及学生特征来进行阅读教学的有效实践,利用主题阅读的形式来强化学生的理解能力与语言思维的有效养成,通过高质... 详细信息

要充分发挥阅读教学对于学生听说读写练能力的提升作用,就需要在阅读教学的方法应用上进行探索与研究,结合不同的学段特点以及学生特征来进行阅读教学的有效实践,利用主题阅读的形式来强化学生的理解能力与语言思维的有效养成,通过高质量阅读,为学生学科素养的养成创造有利条件。文章首先介绍主题阅读的特点,接着分析英语单元教学中主题阅读教学存在的问题,最后提出英语单元教学中主题阅读的有效应用策略以供参考。

关键词：主题阅读英语单元教学存在问题应用策略

办一所充满幸福感的学校:教育高质量发展的校本实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学管理 2024年第5期 60-62页

作者：王凤军山东省临沂第二十三中学教育集团山东临沂276017

为推动学校教育高质量发展,山东省临沂第二十三中学教育集团基于“为人生幸福奠基”的办学理念,探索以新的质量观和发展观推动学校变革。一是以全面发展的教育质量观为指导,倡导多元幸福观,通过党建引领和目标统领,构建“新幸福教育”... 详细信息

为推动学校教育高质量发展,山东省临沂第二十三中学教育集团基于“为人生幸福奠基”的办学理念,探索以新的质量观和发展观推动学校变革。一是以全面发展的教育质量观为指导,倡导多元幸福观,通过党建引领和目标统领,构建“新幸福教育”立德树人体系。二是通过岗位实践、鼓励冒尖,为每个人自我完善搭建展示才华的舞台,让人人都有人生出彩的机会。三是通过组织重构构建“美美与共”的学校双线治理体系,通过项目引领构建基于人的潜能发展的幸福教育共同体,实现彼此成就、共享幸福。

关键词：教育高质量发展自我完善全面发展新幸福教育双线治理

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名字

教师博览（中旬刊） 2024年第3期 53-54页

作者：刘晓凡山东省临沂实验中学

暑假里,我们一家前往美丽的彩云之南旅游。在这块少数民族聚居的神奇土地上,我们先后遇到分属藏族、彝族和白族的三位导游。他们的长相、肤色、穿着、语言让我体味了浓浓的异域风情,但给我印象最为深刻的是他们的名字。记得第一个导游... 详细信息

暑假里,我们一家前往美丽的彩云之南旅游。在这块少数民族聚居的神奇土地上,我们先后遇到分属藏族、彝族和白族的三位导游。他们的长相、肤色、穿着、语言让我体味了浓浓的异域风情,但给我印象最为深刻的是他们的名字。记得第一个导游是藏族人,她介绍自己叫罗布顿珠,藏语的意思是如意珍宝或成功宝贝。

关键词：异域风情藏族人彩云之南导游少数民族

基于核心素养培育的引领教学策略——以“基本经济制度”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2024年第10期 30-32页

作者：王有鹏山东省临沂市实验中学 276000

引领教学是一种新颖独特的教学方法。有效实施基于核心素养培育的道德与法治引领教学,需要运用引领目标的设计策略、引领素材的选取策略、引领高阶思维的策略、引领深度参与的策略和引领有效呈示的策略等,贯彻落实学生核心素养培育目标。

关键词：道德与法治引领教学目标素材思维

山东沂南东部土壤-玉米系统重金属元素与其他元素间相互作用及其生物有效性研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国地质调查 2024年第1期11卷 105-113页

作者：康鹏宇张勇肖丙建梁成焦永鑫王凯凯山东省第七地质矿产勘查院山东临沂276006 山东省金刚石成矿机理与探测重点实验室山东临沂276006 “山东省金刚石成矿机理与探测”院士工作站山东临沂276006

在沂南县东部地区重金属元素高的背景状态下,为研究土壤-玉米系统中重金属元素和与人体健康关系密切的微量元素间的相互作用及其生物有效性,在研究区采集了50件玉米籽实及其根系土土壤样品。通过样品中重金属元素和微量元素含量分析,统... 详细信息

在沂南县东部地区重金属元素高的背景状态下,为研究土壤-玉米系统中重金属元素和与人体健康关系密切的微量元素间的相互作用及其生物有效性,在研究区采集了50件玉米籽实及其根系土土壤样品。通过样品中重金属元素和微量元素含量分析,统计其含量及富集特征,探讨了玉米籽实及其根系土土壤中各元素间的相互关系。通过玉米根、茎、叶、籽实中重金属元素含量及根系土土壤中重金属元素形态分析,总结了玉米根、茎、叶、籽实以及根系土土壤中重金属元素的分布规律并对玉米籽实进行了安全性评价。结果显示:①各元素含量在玉米根系土土壤和玉米籽实中差异明显,玉米籽实中元素富集系数间多呈显著-极显著正相关;②玉米籽实中As、Ni、Se含量与土壤中元素含量多呈拮抗作用,玉米籽实中元素含量间多呈协同作用;③Cu、Zn、Cd、Hg主要富集于叶中,Cr、Pb、Ni、As主要富集于根中,除1件玉米籽实样品外,其他样品均符合绿色、无公害等相关标准,研究区玉米籽实安全性较好。研究成果可为农业高质量发展、土壤污染综合治理提供支撑。

关键词：土壤-玉米系统重金属相互作用生物有效性山东沂南

如何在文言文教学中提高学生的审美素养——以《曹刿论战》为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文建设 2024年第7期 77-80页

作者：孙霞山东省临沂第二十三中学

审美鉴赏与创造是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中设定的语文核心素养之一。文言文具有独特的语言美、韵律美,教学文言文可以帮助学生发展审美素养、培养审美能力。以《曹刿论战》为例,为提升学生的审美素养,笔者采用如下策略:朗... 详细信息

审美鉴赏与创造是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中设定的语文核心素养之一。文言文具有独特的语言美、韵律美,教学文言文可以帮助学生发展审美素养、培养审美能力。以《曹刿论战》为例,为提升学生的审美素养,笔者采用如下策略:朗读课文,体会文本语言之美;品读课文,赏析人物形象之美;悟读课文,领会作品思想之美。让学生在任务中品味语言、加强理解、思辨探究,进而加深审美体验,培养学生的审美情趣和审美能力。

关键词：文言文教学《曹刿论战》审美素养

以美动人以乐育人——核心素养视域下初中音乐的教学探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第1期 62-63页

作者：周丽娟山东省临沂县实验中学

随着新课程改革的逐步推进,培养学生的核心素养、发展学生的综合能力已然成为教育教学发展的终极目标。音乐学科作为素质教育的重要组成部分,既为美育提供了关键的路径与平台,又肩负着培养学生审美能力、陶冶情操的重要任务。然而,在传... 详细信息

随着新课程改革的逐步推进,培养学生的核心素养、发展学生的综合能力已然成为教育教学发展的终极目标。音乐学科作为素质教育的重要组成部分,既为美育提供了关键的路径与平台,又肩负着培养学生审美能力、陶冶情操的重要任务。然而,在传统的教学理念下,不少教师依然沿用照本宣科、填鸭式的教学方法,只注重对学生音乐技能的培养与知识传授,忽略了培养学生审美意识、情感态度的必要性,导致音乐教学只注重表面形式。

关键词：核心素养初中音乐音乐学科素质教育教学方法教学探究新课程改革音乐教学

超声下乳腺影像报告和数据系统3类结节微创旋切术后确诊乳腺癌患者临床病理学特征及肿瘤残留影响因素分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华外科杂志 2024年第2期62卷 135-140页

作者：李亮冯泽群张连芳王瑞卿张小霞刘丽媛于理想余之刚高忠诚山东大学第二医院乳腺外科、山东大学乳腺疾病防治转化医学研究所、山东省乳腺疾病防治转化工程实验室济南250033 临沂市人民医院影像科临沂276000 临沂市人民医院乳腺外科临沂276000

目的探讨超声下乳腺影像报告和数据系统(BI-RADS)3类结节微创旋切术后确诊乳腺癌患者的临床病理学特征及肿瘤残留的影响因素。方法本研究为回顾性病例对照研究。回顾性收集2012年5月至2016年6月就诊于山东大学第二医院乳腺外科、临沂市... 详细信息

目的探讨超声下乳腺影像报告和数据系统(BI-RADS)3类结节微创旋切术后确诊乳腺癌患者的临床病理学特征及肿瘤残留的影响因素。方法本研究为回顾性病例对照研究。回顾性收集2012年5月至2016年6月就诊于山东大学第二医院乳腺外科、临沂市人民医院乳腺外科的4151例乳腺超声BI-RADS 3类结节微创旋切术中确诊乳腺癌的69例患者的临床病理学资料,患者均为女性,年龄(43.4±8.2)岁(范围:22~70岁)。根据微创旋切术后有无肿瘤残留分为残留组和无残留组,采用χ^(2)检验、独立样本t检验比较两组患者的临床病理学资料。采用Logistic回归分析肿瘤残留的影响因素,应用Kaplan-Meier法进行生存分析并绘制生存曲线。结果乳腺超声BI-RADS 3类结节微创旋切术后确诊乳腺癌的患者占同时期该类患者的1.66%(69/4151)。其肿物最大径为(1.27±0.45)cm(范围:0.5~2.3 cm),28例肿物最大径≤1 cm,41例肿物最大径>1 cm,组织病理学结果为原位癌24例,浸润性癌41例,雌激素受体阳性47例,孕激素受体阳性43例,Ki-67指数升高26例。腋窝转移阳性率10.1%(7/69)。39例患者存在肿瘤残留,占乳腺癌患者的56.5%(39/69)。单因素分析结果显示,残留组雌激素受体阳性比例更高[91.9%(34/37)比61.9%(13/21),χ^(2)=7.838,P=0.012]。多因素分析结果显示,雌激素受体阳性(OR=16.852,95%CI:1.819~156.130,P=0.013)为术后肿瘤残留的独立影响因素。乳腺超声BI-RADS 3类结节乳腺癌患者5年无病生存率为97.1%,总体生存率为98.6%。结论可用微创旋切术处理的BI-RADS 3类结节具有一定恶性风险,约为1.66%。雌激素受体阳性的患者更易发生肿瘤残留。微创旋切术后存在一定的肿瘤残留,对确诊为乳腺癌患者,需进行二次手术确保残腔无肿瘤残留。

关键词：乳腺肿瘤活组织检查微创旋切术肿瘤残留预后